2019春浙教版语文二下《我是一条小河》word教案1.doc

2019春浙教版语文二下我是一条小河word教案1教学目标：1.了解早春的景色，感受早春景色的美丽。2.学会本课的10个生字，认识鱼字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金灿灿等词意。3.能说小河的蓝衣服、花衣服是指什么？4.能有感情地朗读课文、背诵课文。教学重、难点：难点：知道小河的蓝衣服、花衣服是指什么？重点：说出小河经过哪些地方，看到什么？听到什么？教学准备：教学投影，录音有关春天景色的课件。教学时间：三课时。第一课时要点：初读课文，学习、理解第一自然段，教学有关生字新词。过程：一、揭题1.读题2.质疑，我是一条怎样的小河？3.说说课题这样写有什么好处？二、初读课文，了解大意1.听录音，看课文，小河是怎样自我介绍的？2.指名分节读课文，标出共有几段。3.说不得说小河是怎样的小河？经过了哪些地方？看到什么？听到什么？三、学习生字词。1.指名读生字卡片2.自学生字，说说难写字的记忆方法。3.指名开火车，同桌互读等多形式抽读生字。4.给生字扩词。5.指导书写。四、学习第一段1.齐读第一段，思考并划出这是一条怎么样的小河（用划出）2.交流所划出句子。3.看投影理解句子。这里的“蓝衣服”指什么？花衣服指什么？4.指导并朗读。五、小结：说说明亮亮的小河里有什么？六：作业。1.朗读课文。2.书写生字。3.完成课堂作业1、2题。第二课时要点：学习理解第2、3两段。教学有关的生字词过程：一、复习1.朗读生字、新词。2.指名读课文。3.说说第一段的主要内容。二、学习第二段和第三段。1.回忆第一段的学习方法。2.用迁移学习法，分小组学习2.3段。学习第二段，讨论理解。（1）我是一条怎样的小河？（2）跑过什么地方？看到什么？（3）说说读了这段明白了什么？学习第三段（1）理解为什么会到处听到歌声？（2）为什么说我们拉起手来？（3）谁和谁拉手？（4）理解奔向大海的含义？（5）朗读第二三段。学习小组汇报交流。运用投影进一步理解“桃花、杏花、梨花开了”进一步指导朗读三、小结：说说小河经过了哪里，看到什么？听到什么？四、作业。1.朗读课文。2.完成课后作业第三题。3.完成课练第二、三题。第三课时要点：朗读指导，试背课文。说说在校园里和校外有哪些春天的景色。过程：一、复习1.朗读课文。2.听写词语。3.说说小河流过哪些地方，看到什么，听到什么？二、指导朗读背诵。1.指导朗读。说说怎样来记背课文。2.同桌互背。3.抽背。三、延伸教学。1.除了书上所写的春天的景色。还有哪些？去野外找一找春天，说一说春天的景色。2.把找到的春色写一写。四、小结：说说学了本文有什么收获。五、作业：1.背诵课文。2.完成课练作业。3.写一篇作文，题目是找春天。附板书我是一条小河怎么样 哪里 看到听到明亮 田野 麦苗迎春花 到处是歌声快乐 果园 花儿 鲜艳艳的花衣服 散发着花香东击西奔向大海 带着歌声附送：2019春浙教版语文二下我是一条小河word教案2教学目标：1.了解早春的景色，感受早春景色的美丽。2.学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解“晴朗、明净、金灿灿、鲜艳、散发”等词语的意思。3.能说出小河的蓝衣服、花衣服指的是什么。4.能用几句话说说在校园里和校园外所看到的春天景色。5.有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点与难点：1.教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。2.教学难点：小学生理解力较欠缺，要通过有感情地朗读，感受大自然早春景色的美丽；另外，二年级的学生观察力较差，语言表达欠丰富，因此要细细指导学生观察、练说春天的景色。教学时间：3课时。教学过程：第一课时要点：读通课文，了解课文内容。学会本课的10个生字，认识“鱼”字旁和“辛”字旁，理解部分词语的意思。一、板画揭题。1.指名读课题，板画小河。2.谁说的？（小河）也就是说是小河介绍自己，可见这是一篇童话。二、读通课文，了解大意。1.听录音。小河是怎样进行自我介绍的？我是一条（ ）的小河。2.下面我们大家就把自己当做小河，那要请你来做自我介绍，你觉得应该做一些什么准备？生说。师让要求生自由读课文，要求把音读准，把课文读通顺。3.检查自学情况。（1）读音。（2）生字字型。练习：火山（ ）丰色（ ）鱼羊（ ）木口（ ）认识“鱼”字旁和“辛”字旁。（3）分段读课文。对读错的字词进行纠正，强化练习。三、润色课文。听了我们班小河的自我介绍，自己也读了课文，请你再读一读，选出自己最喜欢读的句子或段落，读给大家听一听。四、作业练习：选合适的词填在（ ）里。鲜艳金灿灿明亮明净绿油油晴朗（ ）的小河（ ）的蓝衣服（ ）的天空（ ）的花衣服（ ）的迎春花（ ）的麦苗第二课时要点：学习课文，能说出小河的蓝衣服和花衣服指的是什么；感受到春天的美好；能够有感情地朗读课文。一、细读第1自然段。1.要求：读一读，想一想：小河跑过了哪里？看到了是什么？2.交流自学情况。3.品位分析词句。第1句：我跑过田野，看见绿油油的麦苗、金灿灿的迎春花，我换上了一件鲜艳的花衣服。（1）展示多媒体课件，说说看到的景色。（看图理解“金灿灿”）（2）“花衣服”是指什么？为什么说是鲜艳的花衣服？（水中的倒影）除了说中说到的绿油油、金灿灿之外，还会有什么呢？（3）为什么是用“换”？（4）指导朗读。第2句：晴朗的天空给我穿上了一件明净的蓝衣服。（1）看图理解“蓝衣服”是指什么？为什么说是“明净”的蓝衣服？4.引导小结：从这里我们可以知道什么？（小河水是干净的，春天的景色是美丽的）5.指导感情朗读。自由读指名读（评议）再指名读齐读。二、细读第2自然段。1.要求：读一读，想一想：为什么说我是一条快乐的小河？2.交流自学情况。3.运用多媒体课件，感受果园里花儿盛开的美景，理解“我是一条快乐的小河”。4.给“快乐”找近义词，说说你在什么时候会感到快乐？5.小河为什么会感到快乐呢？（看美景，闻花香）6.读出果园里的美景。7.指导感情朗读。自由读指名读（评议）齐读。三、细读第3自然段。1.要求：读一读，划一划：小河跑过哪些地方？听到了什么？看到了什么？2.指名读出划下的句子。3.“到处都是歌声”可以听见谁在唱歌？他们为什么要歌唱呢？4.师：是呀，到处都可以欣赏到春天的美景，到处都可以听见动听的歌声，怎能叫我不快乐呢？怎能叫我不喜欢呢？祖国到处都是百花齐放、鸟语花香的春天美景。5.指导朗读。四、作业布置：摘录描写春天果园的词句，或用自己的话写一写。第三课时要点：复习巩固生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文。能说出校园里或校园外看到的春天美景。一、复习巩固。1.字词听写。2.词语的搭配。在括号里填上合适的词。明亮的（ ）晴朗的（ ）绿油油的（ ）穿上（ ）跑过（ ）奔向（ ）二、指导朗读课文。1.练习有感情地朗读课文。2.自由朗读课文。3.指名逐段赛读课文。4.齐读全文。5.练习背诵。6.指导：“我”跑过哪些地方？听到了什么？远方的小河怎样？最后他们跑到哪里去了？7.师引背，然后指名分段背诵。三、说说自己观察到的春天的美景。背诵部分好词好句，积累词汇。四、完成课堂作业本。