2019春山东版品生一上《正确的读写姿势》word教案.doc

2019春山东版品生一上正确的读写姿势word教案班会背景： 正确的读写姿势是刚入学的小学生首先要养成的重要习惯。通过学生课堂表现发现：学生在写字的时候，至少一大半的学生写字姿势不正确，胸、左臂紧靠着书桌，左手下垂，不论本子怎么歪斜，也不用左手扶正；握笔时大拇指往前探出，因遮挡了字迹，头不自觉地向左面歪着、脊柱弯曲、眼睛斜视着作业本，甚至躺在胳膊上。为了引导学生明确正确坐姿的重要性，养成好的坐姿习惯，特选定了本次班会的主题。班会目的：1、让学生知道正确的读写姿势。2、能体现在自己的读书和书写过程中。3、让学生能在平时的读书过程中注意自己的读写姿势，养成良好的读写姿势。前期准备：多媒体课件班会流程：一、导入新课1、今天，老师给大家带来一首小诗，名字叫小虾。小虾小虾弓着腰，不会走路只会跳。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾低下头来小声说：小的时候坐不正，长大变成驼背了。2、学生自由朗读这首小诗。二、讨论交流1、小虾经常弓着腰驼着背，你觉得这样好不好看？我们小朋友平时应该怎样做才能不像小虾这样？2、正确的坐姿有一定的标准，我们照着去做，就会给人以美的感受。你们知道什么是正确的坐姿吗？三、正确的姿势1、请学生演示坐姿，教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正，两腿自然平放。(课件出示)请小朋友们按照图中小朋友的正确姿势坐好一分钟。2、辨别坐姿，加深理解。小朋友们，请看他们的姿势都正确吗？（课件出示）那么正确的读书姿势应该是怎样的呢？3、正确的读书、写字姿势。（1）出示课件，讲解读书姿势要求。“身体坐正，两腿自然平放，眼离书本一尺，胸离桌子一拳。”（2）请小朋友们按照图中小朋友的姿势默读语文课文第一课。（3）学生体验，感悟正确的书写姿势。先让学生执笔写字时靠近笔尖，学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳，而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。（4）学生总结、交流正确的书写姿势。（5）学习正确的握笔姿势。（出示课件）学生演示，同位互相纠正，教师巡视纠正。（6）出示课件，讲解正确的书写姿势。 “写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好”。让学生读一读、记一记、做一做。4、做写字操。教师说，学生做。（闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安）师：在平时的课堂教学中，我们做到每次写字前先做“写字操”，真正做到“练字先练姿”。四、活动总结1、学生谈收获，总结正确的读书、写字姿势。2、学生说一说、做一做，熟记成诵。师：如果平时小朋友们没有养成正确的坐姿，那也不要紧，从现在开始改正还来得及。请同学们一边说要求，一边做。3、互相纠正坐姿。请观察你前排同学的坐姿，与他交流意见，并帮同学改正不好的坐姿。（学生活动）4、图片欣赏（出示课件）。你认为图中的小朋友做的好吗？为什么?五、活动延伸在以后的生活和学习中，你将要怎样矫正自己不良的姿势？自己定制一个切实可行的计划。并互相留意同学的坐姿，与他交流意见，并帮同学改正不好的坐姿。班会效果：这次班会不仅达到了预期的目标，生动活泼，而且在与学生的研讨交流、实践活动中，让学生明确了正确坐姿的重要性；让学生知道了正确的坐姿要求，并有在平时的读写过程中注意自己的坐姿的意识，为学生养成良好的坐姿指明努力的方向；使“正确的坐姿教育”这一主题深入人心，也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。教育反思：本次主题班会从培养学生正确坐姿及握笔的好习惯进行探索，小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我们本次班会从以下几个方面进行：首先，通过一首小诗小虾，思考“小虾经常弓着腰驼着背”，使学生明确正确坐姿的重要性。其次，编写儿歌。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好”。让学生熟记成诵。再次，学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的缘由，方能收到事半功倍的效果。如：让学生明白为什么要“三个一”，使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。最后，做写字操。学生坐姿的训练，重在实践训练。在平时的课堂教学中，我们做到每次写字前先做“写字操”，（闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安）真正做到“练字先练姿”。另外，家长配合。让家长把自己孩子的正确姿势拍照放大，贴在孩子的书桌前，时时提醒自己。这样老师、家长齐抓共管，收到了良好效果。附送：2019春山东版品生一上见面问声好word教案教学活动：一、创设情境，导入新课1.谈话：小朋友们，从现在起我们已经是一年级的小学生了，来到了这个新集体，你有什么感受？（学生自由回答）2.朋友话题刚才有的小朋友说，认识了许多新朋友，这节课我们就从身边的朋友开始，学习怎么与朋友相处，交朋友还需要什么方法与技巧。【设计意图：以谈话的方式导入，让学生畅所欲言。让学生体会到新的环境，给他们带来的变化。其中“朋友”是一个永恒的话题，直接切入本节课的主题。】二、见面问声好老师给小朋友们带来了一位小朋友，猜猜他是谁？（播放大耳朵图图上学的情境定格画面）想一想，胡图图第一天来到上学，来到班级里见到老师和同学会说些什么？（找小朋友说一说，引导学生向老师，向学生问好。）课件出示：（继续播放大耳朵图图的打招呼的视频）内容如下：这位是我班的新朋友胡图图，从今天开始就和我们一起学习游戏。图图你给大家介绍一下自己吧！大家好！我是胡图图。评价一下图图的表现怎么样？为什么？你想做一个受人喜欢的好孩子吗？（一）指导学生行为（1）找几个小朋友扮演图图做了些什么。（其他小朋友评价）（2）分别扮演见到长辈、老师、同学时打招呼的方式。教师巡视指导。（3）找几组学生到前面扮演不同的人物打招呼。（其他学生评价） 指出：遇到长辈、老师时可以鞠躬或敬礼，并说上“您好”！遇到同学小伙伴时，可以直接说上：“你好！”师指导并做评价总结：打招呼时，可以鞠躬或敬礼，并说上您好。练习同位或小组内扮演不同的人物互相打个招呼。（二）拓展生活知识（1）小朋友，你还知道哪些打招呼的方式？（找学生说一说） （2）师出示不同风俗，不同国家的打招呼的方式的图片。中国、澳大利亚等国家见面时互相握右手墨西哥人的拥抱南亚摇头礼表示赞同，尊重或认可小结：刚才小朋友们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下可以问一问家长或请家长查一下相关资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的方式，好吗？（三）学习儿歌 1、刚才看了小朋友的表演，老师想到了一首儿歌（课件出示）：“打个招呼问声好，您好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼！人人考我有礼貌！”2、一起跟老师读一遍，试着背诵下来。【设计意图：让学生先自己试着打招呼，掌握打招呼的方式方法，然后欣赏其他不同的方式，同时通过课件出示不同的打招呼的方法，丰富对生活中更多礼仪的认识。通过学生喜欢的儿歌形式，使学生记住了打招呼的形式技巧等。】三、说说我自已1、我们接着看动画片，图图是怎样给大家介绍自己的？播放视频：大家好！我是胡图图。我今年X岁。我有一项特异功能动耳神功。（动耳朵）逗的全班小朋友哄哄大笑。下面的小朋友分别介绍自己的名字。2、这是与别人初次交流认识的形式，我们也可以向其他朋友介绍一下自己的年龄、爱好、特点等。谁愿意向图图那样给大家介绍一下自己？（指几生介绍自己。）小结：刚才这几个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮、清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己，说的时候，一定要说出自己的特点。（学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。）【设计意图：通过学生之间互相说一说自己的名字、爱好、特点等。不仅可以培养学生的口头表达能力，而且还可以让更多的小朋友认识自己，结合老师的评价语言，激发学生主动介绍自己的热情。】四、课堂总结 今天我们又认识了这么多的新朋友，大家生活在我们这样一个大家庭里，要相互关心、友好相处。五、活动拓展（作业）：请小朋友回到家里将你今天认识的好朋友画下来，把他的特点说给你的爸爸妈妈听一听。【设计意图：让学生把所学的知识，回家后给父母交流并画上一幅画，有效的提高了课堂效率。同时，让学生把知识延伸到课外，培养了学生课下继续进行学习的良好学习习惯。】板书设计 见面问声好 说说我自己打个招呼问声好， 我叫XXX您好，你好，大家好！ 我今年几岁了 鞠个躬，敬个礼 我喜欢xxX人人考我有礼貌！ 【设计意图：本节课的板书体现了本节课的主题内容，表明了一节课的重点，使学生一目了然】