2019春教科版道德与法治一下第14课《爱护动植物》word教案2.doc

2019春教科版道德与法治一下第14课爱护动植物word教案2教学目标：认知目标：1、知道动植物是人类的朋友，要爱护它们。2、懂得动植物和人类的关系，保护它们人人有责。情感目标：喜爱动植物，愿意为保护动植物尽力。行为目标：1、自觉爱护动植物。注意保护动植物，不伤害它们。2、见到有人伤害动植物，加以劝阻、批评，或向有关部门报告。教学重点：是学生认识到动植物是人类的朋友，要爱护动植物。教育过程：一、创设情境、导入课题：师：今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗？生：师：上课！同学们好！请坐！ 同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个非常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？【投影出示谜语】（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。 （打一鸟类）（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。 （打一昆虫） （三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。 （打一昆虫）（四）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。 （打一动物）（五）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。 （打一鸟类）生：师：同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗？（同学之间交流）师：小结：在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护动植物。好，这节课我们就来学习第十课爱护动植物【板书课题】师：大家想知道这篇课文讲的是什么内容吗？我们来听一遍课文吧！【放录音配乐朗读、投影放课文插图】师：请同学们打开书34页，读一读课文，想想这篇课文讲了几个小故事，每个小故事都讲了什么内容？生：春天来了，百灵鸟召开“动物汇报会”猫头鹰向大家汇报了它一年共吃掉了500只老鼠，为人类节省了一吨粮食的损耗，这些粮食可供一个人吃五年。生：青蛙向大家汇报了它自己现在的生活很安全，人们为了保护青蛙，禁止对蛙类乱捕乱杀，它们的家庭壮大起来了，一只青蛙一年可以吃掉一万只害虫，为人类保护了庄稼。生：啄木鸟向大家汇报说：“人们把我们看成好朋友，称赞我们是森林医生，有一次受伤了，被护林老人救护恢复了健康，重新和伙伴们捕捉树杆里的害虫，使周围几千亩的树林免受虫害。”师：是啊！誉有“捕鼠能手”的猫头鹰，吃掉大量的老鼠，为人类节约可观的粮食；青蛙捕捉害虫，保护庄稼，啄木鸟捕捉树干里的害虫，保护树林，是森林的卫士。它们都有是人类的朋友，我们要保护它们，爱护它们。二、讨论汇报、深化明理：师：请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？讲讲它们的故事好吗？【小组交流讲座汇报】师：象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。师：同学们小组讨论：大自然中如果没有了动物会怎样？生：师：小结：世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，同学们再思考一下：如果世界上没有植物，那会怎样？生：师：说得好！植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。【板书】 爱护动植物就是爱护人类自己三、联系实际 辨析导行师：现在我们小组讨论：我们应该怎样爱护动植物呢？遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做？【投影出示辨析题】：1、遇到下面的情况怎么办？1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。【想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟】2）夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。【劝阻他们不要捕】3）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。【告诉他小鸟是有益动物，不要捕捉它们】2、辨析：【投影放图片】看图说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？1）小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。【小方不对，小强对，小强能劝阻小方伤害有益动物的行为】2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘边有人捉了许多青蛙 ，小明和爸爸劝他把青蛙放了。【小明和爸爸做得对，们能能制止伤害有益动物的行为，自觉保护它们】3）小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。【小淘做得不对，他不给小鸟自由，就是伤害它们】4）一只信鸽受伤后，落在小宁家的窗户上，小宁细心地把它的伤口包扎好放飞了。【小宁做得对，他能自觉做到保护有益动物】5）小刚上树折树枝，到公园上草地打滚、摘花。【小刚做得不对，我们要爱护动植物，不要随便折花草树木】【板书】不捕捉、不伤害、不折、劝阻他人师：这一节课你懂得了那些知识？你今后应该怎样做？生：四、总结：师：这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然，人类离不开动植物。动植物给人类带来生的希望，带来快乐。保护动植物就是保护人类自己。同学们！让我们大家行动起来共同保护人类的朋友-动植物吧！附送：2019春教科版道德与法治一下第15课留住大自然的美word教案1【教学目标】培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。使学生认识到，保护动植物，要从自己做起。从身边的小事做起。【教学过程】一、课前体验，初步感悟学生课前搜集人们保护动植物的有关资料。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活导入：教师配乐讲述故事：美丽富饶的松嫩平原，是丹顶鹤的故乡，一望无际的芦苇展现在地平线上，姿态优美的丹顶鹤时而嬉戏，时而引颈高歌，时而翱翔蓝天翩翩起舞。这时，远处一枝罪恶的猎枪伸向丹顶鹤，“砰“的一声，一只丹顶鹤受伤跌进了芦苇荡里，它痛苦地挣扎，发出绝望的哀鸣。这时，一个女孩勇敢地跳进芦苇荡抱起丹顶鹤向岸边走去。然而，芦苇下边的沼泽地使小姑娘越陷越深，在这生死关头，姑娘用尽平生的力气，托起受伤的丹顶鹤。丹顶鹤得救了，可是，勇敢的小姑娘却再也没有回来。（二）合作学习，体验生活1讨论听了这个故事，你心里怎么想？你想对这个姑娘说什么。（四人小组讨论）汇报：学生1：这个故事很感人。学生2：小姑娘为了救丹顶鹤，自己死去了，她懂得保护动物。学生3：小姑娘真勇敢，我们要向她学习。3讲故事：教师以沉重的语调讲述清华大学学子刘洋在动物园里用硫酸烧伤黑熊的事件，并讲述此事件在社会中引起的强烈反响。4讨论： 刘洋做的对不对？为什么？6活动：激发兴趣：同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物，但一定是聪明的孩子才能拿到它。相信我们班的同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物！（1） 教师提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。（2）将每人准备的有动物图随机贴在每位参赛者的背后，参赛者并不知道自己背后贴的是什么，要根据同学说的线索来确定自己背后的动物。（三）深化感悟，引导生活1师：美好的环境是人人都希望的，人人都希望自己生活在这样的环境中：早晨打开窗户，清新自然的空气拂面而来，小鸟唱着婉转动人的歌，没有污染、没有噪音，有的只是整齐与宁静.2小组讨论：我们能做些什么让环境更美好呢？（教师从身边常见的动植物出发，引导学生关爱它们）3学生汇报：保护大树、小草、小花；保护小动物.4总结：就算是一只蚂蚁、一棵草。我们都要爱护它们，把它们看成有生命的个体，尊重他们的生命，让它们和我们人类一样，有尊严地生活在地球上。从而体验多姿多彩的世界带给我们的无穷美感。三、课后践行，内化提高 动植物与我们人类一样，是有生命的，让它们有尊严、健康地生活在地球上，是我们义不容辞的职责。关爱动植物，就是关爱自己。保护大自然，就是保护自己。你准备怎样爱护大自然中各种各样的动植物，做成卡片的形式，许下自己的承诺。