2019春山东版品社五上《走进网络时代》word教案.doc

2019春山东版品社五上走进网络时代word教案【活动目标】1了解有关网络知识。2. 体会网络在现代生产生活中的作用。3. 养成健康上网的良好习惯。4. 提高对网上信息的辨别能力。【活动说明】本活动是根据品德与社会课程标准（实验稿）“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。 “走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。1网络给我们带来了什么“如果您不懂电脑的话，那么您就可能成为二十一世纪的文盲。”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。本活动主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来的许多方便。活动一：网上冲浪快乐多网络给人们生产生活带来了许多便利。教材展示了来自生活的四幅情境图，分别从网上会议、网上寻医、网上信息、网上新闻来感受网络所带来的变化。教学时，教师不要局限教材，可以让学生分组采集生产生活中上网情况资料（图片、文字），小组成员进行讲解、介绍或者表演活动，活动完毕组织学生畅谈感受。活动二：“我”与网络教材呈现的是学生上网的几幅情境图和“收发电子邮件”的方法角。情境图引导学生交流网络在我们的学习、生活的重要作用。教学时，教师不要拘泥教材，一定让学生充分联系自己的生活，多举事例，从事例中体会网络的重要作用。关于收发电子邮件，作为五年级学生，有的已经能用电子邮件这种方式与同学、老师进行交流，教师可以充分利用这些资源，让学生进行讲解、演示，达到以身示教的效果。也可在计算机教师的协助下到微机室上课，进行当场演示、操作，学习效果会更好。活动三：网络故事会教材呈现的是一份上网记录表。在教学时，教师可以先让学生谈谈自己或他人上网的经历；交流一些好的网址、内容；畅谈收获，并做好记录。2. 警惕网络陷阱本活动主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的，对于青少年来说，很容易误入歧途，因此很有必要进行提醒，防患于未然。活动一：认识网络陷阱。教材首先通过一幅小组同学的交流画面，引导学生去认识了解网络陷阱的存在问题。接着通过一组卡通图片和文字资料介绍了网络安全问题的重要及国家规定，告诫学生要警惕网络陷阱。活动二：案例分析，做到健康上网。本环节的教学内容呈现的是一幅如何健康上网的讨论图。教学时，教师可组织学生进行丰富多彩的活动，比如分组收集有关网络陷阱的资料；以漫画、讲解、小品表演等形式进行展示；请公安局的叔叔、阿姨进行预防网络陷阱讲座。引导学生分析案例，学会思考，做到健康上网。活动三：制定网络文明公约。本环节的教学内容包括一篇阅读资料、一个信息窗和一个文本框。教学时，教师要引导学生分析资料，明确长时间上网的危害，并讨论制定出网络公约。本活动也可开展延伸活动，通过不同形式在校园、网吧、社区等地进行宣传、开展文明上网签名等活动。【教学中的问题与对策】1. 在教学时，教师可课前与计算机教师协商，让学生进行一次上网实践活动，引导学生通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。2. 网络对于学生来说充满了诱惑，五年级的学生对网络已经比较热衷，学生误入网络陷阱事件时有发生。教学中，教师宜多采用案例进行分析，现身说法，让学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网行为，遵守相关法律。同时，还应与家长密切配合，时常关心孩子，以免孩子陷入网络陷阱。附送：2019春山东版品社五上趋利避害word教案作者： 戴彩虹 单位：枣庄市台儿庄区林桥小学电话：15263256202本单元教材分析【单元目标】：情感、态度、价值观。 1感受科技进步给生活带来的方便，培养学生对科学的兴趣。2培养学生崇尚科学、追求科学的方法和态度及尊敬科学家的情感。3帮助学生树立科学的价值观能力目标4引导学生学会用不同的方式解决问题的能力。5培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力。6提高学生自主探究、合作学习的能力。【知识目标】：1了解科学技术在生活中的应用和给生活带来的便利。2了解世界科技的发展。3了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。4知道科学发展带来的社会问题。5知道科学技术是社会发展的动力，科技推动社会发展。 3.锋利的双刃剑【活动目标】：1知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。2学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。3培养学生收集和处理信息的能力。4通过 辩 论会 学习一些辩 论 技 巧。第一主题:科技的双刃活动【目标】：1帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；帮助学生树立崇尚科学精神和科学态度19 3会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。4培养学生收集和处理信息的能力。【活动重点】:1 让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。2 明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。【课前准备】:1搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。2学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。【活动一】：交流资料，初步感知。1学生讲述克隆羊多利的故事。2分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。播放什么是克隆。【活动二】：感受科技给人类带来的好处1谈一谈克隆技术在生活中的应用。2说说自己的见解。3教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？4播 放 人 体 器 官 是怎 样 克 隆出 来 的 、资 料 克 隆 的 益 处 等， 让 学 生 感受 科 技 给人们所带来的益处.【活动三】：了解科技给人类带来的坏处。师：科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进，但随着高科技的发展，科学术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。大家说说看，它还在扮演什么角色？1小组内交流科技给人类带来的害处。2播放关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。3学生谈自己的见解应该如何看待科学技术？【活动四】：拓展延伸.1教师展示图片白色垃圾、废气排放、原油泄漏等。2学生谈感受。3教师总结。科学技术已经取得了惊人的进步，方便了我们的生活。但也在严重的破坏环境，危害人们的生命。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路又可伤及人类自己。我们必须正确的使用它，才能使其趋利避害，为我所用。4.教师引导：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？5学生举手表决。【活动五】：科技辩论会1.阐明观点，据理力争。根据学生的观点，分成正反两组，准备辩论。2进行辩论。（课件出示辩论注意事项）：（1）确定自己的论点。（2）围绕自己的论点，收集丰富的有说服力的资料，作为辩论时的论据。（3）在辩论中，要注意听，做到攻守兼备；语 言 要 简 练 、准 确、清 晰。（4）辩 论 时，只 能 针 对 对 方的 观 点 和 理 由 进 行 攻 击 ，要 注 意 文 明 礼貌，不能进行人身攻击。3教师补充资料原子弹与核电站。 核电站的反应堆不会像原子弹那样爆炸，它的潜在危险是强放射裂变产物的泄漏，造成对周围成的。通过引爆系统把裂变物质压紧在一起，达到超临界体积，于是瞬时形成剧烈的不受控制的链式裂变反应，在极短时间内，释放出巨大的核能，产生了核爆炸。而反应堆的结构和特与原子弹完全不同，反应堆大都采用低浓度裂变物质作燃料，而且这些燃料都分散布置在反应堆内，在任何情况下，都不会像原子弹那样将燃料压紧在一起而发生核爆炸。而且，反应堆有各种安全控段，以实现受控的链式裂变反应。4教师启发引导：通过辩论你明白了什么道学生自由交流。【活动六】：深入思考，趋利避害。 1教师总结过渡：通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同 样 能 给人们的生活带来福音。这 些新 科技产品给我们的生活带来了方便？2学生结合自己的生活经验交流:汽车的利与弊、网络的利与弊、器官移植：求生与伦理、化肥和农药的利与弊.3教师质疑：同学们列举的这些新科技产品有利也有害，我们应怎样趋利避害让科学技术更好的造福人类呢？4学生自由发言，共同探讨解决问题的方法。（1）小组长把解决的办法整理在一起。（2）班长把各小组的办法装订成册。5课堂总结教师总结：同学们，科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。【教学反思】：利用学生的资料说明克隆给人们带来了忧虑，产生了负面影响。借机让学生发表“我的观点”，培养学生的辩证思维能力。然后通过列举炸药与方便袋的利弊，为学生提供范例借鉴。还设计了“我的记录”来展示学生的研究成果。“趋利避害”是“锋利的双刃剑”的第二个主题活动，它的目的在于通过明辨事物的利弊，让科学技术趋利避害，为民造福。采用科技辩论会的形式，让学生自主确定感兴趣的辩题进行辩论。如：汽车的利与弊、网络的利与弊、器官移植：求生与伦理、化肥和农药的利与弊等，可将学生分成两组，抽签决定正反两方，并民主选出各自的主辩，展开辩论。最后，师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。