2019秋冀教版数学一上第三单元《认识图形》word教案.doc

2019秋冀教版数学一上第三单元认识图形word教案教学时间： xx 年 月 日 课时安排：一课时学科数学年级一年级主备教师蒋桂娟使用教师蒋桂娟课题认识图形教学目标知 识与技能使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。过 程与方法通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。情感态度与价值观感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。重难教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间概念。教学难点：初步感知立体图形之间的关系。教具准备教师和学生各准备不同形状物品一件教学方法讲授法课 堂教学设计及课时安排教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程一、创设情境搬一个纸箱放到讲桌上。问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。二、探究与体验游戏：各回各家。规则：手中礼物的样子相同或相似的同学站在一起。老师作个别指导。说一说你们为什么这样分组。师揭出正方体的名称（板书）揭示长方体的名称（板书）这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。你们给你们组的物体起个名字叫什么？出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状，再写出生活中还有哪些这个样子的物品。正方体：我们组的礼物都是方方的、平平的。长方体：我们组的礼物都是长长的、方方的。圆柱体：我们组的礼物有长的、短的，都有两个平平的面，可以滚动，也可以竖着放。球：我们组的礼物都是球，大大小小的都可以滚来滚去。 联系学生的生活实际和生活经验，将知识与生活相联系。通过操作、再次体验长方体等形状。从实际物体到透视物体的转换，加强学生的辨别能力三、实践与应用练一练第1题。出示图片，图片上是各种形状的图样。练一练第2题。出示搭好的积木图，数一数图中各种形状的积木分别是多少？交流数的结果。玩数学游戏。学生蒙着眼睛到前边摸，说出摸的是什么形状。其余同学做裁判。帮学生认识从实物到实物图，再到透视图，体现从具体到抽象的过程。在球中巩固所学成果。作业布置板书设计课后反思 附送：2019秋冀教版数学一上第六单元分类word教案1教学时间： xx 年 月 日 课时安排：一课时学科数学年级一年级主备教师蒋桂娟使用教师蒋桂娟课题分类（一）教学目标知 识与技能通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准，对熟悉的事物进行分类。过 程与方法让学生在观察、操作、交流中经历分类的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性。通过看一看、分一分、说一说培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。情感态度与价值观初步养成有条理摆放物品，初步了解数学在生活中的应用，进一步感受学习数学的趣味性。重难重点：经历分类的过程，体会分类的好处。难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性。教具准备教学图片、课件。教学方法交流、讨论法课 堂教学设计及课时安排教 师 活 动、学 生 活 动、师 生 互 动 过 程（一）初步感知分类，揭示分类的含义师：今天可真是个好天气，大头蛙的妈妈出去旅游，妈妈请我给大头 蛙带些物品。我们来看都有什么？出示三包整理好的物品（衣物、食物、学习用品）师：孩子们，大头蛙的妈妈都给大头蛙拿了什么？怎么放的？这样分类地摆放物品有什么好处呢？师：分类地摆放东西实际上能给我们的学习和生活带来很多方便。（指导学生观察生活，认识知识来源于生活。初步认识分类）（二）自主探究、动手操作、体验分类1、学生准备玩具，向小组同学介绍自己的玩具。师：再学着大头蛙妈妈摆放物品的方法，把它们分一分吧！师：哪一组想给同学们介绍一下你们组是如何摆放这些玩具的？师：同学们已经会分类地摆放自己的玩具了，那么，这样摆放有什么好处呢？（亲自动手探究，不但调动了同学们学习的积极性，也极大的激发了他们的潜能，同时也使课堂生动活泼。）2、师：妈妈在外地很不放心大头蛙，又邮寄来一个包裹，我们看一看都有什么？（出示56页分一分的挂图）你们认识这些东西吗？如果认识就大声地说出它们的名字吧！（生回答有书、饼干、帽子、上衣、苹果）师：这些东西都是干什么用的？师：大头蛙看到包裹很发愁，不知道该怎样整理，孩子们我们帮帮他吧！如果让你把这些物品摆放好，你会怎样按用途把他分一分？先在小组内互相商量好，然后再用胶棒把同一类东西的小卡片粘在一起，最后把你们的作品粘到黑板上。（学生积极活动小组合作完成）集体汇报交流展览作品，指名说自己组是怎样分的。（通过动手分让学生明白分类的结果在同一标准下的一致性，锻炼学生的口头表达能力及分析能力。）(三)强化训练、迁移应用1、师：同学们已经学会有条理地摆放各种物品了。但是，有一群小动物可不服气了，它们想让你们把它们分一分。 (课本57页练一练第1题中的小动物)它们该怎样分呢？快把它们请出来吧！师：按腿数分。（生自己动手分一分）师：你们观察的真仔细，还有不同的分法吗？比一比谁分的方法多？师：谁想说说你是怎样分的？你能到前面边摆边说吗？学生演示2、练一练第2题。 分清水果与蔬菜。3、练一练第3题。找出每组中不同的一项。（四）小结师：你认为你今天的收获大吗？如果你认为你已经学会了分类就奖给自己一个小笑脸吧！作业布置板书设计分 类 衣物图片 学习用品图片 食物图片课后反思