2019年苏教版六年级语文《我们爱你啊中国》教案.doc

2019年苏教版六年级语文我们爱你啊中国教案一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：1）、 初读课文，了解课文大意。2）、 自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。3）、 标画出自然段，给课文做批注。二、 教学课题1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。4、学习本文的写作方法创作一首诗。三、 教材分析我们爱你啊，中国这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。面对不太出家门的孩子可运用一些网络视频、图片等直观资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。教学重点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学难点：让学生掌握利用网络收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教学准备：1、祖国风光视频，在百度中搜索我爱你，中国课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。2、学生课前查阅资料。课前，前用百度在网上搜索我们爱你啊，中国的相关教学材料，制作了教学课件。课堂教学中，向学生展示的歌曲欣赏、课文朗读欣赏，鲜明的色彩，逼真的画面，迭宕的音乐，很快将学生带入了诗歌的意境。在教学过程中穿插景物介绍、配乐诗歌朗诵比赛等等。这样，在本课教学中巧用现代媒体，培养了学生对祖国的亲近感和自豪感，为课堂营造了良好的学习氛围，为学生奠定了学习情感的基调。课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对祖国产生切身体验。四、 教学方法利用网上资源，从学生和教材的实际出发，精心挑选网上资源，激发学生学习的兴趣，开阔学生的知识视野，提高学习效率。因此，语文网络教学为优化语文课堂教学，突出教学重点，解决教学难点，发挥语文学科的功能，拓展学生创新思维，发挥学生的创造潜能，创造了条件，注入了活力。五、 教学过程一、导入新课1、欣赏歌曲我爱你，中国，简单说歌曲内容。 【百度视频】我爱你，中国 殷秀梅 http:/.56./u11/v_NDgzODYxODc.html2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌我们爱你啊，中国，相信你读了我们爱你啊，中国，一定会产生强烈的共鸣。3、读题我们爱你啊，中国二、配乐范读1、每当打开课本，看到这激扬的文字，都想大声朗诵，想听吗？【百度视频】我爱你，中国 朗诵http:/.tudou./programs/view/5GpbF1YhGHE/isRenhe=12、教师配乐朗诵。三、学生齐读四、学习第一小节1、多媒体出示第一段，教师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面。2、交流脑海中出现的画面，以及读后的感受。3、出示中国地图，感受祖国的幅员辽阔。【百度图片】中国地图http:/image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&in=25861&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=1641029673&ln=&fr=&fmq=&ic=&s=0&se=&sme=1&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=24、试背第一小节。(一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面，留给学生丰富的想象空间。交流后再看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔。)五、学习第二小节1、引读课文2、读了这一小结你的脑海中出现了哪些画面？全班交流。3、网络画面，感受祖国山河的壮丽。【百度图片】桂林山水http:/image.baidu./i?ct=26592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0&oq=%B9%F0%C1%D6%C9%BD%CB%AE&f=3&rsp=1【百度图片】杭州西湖http:/image.baidu./i?ct=26592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BA%BC%D6%DD%CE%F7%BA%FE%CD%BC%C6%AC&s=0&oq=%BA%BC%D6%DD%CE%F7%BA%FE&f=3&rsp=0【百度图片】黄山http:/image.baidu./i?ct=26592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BB%C6%C9%BD&s=0【百度图片】长江 黄河http:/image.baidu./i?ct=26592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B3%A4%BD%AD+&s=0#pn=04、除了诗里写的，你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班交流。5结合学生的交流，百度搜索祖国的名胜古迹，欣赏。6、仿照第二小节写法，创作一段小诗，然后全班交流。（通过学习诗歌，多媒体演示感受祖国山河的壮丽，再交流自己了解的祖国的名胜古迹，名山大川，进一步感受祖国的大好河山，并为仿写打下基础。模仿诗歌进行创作，虽有一定难度，但学生有兴趣，教师要求不高能写几句就写几句，学生很乐于创作。）六、学习第三小节1、齐读。2、交流脑海中出现的画面。3、说说我们伟大的祖国还有哪些物产？4、感受祖国丰富的物产。【百度搜索】中国物产http:/./p-643023.html&pageType=previewUser5、仿照第三小节写法，创作一段小诗，然后交流。（有了前面仿写经历，学生再写时，文思泉涌，在创作的过程中又一次领略到中华大地的物产丰富。）七、学习四六小节1、自由读诗。2、想象画面，小组交流。3、多媒体演示诗中的画面。4、欣赏歌曲爱我中华【百度视频】爱我中华http:/v.ku6./show/1euWQU7llXIazK4P.html5、仿照课文，创作小诗。6、全班交流。八、学习第六小节1、齐读。2、读了这段你体会到什么？3、齐背。4、过渡：学到这你的心情如何？九、学习第七小节。1、我们自豪地、骄傲地齐读课文。2、读了这小节，谈谈你的体会。十、总结1、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头）2、齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。3、朗读、背诵全诗。4、拓展延伸。搜集祖国之最，如，最长的铁路，最长的山脉、河流、湖泊十一、作业1、有感情朗读背诵课文。2、完成自己课上创作的诗歌。3、我们家乡也有着百年的历史，也有着各种物产，也有着先贤、名人，也有着美丽的风景，你能模仿我们爱你啊，中国的结构，以赞美家乡为主题，写一首诗吗？试试看。附板书设计：幅员辽阔 山河壮丽 1、我们爱你啊，中国 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓六、 教学反思我们爱你啊，中国是一首抒情诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就。同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。本文的教学本人围绕着“以人为本”，“以情为线”展开，从学生生活与课文内容的结合点切入，较好地实现了教学内容的生活化。另外，从学生的学着眼，从学生的学习心理出发，安排了有条理、有层次、有情趣的自读自悟、辩论发言内容。这些内容，能够充分激发学生的主体性，实现教学方法的主体化。教学我们爱你啊，中国，运用网络大量查找相关资料，丰富认识，帮助学生在脑中建立情境,由衷发出感叹：祖国真大、真美、历史真悠久读中感悟、深化认识、抒发情感；从句式表达出发，学会鉴赏，挖掘情感。（1）主线分明“我们爱你啊，中国”，反复吟诵，发自肺腑。（2）句式整齐，层次分明。读，感受情感步步高昂。（3）定语后置。如“桂林山水的清奇俊秀”感受情感迸发点；仿写，深化情感，转化为表达需要。 a寻找材料，分类（文化遗产、壮丽山河、丰富物产）b选取典型事物，收集大量相关材料，丰富自己的情感。c仿写，以“我们爱你啊，中国”为题，以“我们爱你”为起句，表达自己的情感。附送：第二单元练习（一）一、看拼音，写词语。（8）hnyngbw zhxylhungwrnyn（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）jin qiodin b i xio cn gun chn qing shjin（ ）（ ）（ ）（ （ ）cnbbrngqngkjin （ ） （ ）二、组词。（6）恕（ ）俱（ ）侮（ ）疑（ ）遣（ ）乔（ ）怒（ ）惧（ ）诲（ ）凝（ ）遗（ ）侨（ ）三、选词填空，填序号。（6）（a熔化b融化c溶化d品位e品味f截止g截至h化妆i化装j情景k情境）1、再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（）。2、春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（）。3、金波爷爷写的追踪小绿人值得我们好好（）。4、报名活动昨天已经（）。5、（ ）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。6、如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（）中去。四、根据意思写出本单元学到的成语。（4）1、形容有条有理，一点也不紊乱。（ ）2、指非常正确、不容置疑的道理。（ ）3、形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。（ ）4、针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（ ）五、按要求写句子：（6）1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。缩句：2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。仿写：3、大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。“被”字句：4、女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。用上合适的关联词，合并为一句话：六、按课文内容填空：（455317）1、哈尔威在他的船长岗位上，指挥着，着，着。他把都考虑到了，他仿佛而是在下达命令，一切似乎都在。2、课文负荆请罪是根据著名的历史故事 改编的，故事发生于时代，讲的是赵国的大将军用的方式向请罪的故事，现在这个成语表示。其中我喜欢的人物是 ，因为他 。3、国作家，为我们塑造了一位 的船长形象，船长为了而。课文最后，作者把船长比作了一尊“”，这样写的好处是。4、我不期望回报是诗人汪国真的作品，在心里背诵一遍，写出诗中出现的三对反义词：（）（）（）（）（）（）七、阅读答题。（71825）（一）爱之链（片断）她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（dodo）在床上睡着（zhuzho）了。他不（情愿忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”1、从文中的括号里划出正确的读音或词语。2、课文最后一句女店主的话意味深长，在初读课文时，我明白了；在细细地品读课文后，我又读懂了 。5、负荆请罪1、负荆请罪是_,是根据历史故事_第三部分而改编的。剧本共分为_幕；第一幕侧重写的人物是_，第二部分侧重写的人物是_。剧本开头先写明_。剧中的方括号内主要交代_；剧中的内括号内交代_等。剧本通过人物对话，讲述了_时期_向遭受其侮辱不与之计较的上卿_负荆请罪的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而_的博大襟和廉颇_的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是_。2、与之相关的成语故事：_ _3、蔺相如：_ 廉 颇：_6、最后的姿势1、最后的姿势是写的_在四川_大地震中的一个老师：_。他在生死攸关的一刻， _他用自己_宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他： _ _。7、船长1、船长是一篇_。这篇小说讲了_在_号客轮遭到_号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了_。2、课文作者是_，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为_。代表作有_ _。3、课后第4题句子的含义：（1）_（2）_4、背诵25-30自然段。5、做人之道：_8、爱之链1、爱之链这篇课文是一首_，作者是_。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了_，赞扬了_，告诉人们：_。2、课文为何用“爱之链”作题目：_3、乔依：_。练习21、我不期望回报作者_，他的诗集和小说集，多次获得全国_2、学了课文爱之链，使我们想起了_写的我不期望回报这首诗中的一句话： _。也使我们想到了一句歌词： _。3、采访是_。采访的注意点：（1）_（2）_（3）_（4）_2019年苏教版六年级语文一二单元备考练习试卷一看拼音写词语。hn yng zh x kng b yu l cn gun hu hng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )wi qng kjin chn qing shjin wi rn y l（ ） （ ） （ ） （ ） ( )城 ( )计 l 勉( ) 再接再( ) ( )史b ( )育 ( )捉 i 尘( ) ( )声叹气 ( )近二、根据字的音、形、义组词。镰（ ） 号ho（ ） 薄 b ( ) 绝：气息中止（ ）歉（ ） ho（ ） bo( ) 断 （ ）三、读下面的一段话，用“清”组成恰当的词语填空。走进森林，空气格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪。我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡。四、下列词语中感情色彩完全相同的一组是（ ）。微笑 苦笑 开怀大笑 奸笑 微笑 喜笑颜开 笑吟吟 哈哈大笑微笑 皮笑肉不笑 眉开眼笑 笑嘻嘻微笑 苦笑 笑呵呵 笑里藏刀五、根据给下面加点的词语选择合适的读音，下面画好横线。1、南通州北通州，南北通州通南北；东当铺西当铺，东西dng x dng xi当铺当东西dng x dng xi。2、“老子lo z lo zi是我国春秋战国时期的思想家，是一个很有学问的人，所以你将其读成老子lo z lo zi是不对的。”张林对小红说。六、按要求填写词语。1、把成语补充完整。银（ ）素裹 波（ ）壮阔 街头（ ）尾 惊恐万（ ）2、照样子写成语。浓妆淡抹 3、根据情境填写成语。民族英雄郑成功带领官兵成功收复台湾后，台湾同胞个个 ；唐代诗人杜甫在听闻官军收复河南河北后更是 。此外，能够表达人物欣喜之情的成语还有： 、 、 。七、句子练习。1、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。改成反问句：2、天气太热了，简直叫人受不住。改成夸张句：3、根据情境，在人物语言前面的括号里填上合适的表示动作或神情的词语。小刚：（ ）张老师，实在对不起您，没想到给您惹了这么大麻烦。老师：（ ）小刚，这次我可以原谅你，但下次可不要再犯同样的错误了。知道吗？4、修改病句。（在原句上修改）（1）在困难面前，我们与其逃避，不如战胜并且面对它。（2）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。5、用合适的关联词语将两句话合并成一句话。秦国不敢侵犯赵国。 我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。 6、仿写句子。例：如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。如果 ，你是 ，我乐意是 。八、根据课文内容填空。1我们爱你啊，中国作者以 的笔墨赞美了祖国的 以及 、 ， 抒发了对伟大祖国的 。伟大的祖国幅员辽阔，诗歌这样赞美道： ， ；伟大的祖国文化灿烂，那浩如烟海的古代诗歌尤其让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉，欣赏着风景如画的西湖，我不禁吟诵道： ， 。仰望着庐山气势磅礴的瀑布，我不由得想起诗句： ， 。皓月当空的夜晚，洞庭湖山水让我浮想联翩 ， 。站在巍峨耸立的泰山顶端，真有 ， 的感觉。面对着滔滔不绝的黄河水，一泻千里的气势让我脱口而出： ， 。2、闻官军收河南河北是杜甫“生平第一首快诗”。其中，最能表达诗人喜悦心情的诗句是 ， 。 ， 。与杜甫并称“李杜”的大诗人叫 ，他被人称为“ ”，而杜甫被人誉为 3、读完了把我的心脏带回祖国后，我们被肖邦强烈的爱国精神深深地打动了。请你写一句有关“爱国”的诗句或名言。4、哈尔威 在他的船长岗位上， 地指挥着， 着， 着。他把 都考虑到了，他仿佛 而是 ，一切似乎都在 。5、课文负荆请罪是根据著名的历史故事 改编而成的一个 ，故事发生于 时代，讲的是赵国的大将军 用 的方式向 请罪的故事，现在这个成语表示的意思是 。其中我喜欢的人物是 ，因为他 。九、阅读短文，完成后面的练习。（一）在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子， ， ！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。1、把埃斯内尔对肖邦所说的话补充完整。22、“特殊礼物”指的是 。23、埃斯内尔为什么要将这个“特殊礼物”送给肖邦？2 4、古今中外像肖邦这样的爱国音乐家还有不少，如 、 等。还有许多诗人也有肖邦这样的爱国情怀，如 、 等。（二）就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“被海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒大副！”大副回答：“到！”船长问道：“还能坚持多少分钟？”“20分钟。”“够了。”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手枪在吗？”“在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。1、从船长与洛克机械师的对话中你知道了 。2、“20分钟。”“够了。”真的够了吗？船长为什么这样说？3、船长的作者是法国文学史上最伟大的作家之一 ，他被称为“ ”。他一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧，其代表作有 等。