2019年语文六年级上册期末测试题.doc

2019年语文六年级上册期末测试题读史使人（ ），读诗使人（ ），演算使人（ ），哲理使人（ ），伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。五、从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美他们。（2分） 梅花 春雨 荷花 竹子 石灰 长江1_ 2_积累运用阅读作文总分得 分读史使人（ ），读诗使人（ ），演算使人（ ），哲理使人（ ），伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。五、从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美他们。（2分） 梅花 春雨 荷花 竹子 石灰 长江1_ 2_六、仿写句子。(4分)没有一本书的人家，是没有一朵花的花园；没有一本书的人家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的人家，是_ _；没有一本书的人家，是_ _。 七、运用所学的知识填空。（18分）1、我们热爱大地，就像_ 一样。 （2分） 2、伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：“善哉，_！”志在_，钟子期曰：“善哉，_！”这段话出自于_。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“_”，用“高山流水”比喻_。（7分）3、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“_ _,_ _”。 （2分）4、我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如出自于_ _中_ _。 （3分）5、本学期来，我在课本上认识了许多新朋友,有“铁路之父”：_；“民族魂”：_；“乐圣”：_；“穷人” ：_；“海鸥老人”：_；其中我最敬佩_，是因为_。（4分） 八、语言实践。（3分）明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。 第二部分：阅读（20分）一生的财富8岁那年的春节，是个阳光灿烂的日子。我和小伙伴们发挥了爆竹的最大功能：“连锁炮” 、“冲天炮” 、“炮炸猪鼻” 、“炮惊母鸡”最后，我们想到了“炮人” 。不一会儿，一位50多岁的老人骑着一辆自行车进入了我们的视野，我大喊一声：“放！”小伙伴们将一个个爆竹点燃后抛出。“啪！啪！啪！”“击中了！击中了！”小伙伴们叫喊着。老人被这突如其来的“打击”惊得慌了手脚，摔倒在地上，整个人被自行车压着。小伙伴们一哄而散，但我没有跑，至今我也说不清楚为什么。老人摔倒的姿势使他爬起来很困难，我呆立了一会儿，跑过去使劲地把自行车拖开。老人看了我一眼，没说话。几分钟后，他终于站起来了。我的眼睛紧盯着地面，等待着老人的一顿训斥。可是老人拍了拍身上的尘土， _， _ ：“孩子，你很懂礼貌。”老人推着自行车离去，走了几步，又回过头来，说了一句很平淡但令我永远忘不了的话 孩子 关心人 爱护人 帮助人 将是你一生的财富 知道吗 我看着他 似懂非懂地点点头。我隐隐约约地感觉到，在这个春节里，这句话的分量远远超过了压岁钱，超过了新衣服。我甚至开始对自己的恶作剧感到内疚。一个又一个春节过去了。渐渐地，我长大了，经历了很多事情，领悟了一些人生哲理，也越来越深刻地理解了老人的那句话的内涵。以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美丽。1、写出近义词。（2分）训斥（ ） 平淡（ ） 内疚（ ） 内涵（ ）2、给缺标点的句子加上标点。（4分）3、短文主要写了一件什么事?（用精简的语言概括）(4分)_4、联系上下文，想象人物说话的动作、神情、语气，然后在文中横线上填上合适的词句。（2分）5、文中的“财富”指什么？(用“”在文中划出来) 作者对老人的话有什么体会？（用“”在文中划出来）（4分）6、当今社会，有不少人认为“一生财富”应该是金钱，是豪华别墅，是小汽车，是做大官读短文，联系生活实际谈谈自己对“财富”的看法。（4分） 第三部分：习作 （30分）同学们，我们在一天天成长。在成长的过程中，我们渐渐懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了关爱他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸福请你先仔细回想成长过程中的点点滴滴，再选择一件事，写一写你成长过程中明白了的一个道理。题目自拟。不少于400字。小学语文六年级上册期末测试题（参考答案和评分标准）第一部分：积累与运用 （50分）一、看拼音写词语，并按要求填空。（10分 每个字0.5分）勉励 音韵 真挚 浴血搏杀 琴键 抱怨 咳嗽 寝不安席 二、选择括号里正确的读音打上“”。（4分 每个空0.5分）1、第一个“参”选择“cn”， 第二个“参”选择“cn”， 第一个“差”选择“c”， 第二个“差”选择“ch”。2、第一个“扎”选择“zh”，“敷” 选择“f”，第二个“扎”选择“z”， 第三个“扎”选择“zh”。三、找出下列词语中的错别字画上横线，并改正在后面的括号中，再选择其中的两个成语写一句话。（5分 每个字0.5分，写句子1分）急（ 及 ） 励（ 厉 ） 彩（ 采 ） 留（ 流 ） 燥（ 躁 ） 园（ 源 ） 振（ 震 ） 决（ 绝 ） 造句答案不一，例：今天，我兴高采烈地来到这个如世外桃源般的地方。例：听到那震耳欲聋的机器声，动物们显得十分焦躁不安。四、选词填空。（4分 每个空0.5分）（保护 ）公共利益 （爱护 ）公共财物 （注意 ）公共安全（遵守 ）公共秩序明智 聪慧 精密 深刻五、从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美它们。（2分 每句1分）任选两个事物，答案不一，如：梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。春雨：好雨知时节，当春乃发生。荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。长江：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。六、仿写句子。（4分 每空2分）答案不一，如：没有一条鱼的小河 没有一棵草的草坪 没有一滴水的池塘 七、运用所学的知识填空。（18分）1、初生的婴儿眷念母亲温暖的怀抱 （2分；错别字12个的扣0.5分，如此类推）2、高山 峨峨兮若泰山 流水 洋洋兮若江河 伯牙绝弦 知音 知音难觅或乐曲高妙（7分 每空1分）3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（2分 每空1分）4、答案不一，如：老子 轻诺必寡信。或 论语 民无信不立。 （前一空1分，后一空2 分）5、詹天佑 鲁迅 贝多芬 渔夫和桑娜 吴庆恒（每空0.5分）后两个空答案不一，如：詹天佑（0.5分）他是我国杰出的爱国工程师，为中国人争了光。（1分）八、语言实践。（3分）答案不一，如：如果生命是疾弛而过的烈车,愿你经过的每一个驿站都是美好的,在这特别的日子里,祝母亲永远快乐!微笑不断!第二部分：阅读（20分）1、教训 平凡 愧疚 内含（2分 每空0.5分）2、：“ ， 、 、 ， 。 ？” （2分 每个标点0.5分）3、答题要点：一位老人被“我”们的爆竹击中后摔倒在地上后，“我”没有跑，老人起来后表扬“我”懂礼貌并说了一句很平淡但令“我”永远忘不了的话。(意思对即可）（4分）4、弯下腰 摸摸我的头说（意思对即可）（2分 每空1分）5、关心人、爱护人、帮助人，将是你一生的财富。 （2分）以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更为生命增添了一份美丽。（2分）6、答题要点：无论是金钱，豪华别墅，小汽车，还是做大官，这些都只是物质上的财富，只能带给人物质上的享受。而关心人、 爱护人、 帮助人这些好品质能够伴随一生，是精神上的财富，是真正的财富。（意思对即可）（4分）第三部分：习作 （30分）一类文（扣03分）内容：中心明确，精心选材，内容具体，感情真实结构：结构严谨，条理清晰，分段表述语言：语言流畅、有文采，用语准确、形象生动，不写错别字卷面：卷面整洁，书写工整、美观，达到规定字数。 二类文（扣46分）内容：中心明确，内容具体，感情真实结构：结构完整，层次较分明，分段表述语言：语言通顺，用语准确、形象较生动，不写错别字卷面：卷面整洁，书写较工整、美观，达到规定字数 三类文（扣712分）内容：中心较明确，内容比较具体、有感情表达结构：结构较合理，层次欠清楚，分段表述语言：语言较通顺，基本能用完整的句子表达出自己的意思，少许错别字卷面：卷面较整洁，书写较规范四类文（扣1318分）内容：主题基本明确，内容不够具体，离题结构：层次较清楚，结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面欠整洁，字迹欠工整五类文（扣1930分）内容：中心不明确，内容简单，偏离题意，只写一个作文题目或空白结构：条理不清，结构混乱语言：语句不通顺，记流水帐，重复啰嗦，不知所云卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1、没有标题扣5分。2、字数不能少于400个，每少50个的扣1分，如此类推。 试卷分析与命题意图 我所命制的是人教课标版本小学语文六年级上册的期末测试卷，考察范围为第十一册全册书。满分为100分，考试时间为90分钟。整张试卷分为三大板块：积累运用、阅读、习作。总体而言，我的这张试卷力求体现以下几个特点：1、试卷的亲和力较强。 为了提高试卷的亲和力，在卷首设计了提醒、祝福的亲切话语，使试卷与学生之间建立起了一个相互沟通的平台，不但能从一定程度上减轻学生考试的压力，而且又提示了学生认真书写、做完试卷后要检查。2、内容综合。本试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 3、 难度适中。基本比例为：7：2：1，即较容易的题占70%，中等难度题占20%，较难题占10%。积累运用部分占50，阅读部分占20，习作占30。难度系数控制在0.75。 4、注重语文知识的生活化运用。本试卷中选词填空、默写诗句、仿写句子、语言实践及阅读问答等题目均体现了学生对课外自主语文学习的考查及在生活中运用语文的能力。 5、习作自由度较高。题目均贴近学生的生活实际，能够让学生人人有话可说，有情可表。 下面，我就每道题目的命题意图一一说明：第一部分积累与运用一、看拼音写词语，并按要求填空。掌握生字词对高年级学生来说仍然是重要的，它是学生阅读、写作的基础。出这道题的目的一是考查学生对拼音、生字新词掌握情况；二是希望学生积累课文中出现的词语并正确书写。二、选择正确的读音打上“”。出这道题意在考查学生对多音字的辩析能力和词语的积累。三、找出下列成语中的错别字画上横线，并改正在后面的括号中，然后选择其中两个成语写一句话。 积累成语是每册书中的重点内容，而且要学以致用。再说这些成语中的错别字正是学生作业中出现较多的，出这道题的目的一就是考查学生细心书写成语，二是希望学生积累成语的同时能灵活运用成语表达。学习了成语，会写，明白意思，就应该运用。对知识的创新运用，应该从句子开始。这样才能为学语文，然后表达自己的思想服务。四、选词填空。此题编写目的有二：一是意在考查学生平时说话是否注意词语搭配和运用词语的灵活度。恰当的填空，要求学生必须理解词意，准确搭配。较大程度地考查了学生的用词水平；二是希望学生能积累社会公德的基本要求和有关读书的名言名句。五、从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美他们。出这道题意在考查学生平时对古诗的积累和运用能力，从而告知孩子们学习语文就是长期积累的过程，还要注意一定的学习方法，如进行系统的分类等。六、仿写句子。出这道仿写句子的试题，既考察学生的理解能力，又考察学生的积累和想象能力。七、运用所学的知识填空。此题目的主要在于考查学生的平时积累和运用能力。前4题是来自于课文要求背诵的段落和资料袋、日积月累。后1题考查了学生对课文主人公及其品质精神的理解，重在提高学生的综合知识面，这也是丰富学生个体素质的有效途径。 八、语言实践。语文源于生活，又广泛运用于生活。本题不仅是考查学生的实际运用语文的能力，还意在引导学生在今后的语文学习中观察生活，关注生活，在生活中积累，在生活中感悟，让生活走进语文，让语文走向生活。 第二部分：阅读 考试中的阅读文本不仅是命题的媒介，也是一个阅读的对象，阅读的过程应该成为一个情感熏陶、人文培育的过程。文章应引导学生求真、向善、爱美，从而使考试过程成为一种高尚的情感生活和丰富的人生体验。本题选取的一生的财富一文，总体来说是按由易到难的顺序进行的且顾及到多个方面，如写近义词，加标点符号、概括主要内容等，这些项目是学生必须掌握的，不仅是考查学生的综合阅读、理解能力，而且潜移默化中教育学生要有正确的财富”观念。 第三部分：习作写作是运用语言文字进行表达和交流的形式，是认识世界、认识自我的过程，写作能力又是语文素养的综合体现。检查学生的语文素养，写作是最佳形式，本试卷的习作命题能唤起学生的真实的生活体验，减少审题障碍，给学生自主选材的自由，使学生“有话要说”，易于动笔，乐于表达。 关于六年级上册期末测试卷命制后的思考 当前课程评价的主要方式是考试评价，考试命题又是考试评价的重要环节，对教学进程起着激励导向和质量监控的作用，并且直接影响着教师的教学行为。小学语文考试命题究竟如何科学地评价学生的语文学习成就与发展状况，以凸现语文课程标准理念，适应素质发展的需求？现针对这份期末测试卷命制的思路说点个人的想法： 一、关注学生的考试心理，让试卷充满人文关怀。 学生普遍害怕考试。命制试卷时把真情融进试卷，把亲切、鼓舞的话语写进试卷，如卷首语“同学们,整洁的卷面,端正的字迹,会使人赏心悦目,相信你会做得更好! 祝你成功！”和结束语“祝贺你答完试题！是否再检查一遍？”，通过这些温馨的鼓励和提示，凸显了师生平等，充分张扬了考试的人文关怀，这些充满温情的语言融入了对学生的尊重、理解、信任、平等，营造了一种和谐、宽松的考试氛围。 二、关注命题方式，做到知识与能力融合 语文能力是语文素养的核心内容，掌握语文知识最终目的是形成语文能力。因此，考试命题，应让学生摆脱“做死题、死做题”的窘态。【例1】运用所学的知识填空。 3、鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，这正如他自己所写的“_,_”。 【例2】仿写句子。没有一本书的人家，是没有一朵花的花园；没有一本书的人家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的人家，是_；没有一本书的人家，是_。 三、关注学生年龄特点及生活阅历，做到张扬学生个性与题型新颖相结合 新课标所提出的评价新理念是“在考试和评价中注重学生的差异并充分发挥学生的潜能”。我们的试卷应改变以往命题多是答案唯一的封闭性客观题的老面孔，在试卷上尝试设置些多元化自主选择的试题，给学生一定的自由度和自主性，让不同层次的学生获得相应的成功体验，让考试真正成为学生展示自我、促进个性发展的过程。【例3】找出下列成语中的错别字画上横线，并改正在后面的括号中，再选择其中的两个成语写一句话。（5分） 迫不急待（ ） 再接再励（ ） 兴高彩烈（ ） 留连忘返（ ） 焦燥不安（ ） 世外桃园（ ） 振耳欲聋（ ） 悲愤欲决（ ）【例4】从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美他们。 梅花 春雨 荷花 竹子 石灰 长江1、_2、_【例5】本学期来，我在课本上认识了许多新朋友,有“铁路之父”：_；“民族魂”：_；“乐圣”：_；“穷人” ：_；“海鸥老人”：_；其中我最敬佩_，是因为_。 【例6】习作同学们，我们在一天天成长。在成长的过程中，我们渐渐懂得了学习，懂得了孝敬父母，懂得了关爱他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸福请你先仔细回想成长过程中的点点滴滴，再选择一件事，写一写你成长过程中明白了的一个道理。题目自拟。不少于400字。 四、关注学生应用意识的培养，做到语文命题与生活接轨 “链接生活”是新课标的一大亮点，我们的试卷命题也应关注学生应用意识的培养，加强试题和学生生活及社会的联系，从学生的生活实际中选择合适的材料，题目尽量以生活中出现的实际情景为背景，从而让学生体会到语文可以与人进行情感沟通、思想交流，解决生活中遇到的问题。【例7】语言实践。 明天是妈妈的生日，请你编一条短信，表达对妈妈的祝福。 _ 五、关注学生综合能力的考查，做到课内与课外衔接 语文课堂教学中获得的学习方法是否得到有效运用，主要体验在课外阅读之中，且得益于课外。考试命题要考虑课内与课外的衔接问题，有利于检查学生的学习方法和学习过程，考查学生的综合能力。 【例8】阅读一生的财富1、 写出近义词。训斥（ ） 平淡（ ） 内疚（ ） 内涵（ ）2、给缺标点的句子加上标点。3、短文主要写了一件什么事?（用精简的语言概括）_4、联系上下文，想象人物说话时的动作、神情、语气，然后在文中的横线上填上合适的词句。5、文中的“财富”指什么？(用“”在文中划出来) 作者对老人的话有什么体会？（用“”在文中划出来）6、当今社会，有不少人认为“一生财富”应该是金钱，是豪华别墅，是小汽车，是做大官读短文，联系生活实际谈谈自己对“财富”的看法。总之，语文试卷的编制，关系到教学质量的正确、合理、客观的评估，必须引起足够的关注。附送：2019年语文六年级上册期末测验题 (I)一、积累与运用。(50分) 1、听写词语。（10分）2、选择加点字的正确读音，用“”表示。（4分）肖像（xio xio） 塑料（s sh） 湿润(rn yn) 嫩绿(nn ln)负荷（h h ） 颓唐（t tu） 摩挲( s su) 供品(n n)3、按查字典要求填空。(3分)“幽静”的“幽”用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，可查 部，再查 画，第四笔的笔画名称是，字典里的意思：A、沉静；B、隐蔽；C、僻静；、囚禁。再该词中应选（填序号）字义。4、选择正确的成语填空。（3分）雕梁画栋 别具一格 古色古香 余音绕梁 美不胜收 阳春白雪圆明园的设计真是（ ），处处（ ），呈现出（ ）的味道，景致真可谓（ ），有蓬莱瑶台，武陵春色，雷峰夕照畅游其间令人流连忘返。在这人间仙境，伴着徐徐的微风，微闭双眼，听上一曲（ ），定然是（ ）,久久难忘。 5、把你学过的成语、诗句或名言警句等准确填在句子中的横线上。（1+2+1+1+3=8分）（1）昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“ ”时，爸爸走过来，经他一点拨，我才豁然开朗，真是“ ”。（2）当你看到百花凋谢的情景，你会想起诗句 “ ， ”，假如你身在异国他乡，夜深人静时听到用笛子吹奏的折杨柳的曲调，于是会感慨道：“ ， ”。（3）为了劝诫你的朋友做人要真诚，你会对他说哪句名言警句： 。（4）对我们来说，地球只有一个。我想用一句宣传标语“ ”来表达我保护环境的心声。（5）本学期我们积累了鲁迅先生的许多名言，其中你最喜欢的一句是 （人名）说的： 喜欢的理由： 6、按要求写句子。（1+1+1+1+2=6分） （1）、妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改成转述句） (2)、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。（缩句）（3）学习是无止境的，我们没有理由骄傲自满、固步自封。（改为反问句）（4）我们要不断的改正学习方法，增加学习效率。（在原句上修改病句）(5)仿照例句，写一个关于书籍的比喻句。 例：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。书籍好比 ， ；书籍如同 ， 。7、根据课文内容填空。（3+3+5=11分）（1）山中访友一课中，作者和山中的朋友有着深厚的感情，老桥如一位德高望重的老人；鸟儿 ；露珠 ；树 （2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要 ，不能有一点儿 。 这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑 的工作态度。（3）西江月夜行黄沙道中的作者是 代诗人 。这首诗描写的时间是 出 ，地点是 ，词的上阕是： ， 。 ， 。 词中流露出作者 之情。 8、 根据下面的一份说明书填空。（3分）止咳灵说明书本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水送服，成人一日三次、每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一小时内不得食用冷食物。1、文中“本品”指（ ）。2、标题上“止咳灵”是一种（ ）。 3、文中“服用”与“食用”都含“吃”的意思，但“服用”用于（ ）。4、小东喝水呛（qing）了，咳嗽起来，他不能吃止咳灵，因为他（ ） 。 5、“遵医嘱”的意思是（ ） 。九岁的小兰咳嗽了，她每次应该吃（ ）片。 6、吃“止咳灵”应该注意：（ ） 。 7、考考你的文学常识（2分）我国的四大名著分别是罗贯中的 、施耐庵的 、吴承恩的 、曹雪芹的 。 二、阅读（20分） 弯 腰夜深了 一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上 突然有个（奇怪 神奇 奇特）的声音传来 弯下腰 请多捡些小石子 明天会有用的 商人决定执行这一指令 便弯下腰捡起了几颗石子 到了第二天，当商人从口袋掏出石子看时，才发现那所谓的石子原来是一块块亮晶晶的宝石！自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不已：天啊！昨晚怎么就没有多捡些呢？这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事当我们长大后，才会发现以前学习的科学知识是（宝贵 珍贵 稀有）的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少。”不是吗？教育送给人的明明是“宝石”，可总有人因为弯腰太累而视而不见，结果白白错过了许多机会。还有个故事更意味深长，是歌德在他的叙事谣曲中讲的。耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，就自己弯腰拾起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，并用三文钱买了18颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的是茫茫的荒野，耶稣猜到彼得渴得够呛，就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰，于是，耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰就不会后来没完没了地弯腰。小事不干，将在更小的事上操劳。”不会弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子。弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗？1、用“”从文中括号里划去不正确的词语。（2分）2、用“ ”画出商人“后悔不已”的有关语句。（2分）3、给短文第一自然段中画“ ”的句子加上恰当的标点符号。（2分）4、联系上下文理解下列词语的意思。（2+2分）发人深省： 意味深长： 5、“教育送给人的明明是宝石，可总有人因为弯腰太累而视而不见，结果白白错过了许多机会。”（1+2分）“宝石”是指： 这句话的意思是： 6、用简洁的语言概括第二个小故事的主要意思。（2分） 7、读了这篇短文，你受到了什么启发？（联系生活实际，写几句话。）（5分） 三、习作（30分）文题一：每个人都有自己的梦想，相信你一定对未来充满了美好的憧憬和向往，请你以我的梦想为题，写一篇想象作文，让你美丽的梦想在你的笔端流淌吧！文题二：那次，我得到了 要求：1、横线上可填表扬、批评、理解、原谅、宽恕等。2、中心突出，条理清晰。3、不少于450字。（以上两题任选一题进行习作小学六年级语文上册期末测试参考答案一、积累与运用1、烘烤 勤勉 魁梧 晶莹 朦胧 咳嗽 囫囵吞枣 抑扬顿挫（每字0.5分）2、肖（xio）塑（s）润(rn ) 嫩 (nn )荷（h）颓（tu）挲( su) 供 (n)每题0.5分3、Y you 幺（山）六画 撇折 C （每空0.5分）4、依次填入：别具一格 雕梁画栋 古色古香 美不胜收 阳春白雪 余音绕梁 5、（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。每空0.5分 (2)落红不是无情物，化作春泥更护花。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。每空(0.5分)（3）诚者，天之道也，诚之者，人之道也。（1分）（4）、（5）略6、1+1+1+1+2（1）、妈妈对我说，等我测试完回来，陪她去书城买些教学用书。 (2)、技术水平和艺术价值显示了智慧和力量。（3）学习是无止境的，我们有理由骄傲自满、固步自封吗？ （4）“改正”改为“改进”，“增加”改为“提高”(5)书籍好比 阶梯 ，它能使你一步步走向成功；书籍如同 知己 ， 它能使我们干枯的心灵得到滋润。7、（1）呼唤我的名字；与我交换眼神；都是我的知己。每空1分（2）精密，马虎，大概，差不多（每空0.5分）严谨认真、精益求精（一丝不苟）1分（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。每空1分8、1、止咳灵 2、止咳药（感冒药）3、用水吞咽下 4、不是感冒咳嗽 5、遵照医生嘱咐 两 6、参考说明书最后一句。每小题0.5分9、三国演义、水浒传、西游记、红楼梦二、阅读1、划去奇怪、奇特 和宝贵、稀有 每空1分2、天啊！昨晚怎么就没有多拣些呢？（2分）3、， ， ：“， ！”， 。 每空0.25分4、发人深省：启发人深刻醒悟。意味深长：含义深刻，值得细细体味。（2分）5、珍贵的知识 青春少年时不知道知识的宝贵，不刻苦学习，长大后很后悔。（大意）（1+2分）6、耶稣带他的门徒远行，在途中用一块烂马蹄铁教育门徒要勤于弯腰。（大意,2分）7、结合本文中心：不怕劳苦方面来谈。（根据语言表达酌情给分）满分5分三、习作（30分）1、根据习作的主题、内容、语言表达等几方面情况给分。2、内容与命题毫不相关，判0分。 小学六年级语文上册命题后反思一、命题指导思想、范围本次期末测试命题紧扣语文课程标准倡导的教育理念，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。我设计的这份试题，其内容注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本内外的各个知识点。汉字、词语、成语、句子、古诗、篇章等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。二、试题分析第一部分 积累与应用。1、听写词语。这一题主要考察学生六年的语文学习基础字词的掌握情况。2、“选择加点字的正确读音，用“”表示。本题检查学生在平时的学习中是否注意把一些读音易弄错字音掌握好，也是检查教师在教学中是否把这些易读错的字对学生加以纠正和巩固。3、按查字典要求填空。本题主要考察学生课外主动去获取知识的能力，而查字典是一个最基本的途径，我觉得要学好语文，必须得掌握查字典的方法。4、选择正确的成语填空。要求补充的成语都是本册教材中学生必须掌握的，设计本题目的是检查学生对成语的意思、用途、类别等的掌握。5、把你学过的成语、诗句或名言警句等准确填在句子中的横线上。本题的设计意在检查学生是否能灵活运用所积累的词句。6、按要求写句子。这些题型平时都训练过，只要细心都能做对。但也有一些同学很大意，没有审清楚题目就写答案了。所以在此再次检查学生这方面的知识，理解他们对各种句型的掌握情况。7、根据课文内容填空。检查学生对课内知识的掌握程度。8、 根据下面的一份说明书填空。遵循本次命题精神：关注语文与生活的联系，设计了本题，正好检查学生是否把学到的语文知识运用到生活中去解决问题。9、考考你的文学常识。检查学生对我国文学的了解情况。第二部分 阅读积累（20分）这则短文篇幅不算太长、浅显易懂，本题意在检查学生回答问题是否抓住关键，或是有没有深入阅读把文章意思理解透彻。第三部分 习作表达（30分）此次作文题目内容较宽，以我的梦想或那次，我得到了 为题，内容不作过多限制，大家都有话可写，让学生都能畅所欲言，表达了真情实感。 三、命题后的思考本次命题让我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我的语文教学质量再上新台阶。 小学六年级语文上册期末测试设计意图 序号项目意图难易度一、积累与运用1、听写词语。检查本学期生字词的掌握情况。易2、选择加点字的正确读音，用“”表示。综合考查汉语拼音知识。中3、按查字典要求填空。检查查字典的能力。易4、选择正确的成语填空。考查对成语的理解和运用。中5、把你学过的诗句或名言警句等准确填在句子中的横线上。考查对词句的积累和运用。易6、按要求写句子。综合检查语言表达能。中7根据课文内容填空。检测对文本的阅读和理解。中8 根据下面的一份说明书填空检查学生在生活中运用语文的能力。难9、考考你的文学常识检查学生的文学常识易二、阅读1、用“”从文中括号里划去不正确的词语。综合检查学生的阅读能力，使学生在阅读中受到教育，学会做人。易2、用“ ”画出商人“后悔不已”的有关语句。易3、给短文第一自然段中画“ ”的句子加上恰当的标点符号。中4、联系上下文理解下列词语的意思。中5、“教育送给人的明明是宝石，可总有人因为弯腰太累而视而不见，结果白白错过了许多机会。”“宝石”是指： 这句话的意思是： 难6、用简洁的语言概括第二个小故事的主要意思。易7、读了这篇短文，你受到了什么启发？（联系生活实际，些几句话。）中三、习作1、我的梦想2、那次，我得到了 检查学生的习作能力。中