2019年沪教版一年级语文第一学期第二课.doc

2019年沪教版一年级语文第一学期第二课教学目标1、能在语言环境中读准生字“我、校” 两个生字的读音；认读词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。”，并练习朗读句子。2、通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。3、在学习过程中，培养学生能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言的习惯。教学重点 让学生明白学校是学生学习的场所，要养成天天上学不迟到的好习惯。教学难点 “学校”是一个词语。“我高高兴兴上学校。”是一个完整的句子。在这个句子中，“我”做什么呢？我高高兴兴上学校。让学生学习用“谁做什么”练习说话。教学时间1课时教学过程一、看图引入，学习词句1、出示课文插图：“进校门”图。引导学生观察：图中画了谁？小学生高高兴兴干什么？（小学生高高兴兴上学校。）指名说，开竖排火车学说。师述：这里有个词语我们常常要用到，它是“学校”。板书：学校（指名读，小老师带读，开火车读）说说我们的学校的校名。引说句子：图中小学生高高兴兴干什么？2、仔细听，老师说的句子与你们刚才说的有什么不同。师:我高高兴兴上学校。（指名复述）出示句子，（师点读句子，学生跟读）师引读句子：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？谁高高兴兴干什么？3、学习生字；我 指导读准第三声（齐读，指名读，开火车读），知道“我”指的就是自己。二、看图说话，认识学校1、我高高兴兴上学校，对学校有了什么了解？出示下面插图，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么-他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。学习生字：校（指名读，个别读，开火车读），认读词语：学校。小结：你们的本领真大，记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子，也能认字。小朋友上学校真好。2、课后练习2：参观学校，说说学校里有什么？ （1）出示练习中的图或组织学生实地了解。（2）指名交流，反馈。3、小结三、小结今天，我们认识了两个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示，齐读），还学习说了一句话“我高高兴兴上学校。”。你们学得很认真，上学真开心。四、巩固练习1、捉迷藏游戏。说明：游戏准备：相关的卡片：我 、校 游戏步骤：先后出示两个生字，全体学生一起认读；老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）学生个别回答（答：如“我”字不见了。）2、叫号游戏：1 2 3 4 5 小 学 生 我 校（游戏做法同前一课）说明：可以教师问，学生答，也可一位学生问，一位同学答，还可打乱顺序叫号。因这里的生字较多，刚开始时，速度可慢些，做得熟练后，加大难度，叫号由字到词。3、课后练习1：听一听上学歌过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听上学歌。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读附：儿歌上学歌 太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” “我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”五、小结1读课文指导打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。2上了这节课，我知道了什么？六、口头作业布置1、认读两个生字，一个词语，一句句子。2、回家后，向父母或小伙伴介绍自己在学校里做什么。教学反思 通过师生交谈引出课题，学生觉得亲切自然，激发学生愉悦的心情。在具体的语言环境中识字，有利于帮助学生记忆。在教学“我”时，可以引导学生借助手势把第三声读到位。鼓励学生在生活中识字，一方面可以帮助学生巩固已经认识的字，另一方面也能进一步激发学生的识字兴趣，为课内识字打下基础。附送：三年级第二学期语文周练卷（第3周） 班级 姓名 一、把词语补充完整。（ ）情（ ）谊 （ ）言（ ）语 （ ）风（ ）雨如（ ）以（ ） 娇嫩（ ）（ ） （ ）（ ）大雨二、按要求积累词语。1、描写注意力集中的词语： 2、描写雨大的词语： 3、描写人物神态的词语： 4、奇珍异宝： 三、按要求改写句子。1、世上哪有死而复生的道理？（改成陈述句） 2、把句子写具体。这只小狗长得真可爱， 。 3、几百年来，凡是见过南极光的人，没有一个不为这奇景惊叹不已的。（改成反问句） 四、根据课文内容完成填空：1、扁鹊走到太子的病榻前， 住他的手腕 了脉，又把耳朵 到他的胸口凝神 了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了，还有救。”说完，扁鹊 出针来，在太子的头上了几针。2、齐威王和田忌赛马，第一次由于，三场比赛下来，田忌失败了。田忌，齐威王。第二次由于，田忌。3、完璧归赵的意思是：，这个典故发生在时期，（谁）把（什么）从（国家）带回了赵国。五、阅读分析。蔺相如来到秦国，献了玉。秦王双手捧着宝玉，一边看一边称赞，却决口不提换城的事。蔺相如知道秦王没有诚意，上前几步，说：“这玉虽好，可是也有瑕斑。让我指给您看。”秦王信以为真，吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。蔺相如接过玉，退后几步，靠着宫殿的一根大柱子站定，理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，举起了和氏璧。秦王怕摔坏了宝玉，急忙叫人取来地图，随手指点了十五座城。蔺相如知道秦王不会有什么诚意，便说：“和氏璧是奇珍异宝。在我动身以前，我们大王斋戒了五天。如果大王诚心，也应当斋戒五天。五天后，我再把宝玉奉上。”秦王只好同意了。1、 理解词语。信以为真： 理直气壮： 2、蔺相如说玉有瑕斑是为了 ；蔺相如要和宝玉一起撞柱是为了 ；蔺相如让秦王斋戒五天才肯献玉又是为了 ；请你用两个四字词语来评价一下蔺相如 、 3、 划出秦王没有换玉诚意的句子，用直线划出。4、 造句：吩咐 5、 蔺相如把和氏璧送回赵国后，秦王和大臣们会说些什么？ 2019年沪教版三年级下册语文周周练3周4周1、写词语。j y chng zh kun y chn m qin ru（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fn fng p b png tu m shng zho lio （ ） ( ) （ ）( ) 2、多音字组词： 卡（ ）（ ） 担（ ）（ ） 难 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、形近字组词。予( ) 卖( ) 即( )矛( ) 买( ) 既( )5、积累写雨的词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）写风的词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）写雷的词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、按要求写句子他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？（不改变句子的意思） 要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！(改成反问句) png tu大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。（改成“因为所以”的句式） 积累课文中一句描写天气的句子。 积累一句课文中描写花的句子 7、根据课文填空。我看到金吉娅只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖，心里非常生气，想： 金吉娅来到这棵“j y树”下，取下了其中的一张卡片，看到卡片上写着： ，想到 ，于是她 ，使得小女孩如愿以偿。从金吉娅的做法里，你感受到了什么？ 采购完圣诞礼物回家的途中，孩子们的表现截然不同：哥哥姐姐们非常 ，这可以从“ ” 一词中知道，金吉娅却是非常 ，这可以从“ ”一词中看出。8、补上标点。金吉娅说话的声音很低 显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过 我的钱就 只够买这些棒棒糖了 可是妈妈 我们有这么多人 已经能得到许多礼物了 而那个小女孩却什么都没有 9、小女孩收到金吉娅的礼物一定很高兴，请你替那个女孩子写几句感谢的话。 。 10、虽然（ ）并不怕淋雨，但是托利亚（ ）；虽然（ ）也不怕淋雨，但是妈妈却（ ）。最后，托利亚（ ）。从小萨沙的行动中，我们可以看出她是一个怎样的女孩？ 11、默写本单元你最喜欢的一句名人名言。 12、请你谢谢写 写“j y 树”的介绍 ，让人一读就明白“j y 树”的作用。 。