2019年(春)六年级数学下册 7.4 角的大小的比较、画相等角教案 沪教版五四制.doc

2019年(春)六年级数学下册 7.4 角的大小的比较、画相等角教案 沪教版五四制课 题7.4角的大小的比较、画相等角设计依据教材章节分析： 学生学情分析：课 型新授课教学目标1、 掌握角的大小比较方法，会使用量角器画角；掌握用R尺规作角的作图技能。通过作图工具的复习、使用，形成画角的操作技能，在叠合法比较角的大小的过程中，体会类比、分类的数学思想。重 点角的大小比较、画相等的角难 点探究尺规作图画相等的角及尺规作图的规范语言表达教 学准 备学生活动形式教学过程设计意图课题引入：课前练习一1、如图，将图中的角一一表示出来。知识呈现： 新课探索一（1）看谁的眼力好图中1和2的大小关系如何？ 你用什么方法来检验自己估计的正确性？（1）用量角器度量（2）移动叠合（将一个角移到另一个角上作比较）。 几何图形经过平移后，位置改变了，但图形的形状，大小没有改变，因此可用移动的方法，比教两个角的大小。新课探索一（2） 叠合法：移动一个角，使它的定点和一条边分别与另一个角的顶点和一条边叠合，两个角的另一条边都落在叠合的边的同侧，再观察“两个角的另一条边”的位置情况。思考：由叠合法，将DEF移动，使顶点E与顶点B，边ED与边BC叠合，EF与BA在它们同侧，这时EF对于ABC而言，有几种可能的位置关系。新课探索二 思考：已知，请画一个角使它等于。（1）解：（1）用量角器量出=50， （2）画出AOB=50， AOB就是所求作的角。（2）解：用尺规 （1）作射线OA； （2）以O为圆心，以任意长为半径作弧，分别交两边与E、F； （3）以点O为圆心，OE长为半径作弧，交OA于点E；（4）以点E为圆心，以EF长为半径作弧，交前弧于点F；（5）经过点F作射线OB；AOB就是所求作的角。新课探索三思考：根据图形填空：（1）比较角的大小：因为OB和OB是公共边，（OC）在BOD的内部，所以BOC（）AOB。（2）确定角的边的位置：因为OC和OC是公共边，BOCAOC，所以边OA在BOC的（外部）；因为边OM与边（OA）叠合，MON=AOC，所以边ON与边（OC叠合）。课堂小结：1、角的比较大小。 （1）度量；（2）叠合。2、画一个角等于已知角。（1）用量角器；（2）用尺规课外作业练习册预习要求教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 20 分钟；学生活动 20 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页