2019年小学英语(PEP)四年级上册教学计划.doc

2019年小学英语(PEP)四年级上册教学计划 一、学情分析本学期我执教四年级的三个班,共有学生（159）人。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目标 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学重难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教学方法和措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。教学内容和课时安排 1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 2.能听说认读16个单词。3.能学会6个手工制作。4.能听懂会唱8首歌曲。5.能听懂会吟唱12首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事8.能了解6项简单的中西方文化知识。 Unit 1 My Classroom 6课时 Unit 2 My Schoolbag 6课时 Unit 3 My Friends 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 My Home 6课时 Unit 5 What Would You Like ? 6课时 Unit 6 Meet My Family 6课时 Recycle 2 小学四年级英语教学计划南开路小学 李哲年9月小学四年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴 趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。 所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 二、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读 60 个单词和词组并能听、说、读、写 61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话 题） ，并能简单运用。 3、能听、做 6 个“TPR”活动。 4、能学会 3 个小制作。 5、能唱 8 首歌曲。 6、能听、说、吟唱 7 首歌谣。 7、能完成 6 个自我评价活动。 8、能听懂 6 个幽默小故事。 9、能了解 6 项简单的中西方文化知识。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中 用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好 的语音语调基础。 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地 书写。 五、教学措施 鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、 融会话教学与情景表演之中。 3、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。 4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相 对滞后的同学。 6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把 C 部分的教学内容渗透 到 AB 的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学 生的英语信息量。 7、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。 8、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。小学四年级英语教学总结南开路小学 李哲年12月小学英语四年级教学工作总结光阴似箭，一转眼一个学期已经过去,回顾教学工作.有令人欣慰的 收获,又有困饶自己教学的不足.本学期我担任四年级的英语教学工作， 我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备学生 学生，因材施教，努力 学生 实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的 是：激发学生 学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基 础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习 氛围、激发学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要一环。下面结合 教学实践，我把本学期的教学工作总结如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学 经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加 以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课 堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐 心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。 帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中 第一、 在课堂上，认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、 简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、 唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为 主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难 和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学 了就懂，懂了会用。 第二、 在批改作业方面。学生的作业总是及时地批改，并详细地 做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作 业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提 高了教学质量。 第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌 曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、不足之处 由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取 心的学生。 总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效。“抓两头 带中间”工作总结南开路小学 李哲年12月“抓两头 带中间”工作总结小学阶段开设英语课的目的是从小培养孩子学习英语的兴趣，从小培养他们良好的语音、语调，为以后更深入地学习英语打下坚实的基础。但如果小学阶段我们的英语教学两极分化严重，一部分学生开始厌恶学习英语，对英语失去兴趣的话，那么，我们不得不说我们的小学英语教学是失败的，对后进生来说则是悲惨的。因此做好后进生的转化工作是我们进行个别教育的重中之重。美国哈佛大学的心理学教授加德纳曾提出“多元智力论”的观点。他认为每个人都有自己的强项和弱项，每个儿童都是一个有潜能的儿童。“英语学习后进生”他学习步子或许小了些，速度或许慢了点，难道能说他明天甚至将来就没有作为吗？我们就不该赏识他吗？正如世上没有两片完全相同的东西一样，由于先天和后天的各种原因，造成了人与人之间的个别差异。只要我们不放弃对他的关心和培养，只要他能努力改变自己，那么就应该坚信他是完全有可能在学业上赶上甚至超过其他人的，并且相信他将来的发展是大有可为的。用伯乐的眼光来看待每一个孩子，他们都是天才，千万别因为他一点小小的错误而忽视了他的存在，我们应尽可能的想办法帮助他提高。一、进行有效的分组。每个学生在学习过程中接受知识能力、速度和水平以及他在家和在校学习的自觉性都是不均衡的，我们要把他们进行归类、分层，分成学习快速层A，中俨铊和慢速层C。然后再进行小组搭配。使英语学习后进生有了组长的指导，可以大胆在交流中发表自己的意见，又激发了学生们的团结合作意识，增强英语学习后进生的学习热情。二、，努力提高课堂注意力。让孩子注意力集中的最好办法就是尽可能地让学习任务更加有趣，并给他即时的奖励。为了在课堂上更吸引他们的学习注意力，提高学习效率要注意以下几个方面：1、上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要善于使用微笑教学，并辅之于风趣、幽默，往往充满诱因或悬念的语言，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。2、把“舞台”让给学生，更要把舞台让给那些学习后进生。这就要求我们教师在教学时更要采用活动教学和直观教学等来减轻学习后进生的畏惧感。多给他们一些不是很难的任务去完成，这样能很快体验到成功感。渐渐地，他们也会爱上英语课，愿意主动地学。3、设计的任务要考虑英语学习后进生的可接受性，比如在教了新句型时，我要求其他小朋友能表演对话，而对于英语学习后进生只要求能模仿对话；教了新单词，课堂发言时要求其他小朋友能听中文说英文，而英语学习后进生能听着英文指中文，当他们顺利完成任务时也要毫不吝啬的给他们“Well done!”“Excellent!”等这样的表扬，这能很好保护他们的学习热情，三、明确任务、主动学习。在每堂课上，应该让学生明确自己在课堂上应该怎样表现，应该做些什么。1、小组比赛就是以小组进行比，我把他们的队名写在黑板上进行评选，以答对次数多和认真听讲为标准，一节课下来评出的前三名组每人都可以获得一个笑脸，因为是他们共同努力的结果。2、每个人还要通过英语基本关，也就是每次上课的内容如果能到组长那儿背出、英语学习后进生要能很流利读出就能奖励一个笑脸，每节课前，利用几分钟时间进行听写考核。如果能拿到及格等级就可以奖励。四、多指导、多表扬要经常召集所有的后进生，多和他们交流，谈谈他们最近的表现，并抓住他们的点滴进步进行夸大表扬。通过表扬孩子的学习过程可以帮助孩子积极乐观、有毅力的学习，即使遭受困难的学习任务也不会轻易放弃。总之，在日常教学工作中，我们应该多给他们一些关心，多给他们一些帮助。用老师的心灵去感化他们，用老师的智慧去激励他们，用成功建立他们的信心。让他们在成功的喜悦中一点一滴地成长，让他们在成功的喜悦中感受自己的价值。Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn教学案例南开路小学 李哲年9月Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn教学案例一、教学内容通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag这几个单词。二、理论指导学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。国家基础教育英语课程标准建议教师在课堂教学中采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式积极主动地进行学习英语。它将英语课程的总体目标确定为培养学生综合运用语言的能力，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上的。课程标准（实验稿）指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。三、教学目标:1、知识与技能学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil in your desk. 会唱歌曲How many boooks do you have?学生能运用本节课的目标语言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk. This is a notebook. 完成各个任务。2、过程与方法 本节课通过引导学生完成“认识小木偶的各种教科书”，“帮老师找书”，“听指令出示各种书”，“给书贴标签”，“向外国朋友售书”等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。3、情感、态度和价值观（1）情感态度：在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍。（2）学习策略：在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。（3）文化目标：了解中国古代的四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。四、教学重、难点分析1、本课时需要重点掌握各种教材图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.2、针对本课时的难点“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生始终自主地做出相应的动作。五、课前准备1、教师准备一个小木偶和大书包及相关书本：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook。2、教师准备一台录音机和相关录音带。3、学生准备与本课时相关的书本和单词卡标签。六、教学过程Warm-up Free talk T: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pencil/ ruler? Where is it?谈论学生的书包和学习用品，与学生的生活相联系，亲切自然。（1）主题任务型活动唱歌激趣，导入主题Task 1: Song: How many boooks do you have?T: We have so many stationaries and books. We love studying. Now lets sing a song “How many boooks do you have?”Task 1: Song: How many boooks do you have?学生一边唱歌一边把自己的书举起来。Task 2: 教师用小木偶介绍书包里的各种书。T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I am Puppet. Look, I have a nice schoolbag. I have 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books. 教师给小木偶配音介绍各种书，要求学生记住小木偶一共有多少种书。整体呈现本节课的新单词和新句型，让学生集中注意力，整体感知新知。T: Boys and girls, how many books does Puppet have? What are they? 教师再次展示书本并一一教学这些单词。引导学生学做小木偶，为小木偶配音。Task 3: 请学生帮助老师找书。教师事先把各种书放在教室的各个角落,邀请学生帮忙找出来。T: We know Puppet has 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books.I have 6 books, too. But where are they?.rr365. 要求学生每找出一种书都要把它说出来，如：This is a notebook.创设小情境，提供机会给学生在模拟情境中操练和运用新知。Task 4: 学生听指令出示各种书。教师发指令，学生根据指令迅速把书举起来。T: Well, boys and girls, listen and do. I say you do. Put your notebook under your bag. Put your English book on your head然后以小组为单位轮流由一名学生发指令，其他学生出示书本。T: Now lets play it in group of four. You say: Put your math book in the desk. The other three do. OK?以小组为单位练习，扩大训练广度和密度，让每一位学生都能积极参与。Task 5: 学生以小组为单位介绍自己书包里的书。T: Boys and girls, some foreigners are ing to our school. They want to buy some books from us. But what books do you have? Can you tell us, Lily?学生练习介绍自己的书，为布置书店做好准备，同时为下一个任务“售书”做好语言准备。Task 6: 学生给各种书贴标签。T: Now we have so many kinds of books. Lets lable them and make them clear.学生把单词卡English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 贴在相应的书上。学生经过听、说练习后，以“给各种书贴标签”的形式进行认读单词练习。（2）挑战性活动Task 7: 学生以小组为单位开书店，向“外国朋友”售书。学生把贴好标签的书摆放整齐，布置成一个书店，一部分学生扮演外国朋友到书店买书。T: Group 1 and Group 2 act to be some foreigners. You e to the book shop to buy some books. Group 3 and Group 4 act to be the booksellers.引导一个小组表演一次，给全班学生一个示范。然后全班铺开此活动。这是一个富有挑战性的活动，学生在此活动中要综合运用本节课甚至以前学过的旧知识才能完成此任务。在模拟情境中，学生的口语交际更真实更有趣味。七、小结在此教学案例中，我设计了一系列相关的与学生生活息息相关的小任务构成一个任务链，学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。小学英语PEP六年级上册重点句的时态、是什么句型、要注意什么？1.How do you go to school?2.Usually I go to school on foot.3.Sometimes I go by bike.4.How can I get to ZhongShan Park?5.You can go by the No.15 bus.6.Where is the cinema,please?7.Its next the hospital.8.Turn left at the cinema,then go straight,Its on the left.9.What are you going to do on the weekend?10.Iam going to visit my grandparents this weekend.11.Where are you going this afternoon?12.Iam going to the bookstore.13.What are you going to buy?14.Iam going to buy a ic book.并说名这个句子的结构例如：一般疑问词+单三人称+其它回答上来就有悬赏分，不骗你。1.How do you go to school? 一般现在时,疑问句,go to school 的疑问词是how.2.Usually I go to school on foot.一般现在时,陈述句, Usually 是一般现在时的标志词。3.Sometimes I go by bike.一般现在时,陈述句，Sometimes 是一般现在时的标志词。4.How can I get to ZhongShan Park? 一般现在时,疑问句，get to 的疑问词是how.5.You can go by the No.15 bus. 一般现在时,陈述句，can 后只接do.6.Where is the cinema,please? 一般现在时,疑问句7.Its next the hospital.一般现在时,陈述句8.Turn left at the cinema,then go straight,Its on the left. 一般现在时,陈述句9.What are you going to do on the weekend? 一般将来时,疑问句，将来时的句子结构是be going to do。10.Iam going to visit my grandparents this weekend. 一般将来时,陈述句11.Where are you going this afternoon? 一般将来时,疑问句，将来时的句子结构是be going to do.12.Iam going to the bookstore.现在进行时,陈述句，现在进行时的句子结构是be doing。13.What are you going to buy?一般将来时,疑问句 将来时的句子结构是be going to do.14.Iam going to buy a ic book. 现在进行时,陈述句,现在进行时的句子结构是be doing。小学六年级上册英语单词Unit 1 talltaller更高的 shortshorter 更矮的 strongstronger 更强壮的 oldolder 年龄更大的 youngyounger 更年轻的 bigbigger 更大的heavyheavier 更重的 longlonger 更长的 thinthinner 更瘦的 smallsmaller （体型）更小的 Unit 2 have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad 忧伤的，悲伤的 Unit 3 watchwatched 看 washwashed 洗 cleancleaned打扫 playplayed玩 visitvisited 看望 dodid last weekend 上一个周末 gowent去 go to a parkwent to a park 去公园 go swimmingwent swimming去游泳 go fishingwent fishing去钓鱼 readread 读 go hikingwent hiking 去郊游 Unit 4 leran Chineselearned Chinese学汉语 sing and dancesang and danced 唱歌和跳舞 eat good foodate good food吃好吃的食物 take picturestook pictures 照相 climbclimbed 爬 havehad buy presentsbought presents买礼物 row a boatrowed a boat 划船 see elephantsaw elephant 看大象 go skiingwent skiing 去滑雪 go ice-skatingwent ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 getgot 到达 last 上一个的，仅余的，留在最后的PEP六年级(上册)四会单词词汇表发布: -7-30 16:19|作者: admin| 浏览次数: 7次PEP六年级(上册)四会单词词汇表 Unit 1： by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) how(怎样) go to school（上学） traffic（交通） traffic light（交通灯） traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待） get to（到达） Unit 2： library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与相邻) turn(转弯) right (右边) left(左边) straight(成直线地) then(然后) Unit 3： next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) ic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) buy(购买) Unit 4： hobby(爱好) ride a bike-riding a bike(骑自行车) dive-diving(跳水) play the violinplaying the violin(拉小提琴) make kitesmaking kites(制作风筝) collect stampscollecting stamps(集邮) live lives(居住) teach-teaches(教) go-goes(去) watch-watches(看) read-reads(读，看) does doesnt=does not Unit 5： singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演员) actress(女演员) artist(画家) TV reporter(电视台记者) engineer(工程师) accountant(会计) policeman(男警察) salesperson(销售员) cleaner(清洁工) where（在哪里，到哪里） work（工作） Unit 6： rain(雨) cloud (云) sun(太阳) stream(河，溪) e from(来自，从来) seed(种子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，种植) should (应该) then(然后)小学五年级英语期末测试听力部分 一、选出你所听到的单词( )1.A. size B. sit C. side D. six( )2.A. lesson B. listen C. like D. let( )3.A. look B. clock C. luck D. book( )4.A. hot B. got C. not D. lot( )5.A. bit B. big C. bag D. best二、根据问句选择答语 ( )1.A.Its Toms. B.Its my mothers C.Its my brothers.( )2.A.Its Sunday. B.Its warm. C.Its big and new.( )3.A.Its Wednesday B.Its windy C.Its mine.( )4.A.Shes an engineer. B.Hes a bus driver. C.Mr Green is a doctor.( )5.A.He can swim very well. B.I can sing English songs. C.She can draw a horse.三、听到的句子哪部分与所给句子不相符，将标号写入括号 ( )1.What is your bike like? Its new. A B C( )2.Mr Brown is our English teacher. A B C( )3.We have English, Chinese and maths this afternoon. A B C( )4.Im going to the museum this Sunday. A B C( )5.Tom can use a puter very well. A B C四、按照听到句子的内容，选择括号中的单词 ( )1. are you going? A.When B.Where C.Whose( )2.We have English Monday and Thursday. A.on B.in C.at( )3.I want to a coat. A.read B.buy C.play( )4.Whose are these? A.jacket B.dress C.coats笔试部分一、判断每组单词中划线部分的读音是否一致，可或“” ( )1. A. about B. now C. know ( )2. A. early B. hear C. bear ( )3. A. tree B. three C. train ( )4. A. watch B. after C. garden ( )5. A. teacher B. weather C. speak ( )6. A. bright B. like C. night二、填入所缺字母 1. My aunt is a g d d ct . 2. How m ch is this v st? Its tw nty yuan. 3. What d es his m ther d ? Shes a s nger. 4. Whats the w ther like n Hong Kong? Its a s nny.三、将中文与相应的英文连线 1、踢足球 A. the Summer Palace 2、颐和园 B. go to school 3、音乐厅 C. play the piano 4、上学 D. music hall 5、弹钢琴 E. play football答案：1.E 2.A 3.D 4.B 5.C四、将下面的单词，按类抄写在横线上 winter, sweater, the Summer Palace, engineer, skirt, shop, autumn, blouse, singer, spring, policeman, post office 1、衣物 2、职业 3、季节 4、场所单词：Unit 1 do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have english class（上英语课） play sports（进行体育运动） eat dinner（吃晚饭） when（什么时候）about(关于；大约)policeman(警察)work(工作) evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在点钟） usually（通常；一般） noon（中午）tell(告诉；说 )climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play the piano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去远足）weekend（周末）often（经常）sometimes（有时候）rain(下雨)erther(也)next(下一个) Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季节） which（哪一个） best（最；极）always(总是)play with(玩)leaf(复数leaves)(叶子)up(朝向)noth(北方)Halloween(万圣节前夕)Thanksgiving(感恩节) swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉） Unit 3 Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）First（一号）fifth（五号）ninth（九号）twelfth（十二号）Third（三号）fourth（四号）eighth（八号）twentieth（二十号） Second二号 Unit 4 draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件） mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）speak to(和讲话)hold on(等一下)call(打电话)study（书房） Unit 5 fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠）trunk（象鼻）sleep（睡觉） climb（往上爬） fight（打架） swing（荡；荡秋千） drink water（喝水）climber（攀登者）Unit 6 take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catch butterfly（捉蝴蝶）woods（树林）ant（蚂蚁）interesting（有趣的）have a look(看一看)ahoney（蜂蜜）thing（东西） count insects（数昆虫） collect leaves（收集树叶） wtite a report（写报告） play chess（下棋） have a picnic（举行野餐）him（他）leave（离开）us(我们)over there(在那边)Teachers Day Childrens Day New Years Day Army Day womens Day 教师节 儿童节 新年 建军节 妇女节christmas Day National Day Independence Day Tree planting Day 圣诞节 国庆节 美国国庆节 植树节April fools Day愚人节 Labour Day 劳动节句子：when do you do morning exercises? 你什么时候做早操？I usually do morning exercises at 8:00 . 我经常八点种做早操。I usually get up at 12:00 at noon .我经常在中午十二点起床。When do you eat dinner ? 你什么时候吃晚餐？I eat dinner at 7:00 in the evening. 我在晚上七点种吃晚餐。When is the best time to go to Beijing?最好在什么时候去北京？Fall. 秋天。When is your birthday ?你什么时候生日？It is in May.在五月。My uncles birthday is in June . Uncle Bills birthday is in June, too.我叔叔的生日在六月。标叔叔的生日也在六月。Which season do you like best ? 你最喜欢是什么季节？I like summer,because I can swim in the lake. Spring is good ,but fall is my favourite season.我喜欢夏天。因为我可以在湖里游泳。 春天是好的。但是秋天是我最喜欢的季节。Whose birthday is in July ? 谁的生日在七月？Uncle Bills birthday is in July. 标叔叔的生日在七月。What do you do on the weekend ?你在周末作什么？Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents.我经常看电视和购物。 有时侯我回去探望外祖母。Whats the weather like in fall in Beijing? 秋天的北京是什么天气？Its sunny and cool. 是晴朗和凉爽。Whats your favourite season ? 你最喜欢的季节是什么？Fall. 秋天。What season is it in March in Beijing?在北京的三月份是什么季节？Its spring.是春天。Whats the date ?今天是几号？Its June 9th. 今天是六月九号。What can I do in Beijing? 我在北京能做什么？You can go to the Great Wall. 你可以去长城。What do you see ? 你看见什么？I see two kangaroos. 我看见两只袋鼠。What can monkey do?It can swing. 它会荡秋千。Hello, this is ZhangPeng. Can I speak to ChenJie ,Please? 你好，这是张鹏。我可以跟陈洁通Sure.Please hold on. She listening to music.可以。请别挂机。她正在听音乐。What are you doing?你正在做什么？I am doing the dishes.我正在洗碗碟。What is the mother kangaroo doing? 母袋鼠正在做什么？Shes jumping. 她正在跳跃。Look at the monkey. 看那只猴子。What is it doing ? 它正在做什么？Its eating bananas. 它正在吃香蕉。What is ZhangPeng doing ?张鹏正在做什么？He is answering the phone. 他正在听电话。Grandpa is writing a letter. 外祖父正在写信。Bro