2019年(春)四年级语文下册《春天的雨点》教案 北京版.doc

2019年(春)四年级语文下册春天的雨点教案 北京版教学目标：1、学会9个生字，读写“补课、褐力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。2、学会运用读书记号学习课文的方法，通过理解重点句从而理解课文。3、能根据课后第3题的提示，给课文分段。4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生关心和爱护。教学重点：抓住重点句理解课文教学难点：理解重点句的内涵教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学要点：通过自学课文，做读书记号，通过理解重点词句从而理解乌汉娜的关心爱护学生的品格。教学过程：一、揭题：1.读题。二、听课文情景朗读。1.听一听，课文主要讲什么事的呢？边听边在每个自然段前面标上标上序号。圈出生字、新词。2.分段，按“发现、补课、护送”的思路把课文分成三大段。3.教学生字：a读一读，检查。b自己送一两个认为难写的字，写一写(誓、竭)三、自读课文。1.请同学自己再读一遍课文，用“”划出不理解的词语和句子。平时在读书时遇到不理解的词语是怎么解决？(查字典，联系上下文)读完课文后，把不理解的地方运用这些方法解决，如果还不能解决，我们共同来研究。2.讨论不理解的地方。3.老师也有不理解的地方，课文主要写乌汉娜老师关心爱护学生，为什么要以春天的雨点为题目呢？不过这个问题等我们学了课文自然而然就明白了。四、分学习小组。1.分组。2.分工(自己把课文读一遍，找出最能反映出乌汉娜老师关心学生的句子用“”划出，告诉组内的同学你为什么认为这是重点句，在共同讨论的基础上，重点选择一个重点句进行研究。)3.组内推选一个同学朗读重点句，选一位同学做说明理由，另两位同学进行补充。)4.汇报交流(抓住重点句进行探讨学习)。例(一)乌汉娜老师从一双双眼睛里，发现了达丽玛的眼睛走了神。说理由。说一说怎样理解“走神”“发现”说明了什么呢？从“发现”一词可以看出乌汉娜是个怎样的老师。指导朗读。例(二)“乌汉娜老师让达丽玛坐在自己身边，像是对着42位学生，又开始讲课了。”说理由。你是从什么地方看出乌汉娜老师关心爱护学生的？朗读指导。例(三)乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛你会学好，我放心了”说理由。从什么地方看出乌汉娜老师的疲劳？这两处的省略号表示什么意思？后一个省略号省略了什么？乌汉娜老师怎么想的？指导朗读。例(四)21岁的乌汉娜老师解开蒙古袍的衣襟，把10岁的达丽玛楼在身边。在绵绵春雨中，她送孩子回到家里，然后转身走了。说理由。从哪些词语中体会到的。指导朗读。五、总结。六、作业 ：抄写生字完成课堂作业 1、2、3第二课时教学要点：运用学习记号，抓住重点句，深入理解感悟达丽玛知错就改的好品质。教学过程：一、复习：1.说说乌汉娜是个怎样的老师？2.你是怎样体会到的？二、感悟达丽玛的品质。1.朗读全文。2.在学习小组内讨论交流：“达丽玛是个怎样的孩子？”（知错就改）3.用“”划出最能看出达丽玛知错就改的句子进行研究、感悟、交流。例放学后，孩子们背着书包蹦蹦跳跳地回家去，达丽玛低着头走进了办公室。a从什么地方看出达丽玛知错了？b达丽玛低着头走进办公室，她心里在想些什么？c指导朗读。例达丽玛望着老师亲切的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在心里。a“发誓”什么意思？b达丽玛的誓言是什么？c你从达丽玛的誓言中感悟到什么？d说说自己在什么时候发过什么誓？e指导朗读。例她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷声！a句式改变，给句子个说法。b达丽玛只看见，没有看见。c从这句中感悟到什么？d指导朗读。三、领悟题意。1.课题中“春天的雨点”在课文的结尾出现了几次？2.怎样来理解“春天的雨点”？3.为什么说春天的雨点会落在达丽玛的心里？（感受老师的爱犹如春雨一般，滋润着孩子的心里，使新一代茁壮成长）四、指导全文有感情地朗读。五、小结。六、作业 ：1.读熟课文；2.完成课堂作业 4、5、6题。 板书设计：上课溜号（15） 留下补课（614） 送回家（1520） 送伞（21、22） 春天的雨点 爱像春雨滋润心田 乌罕娜 补课 忘记疲劳 送伞 看、听 激动 不理小动物 达丽玛 认真听讲 送回家小学教育资料好好学习，天天向上！第 6 页 共 6 页