2020年六年级道德与法治全册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版五四制.doc

2020年六年级道德与法治全册第一单元成长的节拍第一课中学时代第1框中学序曲教案新人教版五四制课题 1.1中学序曲教师地点时间学习目标了解自己学习环境的变化，热爱新的学习环境。（重点）知道中学生活对我们来说意味着新的开始、新的机会，也是新的挑战。（重点）认识到初中学习生活是我们成长的礼物，从而能够满怀信心地迎接初中生活。（重点、难点）重点新的起点：中学时代的重要性难点成长的礼物：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法启发式、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程反思一、歌曲导入新课1、播放歌曲中学时代2、齐读教材序言中的诗中学时代。3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启中学序曲。（板书课题）二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）新的起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的当我拿到新课本时我认识的第一个新同学给我印象最深刻的第一位老师我第一天上课时的心情我第一天上课回到家老妈这样对我说2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？4、探究与分享（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。 每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。 小组讨论时间为3分钟。6、探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。（3）多媒体展示丰富的中学生活。（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？答：中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。（二）成长的礼物1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？并完成表格4、探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书吗？（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。5、拓展空间：（1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。（3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？课堂小结课堂检测：1.中学生活是我们学习生涯的新起点，更是我们追求梦想的新起点。对于这一新起点，你认为以下说法中正确的有（）中学生活意味着新的机会和新的可能中 学生活意味着新的目标和要求开始中学生活， 意味着我们已经长大成人，不需要学习老师、父母、 学长的经验中学生活意味着新的挑战 A. B.C. D.2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,体现在（ ）开始深人探寻生命的奥秘开始主动学习 对世界的认识越发具体而深人开始自觉磨砺A. B. C. D. 1.解析：本题考查新的起点。中学生活，意味着新 的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，说 法正确。中学生活并不意味着我们已经长大成人，我 们还需要学习老师、父母、学长的经验，说法错误。 选D项。2. 解析：本题考查中学时代见证着一个人从少年到 青年的生命进阶的体现。中学时代见证着一个人从少 年到青年的生命进阶，主要体现在身心发展、自我意识觉醒、思维水平和理解能力提高、生活体验日渐丰富四个方面，说法符合题意。主动学习可能在 小学就有，应是开始主动发现和认识自己，说法错误。选B项。附送：2020年六年级道德与法治全册第一单元成长的节拍第三课发现自己第1框认识自己教案新人教版五四制一、教学目标情感态度价值观：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。过程与方法：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法。知识与能力：客观地认识自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己二、教学重难点教学重点：正确认识自己教学难点：理性对待他人评价三、教学方法讲授法、讨论法四、教学过程（一）新课导入1、先出示四幅图片，让学生猜猜看是什么物体，组织学生讨论，指名回答。2、出示物品图片，提问：为什么同一样东西会出现四种不同的模样呢？学生讨论后，归纳：因为观看的角度不同。引申出看待事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己亦是如此。（二）新授1、伊索寓言中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。想想： 穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？ 人贵有自知之明，正确认识自己很重要2、正确认识自己的意义多媒体展示双胞胎的图片，学生讨论两个人是否完全一样，得出结论：每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各自不同的性格和特点。请学生思考：你的特点是什么？性格外向，喜欢组织活动；富有爱心，经常热情助人；观点独特，擅长设计思考；冷静沉稳，语言犀利正确认识自己，可以促进自我发展。（每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。）多媒体展示教材p27的探究与分析，提出问题（1）你如何看待小刚对自己的人生？小刚没能正确客观地认识自己（2）这样的认识给他带来怎样的影响？由于过于自负，导致朋友对他越来越不信任和疏远所以,正确认识自己，可以促进与他人交往3、怎样正确认识自己活动：每位同学用5个词描述自己，根据学生对自己的描述，总结出（1）我们可以从生理、心理、群体中的关系几方面来认识自己。（2）我们可以通过自我评价来认识自己自我评价的方法A、自我观察和分析B与他人比较（3）我们可以通过他人评价来认识自己怎样正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。（三）总结 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。