2019秋苏教版品社四上《衣食的来源》word教案.doc

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2019秋苏教版品社四上衣食的来源word教案教学目标:1.知道衣食对人生存的重要,初步了解农业生产与人们日常生活的关系2.感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响教学过程:一、 谈话导入师:同学们,每天早晨当我们从美梦中醒来,首先是(示范穿衣)板书:衣,接着(做吃饭动作),板书:食,然后快乐的背上书包去上学。当你们穿着漂亮的衣服,吃着可口的饭菜是,有没有想过“他们”(手指“衣食”)是从哪里来的呢?揭题:今天我们就来讨论一个有意义的话题,板书-“衣食的来源”二活动一:小鬼当家1、师:衣食来源于哪里呢?我们先从吃饭说起吧!老师今天想让大家当当小主人选择一些喜欢的食物作为小组午餐!2、小组合作:小组合作讨论今天中午吃些什么(主食、菜、水果)合作要求:由组长负责小组讨论,由每组的3号同学作为记录员填写午餐卡3、小组汇报交流4、师总结:大家的午餐真是丰富啊!其实,今天我们所选的东西都有一个共同的名字-农产品(板书“农产品”)活动二:生活离不开农产品 1、过渡:接下来我们来认识几种农产品-ppt出示(大豆、玉米、棉花、水稻、小麦)2、水稻和小麦有些难辨认,谁能观察图片说一说他们的区别(指名学生说)3、出示(大米、面粉)师:这些农产品可厉害了,摇身一变,能变出各种食物,有的还能做成衣服和生活必需品呢。你们还不一定能认出它们是哪些农产品的变身呢。请同学们讲述翻到56页,看看你们能不能连对!4.学生自主连线(如有困难可与组员相互讨论)5.师揭示答案6.小组合作:找出几种食物的主要配料及衣服的主要成分7.小组交流汇报8 师小结:看来我们生活中的吃的、用的、穿在身上的都与农产品有着密切的联系,看来我们的生活离不开农产品啊。活动三:珍惜粮食1.师:我国是一个农业大国,有9亿多农民,是他们为我们的生活提供了保障,看这是我们神圣的国徽(幻灯片出示“国徽”),引导学生仔细观察“国徽”的四周是什么。2指名学生说一说(国徽四周是麦秆和稻秆)3.指名学生感受一粒米的重量,指名学生说一说感受4.幻灯片展示一粒米的来历5.再指名学生说一说现在这粒米还轻吗?引导学生体会农民伯伯的辛苦及粮食的来之不易6.听故事,说感受:播放录音一个馒头的哭诉7.指名学生听过之后的感受8.你们身边有这样浪费的现象吗?指名学生说一说9.幻灯片展示图片(非洲饱受饥饿的儿童),看了图片你们有什么感想?指名学生说一说四学会珍惜,情感升华是啊,“一粥一饭”、“一丝一缕”都来之不易,都凝聚了农民伯伯的汗水,我们要学会珍惜他们的劳动成果,让我们记住“树连树,根连根,衣食之源在农村。你珍惜,我珍惜,农副产品要爱惜!附送:3、 2019秋苏教版品社四上逛商场word教案1、 小调查:了解本地的商业场所1、 家住在相近社区的同学编成一个组,各组调查社区附近的商业场所。调查前制作表格:名称、类别(大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店)、主要货品。序号名称类别(大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店)主要货品123452、 小组讨论分析,为什么在社区附近会布局这样的商业场所,并希望增设哪些商店?2、 为什么同一种商品会有不同的价格1、 选取一种品牌、型号一样的商品,调查它在不同商业场所的价格有什么不同。如,大型购物商场、大型批发货仓、便利店、个体商店等。2、 分析同一种商品价格不同的主要原因。3、 制作“购物小常识”手抄报。1、 请事先向父母了解或搜集有关的购物小常识。2、 以小组为单位制作手抄报。3、 小型的手抄报展览。
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