2019年（秋季版）一年级语文下册 9.1《冬冬读课文》教学设计2 北师大版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 9.1冬冬读课文教学设计2 北师大版教材内容分析：冬冬读课文是北师大版一年级下册第九单元朋友中的第一篇课文。通过对这个单元的学习，主要是让学生懂得朋友之间友谊的珍贵，以及培养他们同学朋友互相尊重互相帮助的美德。而本课主要是让学生懂得朋友之间要互相尊重，互相帮助的道理。该课文分成两个课时，本课为第一课时。学生特征分析：本课的授课对象为一年级下册的学生，入学不到一年的他们会认得字并不多，理解能力也有限，所以首先要让他们认识生字词再来理解生字词，从而才能读懂整篇课文。另外他们对朋友的认识也只停留在能一起做游戏，一起玩耍的阶段，还不懂朋友之间要互相帮助的深刻道理。教学目标：1、通过本节课的学习能熟练地朗读这篇课文，并且能关上书说出课文的主要内容。 2、借丁丁帮助冬冬提升自信的故事让学生明白友谊的可贵和同学之间应该互相尊重互相帮助的道理。 3、能亲手制作卡片送给自己的朋友，培养学生的动手能力。教学策略：讲授法，谈话法，讨论法、情景教学法教学过程：一、 课前准备：让学生在家长的帮助下提前搜集一条关于朋友的名言。二、 导入：1、 把自己搜集的名言拿来和全班交流，并抽学生起来说说自己的对朋友的理解。2、 当有学生说到朋友之间需要互相帮助的时候说：“我们小朋友都知道朋友之间要互相帮助，那么我们来看看当冬冬遇到困难的时候，他的朋友们是怎么做的。今天老师要和同学们一起来学习冬冬读课文的故事。”三、 熟悉课文：1、先请同学自己读一遍课文，标出自然段和圈出不认识的生字，根据拼音把每个字读熟。（初步接触课文，熟悉生字词）2、听老师朗读课文，可以小声跟读纠正自己刚刚读错的字，并且关上书总结文中一共出现了几个人物。（弄清人物关系对文章的大概内容有了一定的了解）3、同桌互读并交流讨论：当冬冬读课文的时候遇到了什么困难？这个时候其他同学是怎么做的？丁丁是怎么做的？把丁丁说的话勾出来。想想他为什么要这么做？（分析文章的主要情节）4、全班齐读课文之后，汇报同桌讨论的结果。四、课文升华1、请两组同学上台表演：一个同学当冬冬，一个当丁丁，其他同学为课文中的同学，表演当时的场景。交流体会当时的冬冬是什么样的心情？（从而懂得要尊重别人的道理）。让同学们评价嘲笑冬冬的同学和丁丁的表现。（让他们明白不应该嘲笑别人，朋友之间应该互相帮助的道理）。【以表演的形式体会课文除了能让同学们能身临其境地体会到当同学们嘲笑冬冬时冬冬的感受，同学们在关上书的情况下表演还能对课文的内容进一步熟悉掌握。】2、请同学们说一说在自己的眼里冬冬是一个什么样的人。（根据课文同学们很容易分辨丁丁是正面人物，嘲笑冬冬的同学是反面人物，却没有注意到冬冬的变化。冬冬从一开始的不自信和胆小怕读错到后面鼓起勇气好听又响亮地读出课文，他的变化也是一条线索，说明我们不管做什么事只要自信一点，尽自己的努力就可以做好。）五、总结问学生通过学习冬冬读课文这篇课文学到了什么？六、课后每个人制作一张卡片并写上你想说的话，送给你的好朋友附送：2019年（秋季版）一年级语文下册 快乐阅读小布头奇遇记教学设计 北京版一、设计理念小布头奇遇记是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇童话。书中写了一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头。小布头胆小，害怕爆竹声，因而受到小朋友们的嘲笑。从此，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。为此小布头经历了许多奇怪的事情。经历种种奇遇后，小布头终于又回到了苹苹的身边。 学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇。小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的。所以，我设计从学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头勇敢品质的不断成长，最终明白什么是真正的勇敢。二、教学目标1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢；2、在交流“奇遇”中，激发学生阅读的兴趣。三、教学重难点了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢。四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）、情景导入：1、欣赏几幅小布头的图片2、讨论喜欢这本书的原因3、介绍这本书（二）、明确小布头的心事1、小布头的个子那么小，他的胆子也很小。（出示图片：小布头害怕爆竹钻到长颈鹿肚子底下图）2、看图交流发生的事情，感受小布头的胆小。3、就是这样，小布头下定了决心：一定要做一个勇敢地孩子！（齐读）(三)、学习小布头在奇遇中的勇敢1、本书的题目是小布头奇遇记，奇遇就是不寻常的经历，那么小布头有了哪些不同寻常的经历呢？在这些经历中他有没有成为一个勇敢的孩子呢？2、交流经历依次板贴：城市苹苹家农村郭爷爷家农村二娃家农村苹苹家3、体验勇敢A、城市苹苹家（1）、从幼儿园回来，小布头很高兴，苹苹也很高兴。可是就在吃晚饭的时候发生了一件让大家都不高兴的事情。（2）、（出示小布头跳酱油瓶图）小布头为了证明自己的胆子不小，这次他勇敢地从酱油瓶顶上往下跳，就像布猴子那样，什么都不怕。（3）、讨论：小布头勇敢吗？ 讨论后明确：不是勇敢（4）、过渡：小布头生气了，他决定离开这个苹苹这个女孩子，去找豆豆，因为他是个男孩子！B、农村郭爷爷家（1）、小布头在郭爷爷家，有没有干勇敢的事情呢？（2）、救了小芦花（3）、出示救了小芦花一章这时候。天已经亮了。四只老鼠“扑噔，扑噔”，都从后门跑了出去。鼠老四把叼来的一点儿什么东西放在地上，快活地哼起来又过了一会儿，暑老三跑回来。他也把叼来的一点儿什么东西放在地上小布头动脑筋使劲想，想啊想啊，到底想明白了！老鼠们是想用这些过冬的虫子做诱饵，把小芦花骗到洞口来小布头在洞里使劲喊：“小芦花，我叫老鼠给压在洞里了，出不去！老鼠要吃你，他们想在洞口放些好吃的，你要一吃他们就听见小布头急哭了，小芦花才相信他说的是真话小布头这才舒了一口气，心里有说不出的轻松。默读，然后找找你从哪里看出小布头是勇敢的？（4）交流后板书：变得勇敢过渡：郭爷爷家要盖新房，后来郭爷爷把小布头送给了圆脸阿姨田阿姨，就这样小布头来到了二娃家。C、农村二娃家（1）、小布头来到了二娃家，有没有做了勇敢的事情呢？（2）、交流：有。那就是深入鼠洞，斗大老鼠。（3）、出示深入鼠洞、小老虎章节小布头忽然生出个念头：我为什么不趁二娃睡觉的时候，替他找回那个小布娃娃呢？他用力把那根大针从线轴上拔下来。真不错，这根大针差不多有小布头身体那么长，光闪闪的真像一把剑！他把长剑举在前头，蹑手蹑脚地朝老鼠洞里走。小黑熊和小老虎都是大力士，哪一只老鼠都不是他们的对手。小布头虽然最矮小，可是他手里有一柄锋利的长剑，剑刺到哪里，哪里就发出尖叫声。默读，然后找找你从哪里看出小布头是勇敢的？（4）交流后板书：勇敢过渡：回到炕头的大木箱上，小布头又和小黑熊、不猴子玩了好半天，这才睡觉。第二天，村子开联欢会，小布头意外地遇见了苹苹。D、农村苹苹家小布头经过一段曲折的经历后，终于回到了苹苹的身边，此时他是多么的快活。大家都感到非常幸福！（四）、探讨：什么是勇敢？1、有着一段曲折经历的小布头成为了一个勇敢的孩子。那么为什么小布头从酱油瓶上跳下来不是勇敢，而救小芦花、斗大老鼠就是勇敢呢？2、学生讨论4、齐读（五）、课后延伸1、小朋友，小布头奇遇记是著名作家孙幼军先生的作品。本书获得了安徒生奖。这对于中国儿童文学作家与儿童文学作品都是第一次。此外，孙幼军先生还有许多优秀的作品，短篇童话集玩具店的夜吉吉变熊猫的故事怪雨伞，中篇童话没有风的扇子白妞儿和竹脑壳。希望小朋友能和好书交上朋友。2、出示冰心的名言，结束本课读书好，好读书，读好书冰心