2019年新版pep六年级英语下册第二单元导学案.doc

2019年新版pep六年级英语下册第二单元导学案目标:1.四会单词或词组：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.2.理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?IstayedathomeandwatchedTV.3.学唱歌曲Lastweekend.重、难点: 1. 重点：学习单词或词组以及句子。2.难点：掌握动词过去式的读音。定向导学互动展示自主学习环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳 环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间个性化设计 1、Gooverthewords:young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger.2、Freetalk:3.T:Ioftencleanmyroomontheweekend.T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操练）T:TodaywelllearnU.2Lastweekend.(板书教读)1.（1）T板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay，并用Ioftencleanmyroom/造句。（2）T板书以上单词原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/lastweekend造句。(3)学生观察两个词组的不同之处.T：eg:cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.(4)用同样的方式教stay/stayedatroom，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.注意:washed,watched的ed发/t/.2.T:Howwasyourweekend?S:Itwasfine,thanks.T:Whatdidyoudo?S:IIstayedathomeandwatchedTV.3.ListentothetapeofLetslearnandfollowit.1.领读Letslearn中的短语及句子，并纠正读音。2.自编chant,边做动作边chant:Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?Istayedathome.Whatdidyoudo?IwatchedTV.(注意：do的过去式did).3.学生利用表格，进行问卷调查。4.学唱歌曲Lastweekend.当堂反馈（合上书本，独立完成）一、读一读下列词组并翻译词组。AwatchedTVB.stayedathomeC.cleanedmyroomD.washedmyclothesE.playedfootball二、写出下列动词的过去式。1. wash_2.stay_3.watch_4.clean_5.do_三、读一读，选一选。（）1.你想问同学周末过得怎样，可以说：_. A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?()2.你想问同学有多高，可以说:_.A.Howheavyareyou？B.Howoldareyou?()3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：_.A.Imtallerthanyou.B.Itwasfine.()4.你想问同学上周末做了什么?可以说_.A.Whatdidyoudolastweekend？B.Whatareyougoingtodonextweekend？（）5.你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：_.A. Itstallerthanbothofustogether.B. B.Itstallerthantheelephant.等级： 批阅日期： 【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点： 心得描述： 课堂表现： 明日打算： 【培辅课】（时段: ）今天我 需要/ 不需要 培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知： 效果描述： Unit 2 Last weekend.(第二课时)目标:1.复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。2.四会句子：Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?3.三会单词：drank、show.重、难点: 1.重点：掌握四会句子。2.难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间个性化设计1.Goovertheoldwordsandphrases:T:cleanS：cleaned/cleanedmyroomT:watchS:watched/watchTVT:stayS:stayed/stayedathomeT：washS:washed/washedmyclothes2.Freetalk:T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroom/T:Whatdidyoudo?S:IwatchedTV/.3.Chanttogether. 1、 T：Howareyoutoday?Ss:Imfine,thanks.板书:T:Howwasyourweekend？Ss:Itwasgood,thankyou.(is的过去式was，师生互答)2T:Whatdoyouoftendoontheweekend?Ss:IoftenwatchTV.板书：T:Whatdidyoudolastweekend?S:Istayedathomewithyourgrandma.(教读)3、呈现：show，childrensshow，IwatchedsomechildrensshowonTV.学生说意思，板书并教读。4、学生小组阅读对话并回答问题。(1)Whatdidmikesgrandpadolastweekend?(2)Whatdidmikedo？5.ListentothetapeofLetstalkandfollowit.1.教读对话，分角色朗读。2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。Eg:Iwashedmycolthes/.3.ListentothetapeandfinishLetstry.当堂反馈（合上书本，独立完成）1、 读一读，选一选。1.Howwasyourweekend?A.我们喝了下午茶还看了电视。2.Howareyou?B.你还做了其他什么事吗？3.Istayedathomewithyourgrandma.C.你周末过得怎么样？4.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.D.你好吗？5.Didyoudoanythingelse?E.我和你奶奶在家里。二、填一填，读一读，译一译。1.What_（do/did）youdolastweekend？2.I_(stay/stayed)athomewithmymotheryesterday.3.How_(is/was)yourweekend?4.Didyoudo_(anything/any)else?5.We_(drink/drank)tealastSunday.三读句子并试着翻译。AMikecleanedhisroomlastSunday.B.YaoMingistallerandstrongertheman.C.Thiseggisbiggerthanthatone.D.Idrankteaintheafternoon.E.ChenJiestayedathomeyesterday.等级： 批阅日期： 【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点： 心得描述： 课堂表现： 明日打算： 【培辅课】（时段: ）今天我 需要/ 不需要 培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知： 效果描述： Unit 2 Last weekend.(第三课时)目标:1掌握四会单词、词组：had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.2理解认读句子：“Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”重、难点: 1 重点：听、说、读、写四会单词和短语。2难点：掌握不规则动词的过去式。定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间个性化设计 1.Gooverthewords:cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV2.Freetalk:T：Howwasyourweekend?S:Itwasgood,thankyou.T:Whatdidyoudo?S:Istayedathomeanddranktea.T:Didyoudoanythingelse?S:Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.Letslearn1、教学单词have-had,sleep-slept,read-read,see-saw和相关词组.eg:出示John感冒的图片T:Johnhadacoldyesterday.Sohedidntgotoschool.Hesleptallday.板书并教读：hadacold,slept，造句：Ihadacold/readabook/sawafilm/lastweekend.同样方法教“readabook,sawafilm”.2、板书呈现短语：lastweekend/lastnight/lastMonday/yesterday/thedaybeforeyesterday，并告知学生所有与last相关的时间短语都是指过去的时间。T：WhatdidyoudolastMonday?S:WhatdidyoudolastTuesday?(用过去时间短语造句，可用开火车方式操练，)4、师生共同操练句子1.领读Letslearn中的短语及句子，并纠正读音。2.学生灵活运用本课时词组造句。3.Lookandtalk.T:WhatdidJohndoyesterday?S:Heslept.T:Didhesleepyesterday?S:Yes,hedid当堂反馈（合上书本，独立完成）一、写出下列动词的过去式。1.sleep_2.have_3.do_4.read._5is_6.see_二、翻译词组。Astayedathome_B.hadacold_C.slept_D.sawafilm_E.readabook_三根据中文提示，选短语完成句子。A. hadacoldB.yesterdayC.sawafilmD.drawsomepicturesE.sleptalldayB. 1.Myparents_(看电影)lastnight.C. 2.Somechildren_(感冒)lastmonth.D. 3.Wheredidyougo_(昨天)？4. Tomwasverytired.Sohe_(睡了一整天).5. 5.Imgoingto_(画画)inthepark.等级： 批阅日期： 【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点： 心得描述： 课堂表现： 明日打算： 【培辅课】（时段: ）今天我 需要/ 不需要 培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知： 效果描述： Unit 2 Last weekend.(第四课时)目标:1掌握四会句子：Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.并能在实际情境中运用。2.能听说认读单词：magazine、better、faster.3.能够完成Letstry部分听录音选出正确答案。重、难点: 1. 重点：掌握四会句型,流利朗读Letstalk部分中对话.2.难点：magazine的发音。定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间个性化设计 1.Goovertheoldwords:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,sawafilm,hadacold.Eg:T:haveS:had,hadacold,Ihadacold.2.FreetalkT:Howwasyourweekend?S:Itwasgood.T:Whatdidyoudolastweekend?S:Isawafilm/.(替换练习)Letstalk1.教学单词magazine.fastfaster，goodbetter.T出示杂志，Whatsthis?Itsamagazine.T：Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.板书并教读。板书句子：Imhappyyoufeelbetternow.Itsfasterthanwalking.板书句子:Didyouseeafilm?-No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.教读，帮助学生理解意思。1.ListentothetapeofLetstalktwice.2.AskSstoreadthetalkfortwicethenanswerthequestions.（1)DidJohnseeafilmlastweekend?（2)Whatdidhedo?4.学生讲解对话，教师补充答疑。Readthedialoguetogether.1.Roleplay.2.灵活运用本课时单词、词组及句子编对话。Eg:Lets.Whatdidyoudo?3.ListentothetapeandfinishLetstry.当堂反馈（合上书本，独立完成）一、阅读下列句子。A.Theysawafilmlastnight.B.Johnhadacold.C.Hesleptallday.D.Shestayedathomelastweekend.E.Shereadabook二、选择填空。1.-_yousingEnglishsongsyesterday?-No,Ididnt.ADoBDidCWill2. They_aflowershowlastweekend. AsawBseeingCsee3. Myfatherusually_toworkbycar. AgoBgoesCgoing4. Iplayedthepipa_. AtomorrowBeverydayCyesterday5. Wewantto_theGreatWall. AvisitBvisitsCvisited6. Hisschoolbagis_thanmine. AcuteBbiggerCsmall3、 根据Letstalk判断正（A）误(B)。1.Amywantstobuythenewmagazine.2.Johnsawafilmlastweekend.3.Johnhadacold.4.Theywillgotothebookstoreonfoot.5.Johnstayedathomeandsleptallweekend.等级： 批阅日期： 【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点： 心得描述： 课堂表现： 明日打算： 【培辅课】（时段: ）今天我 需要/ 不需要 培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知： 效果描述： Unit 2 Last weekend(第五课时)目标:1. 三会单词：hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay.2.能完成Readandwrite的理解和练习题。重、难点:1.重点：理解Readandwrite。2.难点：找出文章中所有的动词，并写出它们的原形。定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间个性化设计 1. Goovertheoldwords：全班抽读单词或词组had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold.2.Makesentences:S1：Ihadacold/lastweekend.1. 教学单词：hotel,lamp,broken,loud,enjoy,stay,fixed.2.学生独立阅读课文，播放磁带，学生跟读，理解课文内容。3.全班共同理解以下句子：1）OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.2)Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandbad.3)Imsorry,butwedidntenjoyourstayverymuch.4.TplaythetapeagainandSsfollowit.1.FinishthesentencesthatdescribePictures13k(可选上).2.Circlealltheverbsinthetextandpletethetable.3.Readandfinishtheletter.当堂反馈（合上书本，独立完成）一、选出与正文意思相符的单词。（）1.旅馆AhotelBhome（）2.更好的AgoodBbetter（）3.演出AfilmBshow（）4.台灯AlightBlamp（）5.更快的AfasterBlower（）6.喧闹的AloudBbroken二、给下列问句找出正确的答句。()1.Howoldareyou？ANo,Ihadacold.()2.Whatdidyoudoyesterday?B.Itwasfine,thanks.()3.Howwasyourweekend?C.Im12yearsold.()4.Howtallareyou?D.Iwashedmyclothes.()5.Didyouseeafilm？E.Im1.62meters.三根据P18Readandwrite判断正(A)误(B).()1.WuYifanandhisfamilyhadahappytimeattheHolidayHotel.()2.Hisfatherwantedtoreadabookbutthelampwassmall.()3.Thehamburgerswerecoldandtastedbad.()4.WuYifancouldwatchTVatthehotel.()5.WuYifandidntsleepallnight.等级： 批阅日期： 【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点： 心得描述： 课堂表现： 明日打算： 【培辅课】（时段: ）今天我 需要/ 不需要 培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知： 效果描述： Unit 2 Last weekend.(第六课时)目标:1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成Letscheck/Letswrapitup部分内容。3.理解Storytime中的故事。重、难点: 1. 掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间个性化设计 读课本二单元单词和句子，师生互译1. Mainscene(多操练)T:DoyouplayWeibo?S:Yes.T：LetslookatMikesandJohnsWeibo.T:WhatdidMike/Johndolastweekend?S:回答问题。2.ListentothetapeofMainscenetwice,repeatandtranslate.3.ListentothetapeandfinishLetscheck.4.FinishLetswrapitup.Storytime.1)T:Zoomwasverybusylastweekend?Whatdidyouhe?Letssee.2） 观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,并完成内容。ZoomsweekendSaturdaymorningSaturdayafternoonSundaymorningSundayafternoon当堂反馈（合上书本，独立完成）一、选择填空。（）1.Didhe_thelibraryonTuesday? A.cleanB.cleanedC.cleaning(）2.Tomvisitedhisuncle_. A.nowB.nextweekC.lastweekend（）3.Myfather_dinneratsixoclock. A.washedB.cookedC.lived（）4.It_good,thankyou.A.didB.areC.was（）5.-_didyougoyesterdaymorning? -Iwenttothelibrary. A.WhereB.WhatC.When二、听音，将短文补充完整。A.cleanedB.visitedC.hadD.lastweekendE.sawMikewasverybusy_.He_breakfastatsevenoclock.He_hisbedroomateightoclock.Thenhe_thezoowithhisparents.He_manyanimalsthere.Onthewayhome,theyhadtheirdinneratanItalianrestaurant.三、连词成句。1.you/anything/Did/else/do(?)_2.on/clothes/She/washed/Sunday/her(.)_3.new/wants/to/buy/He/the/dictionary(.)_4.was/How/your/weekend(?)_5.My/stayed/home/at/father/all/weekend(.)_6.did/day/what/yesterday/do/you/the/before(?)_【学生自主反思】(精题选编，错题纠正，今日一得等)知识盘点： 课堂表现： 明日打算： 【培辅课】（时段: ）今天我 需要/ 不需要 培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些?疑惑告知： 附送：2019年新版PEP四年级上册英语第五单元说课稿 Miss Lv各位老师，大家下午好！今天我说课的内容是人教版小学英语四年级上册第四单元 “my holiday”第四课时。 我将从以下几个方面阐述我的教学设计首先，我将说说我对教材的理解本单元的学习主题是假日，包含一些户外活动的英语表达法和一般过去时的两个特殊疑问句。作为这一单元的第四课时，教材主要包含5个动词过去式词组以及句型：What did you do on your holiday?作为本单元的第四课时，本部分内容拓展了A部分所学内容，并为以后有关户外活动及假日讨论的学习打下基础。在仔细研读教材的基础上，我将lets learn五个词组作为呈现内容，并将其拓展成电话文本，让学生在有语境的文本中进行单词的操练与巩固，达到活化教材，提高学生综合语言运用能力的目的。在分析了教材之后，我将针对六年级学生谈谈学情分析。在知识水平方面，六年级学生已经有三年半的英语学习基础，已初步具备听、说、读、写的能力。具体到本单元的内容，学生已学过过去式，已经能听说：What did you do on your holiday。因此在课堂教学过程中我会注重学生旧知的复习，温故知新。在心理特征方面，六年级学生活泼好动,好奇心强,但注意力集中不久，在设计中我适当加入了游戏，激发学生学习积极性。此外，四年级学生易被新鲜刺激的事物所吸引，因此我在多媒体课件中很好地结合了视频与音频，以信息技术辅助教学，以期达到更好的教学效果。 新课标指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，以及对教学内容和学生情况的分析，我设定了以下三维目标：一 知识目标：1.听、说、读、写四会词组：bought presents, rowed a boat2.听、说、认读句子：What did you do on your holiday? I bought presents.二 能力目标：能运用所学语言就假期去做过什么与朋友进行讨论。三 学习策略目标：积极运用所学英语进行交流，加强合作式学习。 在以上教学目标中，根据新课标的要求，教材以及学生情况的分析，我将教学重难点设定如下：教学重点：四会掌握五个动词词组的一般过去式形式教学难点：四会单词bought，rowed和saw的读音和拼写为达到以上教学目标，更好地突破重难点，整堂课中我贯彻以学生为本的指导思想，设计了以下教学步骤：热身，呈现，操练，拓展。其中，我将对呈现和操练部分进行重点讲解。在热身环节，我设计了以下两个活动：Lets chant和free talk，首先我选取本单元的lets chant，让学生在有节奏的歌谣中中复习已学词汇。然后我运用free talk询问学生What did you do last weekend?复习相关句型，营造英语课堂氛围，作好新课呈现的铺垫。在热身这一环节，我通过相关的视频资源给学生视觉与听觉的享受，营造轻松、愉悦的课堂学习氛围，激发学生学习积极性。在呈现环节，我以爱情公寓为主线，通过剧里面主角的假日活动引出要教授的新单词。首先通过胡一菲的假日活动引出went skiing和went ice-skating，然后通过关谷和悠悠引出rowed a boat, saw elephants, bought presents.在呈现过程中，我也设计了一些小活动，如：用大小声读，头脑风暴等对所学单词进行简单操练，为后面的阅读文本操练进行铺垫。在呈现这一环节的设计，我运用了学生喜欢的、熟悉的电视剧人物引出单词，避免了简单呈现的枯燥。在操练环节，我设计了在文本中操练，在阅读中巩固的活动。通过胡一菲等人讨论时想起展博和宛瑜，并收到礼物和明星片引出明信片中的阅读文本。对于文本，我运用了以下三个方法处理：1.听音、回答问题；2.跟读、回答问题；3.填空、自己朗读。在文本中学习，达到词不离句，句不离篇的效果，更好地巩固所学，并在填空的过程中达到教学目标中写的要求。最后，在拓展环节，我通过给婉瑜和展博回信，提供写作模板，放手让学生自己进行简单的创作，在操练和巩固后给学生提出更高的要求，培养学生综合语言运用能力。说板书设计最后我将说说我的板书，板书是一堂课的点睛之笔，板书上呈现了此课时的新单词和核心句型，并展现了简单对话，在实际教学过程中我将运用卡纸等进行美化。板书的设计有利于学生抓住课堂重点，在填空时进行参考。本课结合教材的重难点以及学科特点，在深入了解新课标的要求之后，利用丰富的教学资源，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。并且将以学生为主体这一教学理念贯穿整堂课。教师的“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并达到预期的教学效果。以上就是我说课的所有内容，如有不当之处，还请各位老师批评指正，谢谢！