2019年苏教版小学语文第六册第六单元练习题-小学三年级苏教版.doc

2019年苏教版小学语文第六册第六单元练习题-小学三年级苏教版一、抄写词语捕杀 葱绿 特意 消退 提防 传染 居然 血泊 二、多音字组词 d ( ) do ( ) b ( )提 倒 泊 t ( ) do ( ) p ( )三、把句子写完整。1. （ ）的狼，在（ ）的森林（ ）地奔跑。2. （ ）的小鱼，在（ ）的小溪间（ ）地嬉戏。四、读句子，联系课文内容填空。1. 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”的意思是 ，这里 是功臣。它们成为“功臣”的原因是 。2. 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 “祸首”的意思是 ，这里 是祸首。它们成为“祸首”的原因是 。 这两句话中，引号的作用是 。第二部分 阅读理解几十年前,广东沿海发生了一次海啸,许多田地和庄稼被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,( )风调雨顺,( )不见起色。后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。一、在文中括号内填上恰当的关联词。二、写近义词。收成（ ） 糟蹋（ ）三、（1）“老农把秘密说破了。”“破”指（ ）： A、东西受损伤变得不完整； B、使真相露出； C、打败。 （2）联系上下文，“秘密”指 。四、这篇短文与课文有相似之处，你读了后有什么感受？ 第三部分 拓展提高一、课文中，狼、鹿、森林的关系可以这样表示：狼 鹿 森林。这种生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，叫做食物链。请你也想一想，写一、两条食物链，看谁的食物链长。 二、要保持生态环境的平衡，必须使食物链完整。食物链中的任何一个环节遭到破坏，大自然就会遭殃。请以“生态环境”为主题，分小组出一份手抄报。20.放飞蜻蜓第一部分 基础知识一、抄写词语 慈爱 抚摸 保持 七嘴八舌 复杂 结构 入神 成千上万 二、按要求写词语。1. 例：虫（ 蜻蜓 ） 扌（ 抚摸 ） 氵（ ） 木（ ） 亻（ ） 足（ ）2. 例：七嘴八舌 成千上万请写四个带数字的成语 三、根据课文内容，完成表格。蜻蜓形态特点功能尾巴眼睛四、你还知道哪些关于蜻蜓的知识，请写一写。 第二部分 阅读理解 鸟是人类的好朋友。鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。绝大多数鸟是消灭害虫的能手，是树木的“医生”、农民的“助手”。在科学研究中，鸟还有很多用处。如：人们根据鸟的飞行原理发明了飞机，鸟还可以为研究污染等提供可靠的资料。一、联系上下文解释：1.医生： 。2.助手： 。二、找出这篇短文的中心句。 。三、文章围绕中心句具体写了三个方面：（1）鸟使我们的环境优美。（2） 。（3） 。第三部分 拓展提高一、课文中写道：“据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。”真是这样吗？动物界有些有趣的现象，如：蜻蜓点水，壁虎断尾等等。请你查找相关资料，了解动物界的有趣现象，进行剪贴。附送：2019年苏教版小学语文第六册练习1教案-苏教版小学三年级教学目标1、描红练写钢笔行楷字，写入体。2、认识儿化音，读读比比儿化音与原来的读音有什么区别。3、练习运用叹词表达恰当的语气。4、修改病句，知道句子的意思必须明确。5、熟记成语，丰富积累。 第一课时一、教学第一题1、审题，了解题意。2、指导：（1）学生自读。（2）仔细观察，揣摩。（3）交流所得。（4）以两字为例指导学生体会用笔特点。（5）强调行款布局和整体章法。3、练习。4、反馈。二、教学第二题1、弄清题意。2、指导:(1) 学生自由读，比一比同一组词前后有什么变化。(2) 指名回答。(3) 教师范读，讲解方法：在发前一个音节的韵母时卷舌。(4) 学生模仿练习。3、练习。（1）学生自由读。（2）学习小组读，互相指正。4、师检查，纠正指导。5、延伸。平时，你还说过哪些儿化音。三、教学第三题1、读题，审清题义。2、学生再读例句。3、练习。（1）自读句子，思考句意，体会语气。（2）选择合适的叹词填空。（3）检查。4、全班交流，共同讨论、评议。5、拓展练习：（1）放学回家，我推开门一看，怎么家里一个人都没有？（2），早晨的校园太美了！（3），我不小心把墨水洒了。第二课时一、教学第四题1、指名读题，明确要求2、指导。（1）指名读第一句。（2）讨论病因（语义不明，“自己”是指“我”还是指“同学们”？）（3）想修改的方法。（4）提示用修改符号。（5）朗读改好的句子。（6）归纳修改病句的步骤：一读，二想，三改，四查。3、练习。（！）用修改方法自己修改（2）、（3）、（4）句。（2）四人小组交流。4、全班交流。（1）讨论修改情况，明确正确答案。（2）同桌互查，修正答案。（3）大声朗读修正后的句子。二、教学第五题1、审题，明确题目要求。2、指导。（1）学生自由读成语。（2）范读。（3）指名读。（4）理解12个成语的意思。A、说熟悉的成语的意思。B、不熟悉的查字典。C、再不明白的提出交流。3、练习。（1）学生自由练读。（2）说说成语的特点。（3）根据特点熟读记忆。（4）练习背诵。第三课时一、学第六题1、课前准备：（1）布置学生课前搜集我国各民族的资料，了解该民族的聚集地区、风土人情和风俗习惯、并列出提纲。（2）绘制该民族的一件特色物品或学会一个动作。2、审题（1）谈话导入揭示话题：介绍我国的一个民族（2）明确要求。3、指导。（1）启发谈话：我国有许多少数民族的兄弟姐妹，他们各有各的特点，大家课前已经作了精心准备，现在我们就各自向大家介绍一个民族。（2）介绍指导：1、从资料中选取合适的内容，进行口头介绍；2、在介绍有关民族的知识时，可以有祥有略，但要抓住该民族的特点。4、练习。（1）四人小组交流。（2）上台介绍。5、总结。