2019年三年级数学两位数学乘法练习4.DOC.doc

2019年三年级数学两位数学乘法练习4练习目标1、让学生经历独立并成功解决问题的过程。2、促进学生在数学能力与情感领域的进步和发展。教具准备实物投影、口算卡片等。练习过程一、基础练习1、口算练习。用口算卡片出示题目。（1） 124 223 1303 1405（2） 5020 603 4030 7002（3） 53+2 97+9 3053 （83-48）202、计算练习。（1）3217 （2）4615 （3）6524 （4）4828（5）2538+290 （6）5112-48 （7）（100-75）23二、专项练习1、课文第37页的第4题。（1）出示情境图。（2）收集信息，提出问题。要学生认真审视，独立思考，回答问题：1）你知道了哪些信息？2）你想提出什么问题？3）你是怎么解决问题？4）“四年级还差15包了”这句话的含义是什么？对学有困难的学生，教师进行个别引导：1）四年级捐的书有15包吗？2）四年级捐的书比15包多了，还是少了？3）15包是多少本？少5本应该怎么计算？（3）解决“五年级捐了600本书，45本包成一包，包了13包，还剩几本书？”同样要求学生独立审题，独立思考。独立解决问题。教师巡视课堂，进行个别辅导。2、课本第37页的第5题。第（1）个问题，没有难度，鼓励学生独立完成。第（2）个问题，先让学生独立完成，然后提问学生：你认为 解决这个问题的关键是什么？通过回答教师的问题，使全体学生明白：“剩余的票”是个隐藏的条件，想要解决“可以收款多少元”，应该先求出“剩余的票有多少张。”三、课堂小结1、 可以让学生说一说本节课学会了什么？你有什么进步？2、 关于解决问题的方法，可以分步列式，也可以列综合算式，不强求统一。四、作业设计“五星级”对应的练习。与“口算”书对应的练习。五、板书设计（略） 教学后记 小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页