2019春湘教版语文一上《小牛站起来》word教案.doc

2019春湘教版语文一上小牛站起来word教案教学目标：1.朗读课文。背诵小牛的话。2.了解课文内容，体会“小牛不怕摔跤，终于站起来会走了”。教学重点：朗读课文。教学难点：通过朗读体会“小牛不怕摔跤，终于站起来会走了”。教学过程：一、导入新课今天牛妈妈生了一头小牛，咱们也去看看好吗？牛妈妈看着自己的宝宝高兴极了，此时此刻牛妈妈最想让自己的孩子怎么样？（生：让自己的孩子站起来）板：小牛站起来二、自由读全文，注意读准字音、不多字不丢字。三、检查字词。1抽读生字卡片。站 刚 条 次 样 才 练2课件检查词。摇晃 稳当 摔跤 这样 练习 走路师：这些字词我们都记住了，好，再把这些字词放回到课文中，相信同学们会读的更准确。四、朗读课文（一）学习第一自然段师：下面我们再去看看小牛干什么，好吗？（出示课件 ）1.生观看图，说一说小牛在干什么？（它正在蜷缩着身体，卧在草地上，好象在想着什么。）师：他在想什么呢？让我们快快走进第一自然段。2.自由读，想一想你知道了什么？（1） 画一画从哪句话知道的？（2） 小组内讨论。（3） 全班交流a.小牛想站起来，因为它的腿很软。（指导学生读出语气）b.它摇摇晃晃的站起来，还没站稳就倒下了。（动作演示体会读出语气）师：这就是小牛第一次想站起来时的情景，往前看，我这样是摇摇晃晃的站起来的吗？（不是）好，你来表演一下。原来这样才是摇摇晃晃的站起来，还没站稳就倒下了。请同学们都来做一做。那这句话怎样读呢？读出自己的感受。（生边做动作边读）师：小牛第一次想站起来是这样的，第二次，第三次呢？还是刚站起来又摔倒了。小牛们，这么多次想站起来都是还没站稳就摔倒了，你现在是怎样想的？（师出示课件）课件：唉，站起来真难呀！（师指导读出自己的感受）师：让我们再次感受一下小牛此时的心情。齐读这句。师：一只乌龟看见了小牛一次又一次的还没站稳又摔倒了，就走过来说了什么呢？请同学们快读第二自然段。（二）学习第二自然段1自由读第二自然段，说一说乌龟对小牛说了什么？2指导朗读师：你们愿意像乌龟说的那样做吗？（不愿意）为什么呢？3演一演 师演乌龟，生演小牛。师走进学生中劝说。（三）学习第三自然段1自由读，说一说你明白了什么？ 估想：（1）妈妈小时侯也是摔了许多跤。 （2）谁怕摔跤谁就永远不会站起来走路。 师追问：小牛们，你们怕摔跤吗？（不怕）再大声地说一说。师：多么坚强的小牛，多么有自信心的小牛，谁再读一读。2再读小牛的话。师：乌龟听了只好笑了笑，慢慢走开了。乌龟走后，小牛又练习到很晚。第二天小牛又早早的起来开始练习。这时，乌龟又来到那片草地上，它看到了什么？（四）学习第四自然段1自由读课文。2看图理解“惊奇”的意思。 师：惊奇的语气怎么读呢？3再读这段。师小结：我要祝贺你小牛，不怕一次次摔倒，不被乌龟的劝说所动摇，终于顽强的站起来，真是太了不起了。我们快把这个好消息告诉牛妈妈。大声读课题：小牛站起来了。五、分角色朗读课文六、作业：把这个故事讲给妈妈听。附送：2019春湘教版语文一上小狗敲门word教案教学目标：1.14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。2.生进行文明礼貌教育。教学重点难点：掌握6个生字的音、形、义。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，感知课文内容。二、听录音朗读课文，注意生字的读音。学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。指名读。1.学生学生字。灯片出示生字。生借拼音学习生字。门 子 走 有 去 又狗 进 把 布 娃 你 来 完2.检查指名读、齐读、分小组读。学写6个生字。3.启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。学生练习。理解字义。学习口头组词，说话等来理解字义。第二课时教学目标：1.了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1.理解课文内容。2.了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。教学过程：一、复习。认读，听写生字。指名轮读课文。二、理解课文。1.出示灯片，指名读文。理解：“你怎么随便就进来了？”指导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的？2.学习用“随便”说一句话。想一想：小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”？小狗心里可能会怎么想？指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。3.跟录音小声地朗读课文。三、总结。学了这篇课文，说说你最喜欢谁？为什么？拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。