2019年四年级第一学期语文期末竞赛.doc

2019年四年级第一学期语文期末竞赛（3）周总理病了，但仍（ ）工作。5、填空。（6分）（1）没有大胆的猜测就 。（2）清风明月本无价， 。（3） ，西出阳关无故人。（4） 孤帆远影碧空尽， 。（5） ，还来就菊花。（6）及时当勉励， 。6、口语交际。（3分）2019年四年级第一学期语文期末竞赛题号一二三总分（一）（二）（三）得分（3）周总理病了，但仍（ ）工作。5、填空。（6分）（1）没有大胆的猜测就 。（2）清风明月本无价， 。（3） ，西出阳关无故人。（4） 孤帆远影碧空尽， 。（5） ，还来就菊花。（6）及时当勉励， 。6、口语交际。（3分）“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。作为小学生的我们该为地球气候做些什么？请你提出一、两点建议。 二、文段阅读。（34分）（一）课内阅读 长城选段远看长城，它像一条长龙，在（ ）峻岭之间蜿蜒（ ）。从东头的（ ）到西头的（ ），有一万三千多里。 从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大（艰、坚）固，是用（巨、具）大的条石和城（砖、专）筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是（屯、囤）兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。7、划去括号内不正确的汉字。 （4分）8、按课文内容填空。（4分）9、写出下面词语的近义词。 （2分）瞭望-（ ） 呼应-（ ）10、这个文段写出了长城的两个特点： 和 。 （2分） 11、长城是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。请用你一两句语言来赞美长城。（2分） （二）课外阅读 短文 在乡下一家并不豪华而且有些简陋的旅馆里，躺着一位客人 ，他正在欣赏楼上传来的优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候如珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。 “这是谁弹的呢？”旅客想着。忽然，“滴答”一声，一滴水滴在了他的脸上。他睁眼一瞅，又一滴水滴入他的眼里，他气极了，大声喊：“来人！”服务员慌慌张张地跑来。旅客生气地问：“楼上是谁？怎么往地上倒水呢？”服务员赶忙答道：“是音乐家贝多芬！”旅客一听名字，怒气消了一半。要不要我去关照他 不要让水滴下来 不 不 我自己去 旅客转步上楼，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着钢琴，琴边有盆水。他正纳闷，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹。啊！原来贝多芬苦练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴道到楼下去了。这位旅客在门外站了很久才离开。当他下楼时，暗暗赞叹道：“了不起的音乐家！”12、给短文加上一个合适的题目，填在横线上。（2分）13、给第三自然段加上标点符号。（2分）14、写出下列词语的反义词。（4分） 简陋-（ ） 高亢- （ ） 紧张-（ ） 赞叹-（ ） 15、按文中内容填空。（3分）（ ）的旅馆 （ ）的钢琴声 （ ）地弹着钢琴 16、用“ ”画出具体写琴声“优美”的句子。（1分）17、用“”画出一个比喻句，并仿写一个比喻句。（2分） 18、为什么旅客的房间顶上会滴水？（3分）19、文中那位旅客为什么会暗暗赞叹道：“了不起的音乐家”？（3分）三、习作（30分）题目: 在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多“渴望”。如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一个小足球等等。请以我渴望_为题，写一篇400字左右文章。提示：1、先将题目补充完整。通过完整的一件事或两件事具体写出渴望的原因。2、内容具体，条理清晰。3、围绕中心，表达真情实感。附送：2019年四年级第一学期语文期末考试质量分析天恩学校 镇街教学指导中心（直属小学、民办小学）填表人：张惠婵 李艳红 周树杨 梁桂环一、基本情况参加考试人数总 分平均分合格人数合格率（%）优良人数优良率（%）13610835.579.6712894.128361.03注：60分及以上为合格，80分及以上为优良。二、考试成绩分数段统计 分数段1009089.98079.97069.96059.95049.94039.93029.92019.9109.90人数2459291600000所占比例%17.6543.3821.3211.76注：考试人数超过60人的，按好、中、差各抽取20份，共60份卷组成样本进行统计；不足60人的，全样统计。三、答题情况分析（所取样本要与上述分数段统计的样本相同）第一题：基础平均得分：17.4分，得分率：72.5典型错误：差生的生字不记得了，错得严重。“哲”字错得特别多。拼音选择题是新题目型，16个只有一个是错的，学生混淆不清，错得严重。按要求写句子的设问句改陈述句，大多学生不会改。写近义词，“大概”很多学生不会。错误原因分析：复习时间短，字记不牢，新题型应付不过来，改句子脑子转不过弯。第二题：积累平均得分：13.1分，得分率：93.57典型错误：1、判断题的“蜡”是错别字部分学生没仔细看。 2、具体语境写名句有些学生不理解或混淆。 错误原因分析：1、学生看题目不认真。 2、不能学以致用。第三题：课内阅读平均得分：12.2分，得分率：81.33典型错误： 1、第1题画句子个别差生找错。 2、第二题判断，部分学生没看清题目，找不到两句话的区别。 3、第三题选择题，很多同学没理解清楚，出没读懂句子意思，选错了。错误原因分析： 1 读题不认真。 2、不理解句子。第四题：课外阅读平均得分：10.7分，得分率：71.33典型错误： 1、不会分段。 2、题目难度大，学生理解不透，没搞清文章的主题。 3、不少同学只回答了一个问。错误原因分析：1 学生的灵活度不够，看问题不全面。 2 没认真读短文。 3 学生的概括性不强。第五题：作文平均得分： 25.4分； 得分率：84.67%。典型错误：1、知道写成长故事，但题目加上了“快乐”或“烦恼”，不会点题。 2、有个别学生没仔细看题，写成了名人成长故事。错误原因分析：学生的态度不认真，不仔细审题，自以为是，只想到单元作文，不理会题目其中的变化，不会点题。四、试卷评价优点：题量适中和难度大，灵活，既能考到学生的基础，又能考到理解能力及态度，能考出学生真正的水平，不错。不足： 题目“陷阱”多，分值大，失分得分差距大 五、总结与建议 本次考试，总体成绩很不满意，中下生理解不了，特别是阅读理解。从学生的卷面看，学生考试态度很不认真，字写得很差。今后须加强字词的训练、审题和阅读的训练，最重要的是应考态度的要求。