2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第15课《寻隐者不遇》教案1 西师大版.doc

2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第15课寻隐者不遇教案1 西师大版教学目标：1.认识10个生字，会写6个字。2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的深厚兴趣。重点难点1.识字，写字。2.背诵古诗。课时划分 1课时教学过程设计意图自主修改修改建议一、揭示课题1.小朋友，咱们今天要来学习一首新的古诗。（板书课题）2.指导读题目，认读生字“寻”、“隐”、“者”。3.全班小朋友跟教师读课题。4.教师简单地解释题目的意思。5.教师导入：诗人没有遇到要访的人，却遇到了一个小男孩。二、观察图，感知内容1.出示挂图，引导学生观察。2.学生反馈，教师引导：松树下。3.引导想像：想一想，诗人会部男孩什么呢？4.教师导入：男孩是怎么回答的呢？请同学们把古诗读一读。三、初读感知，学习生字1.学生自由读古诗。2.全班小朋友听录音范读，然后跟录音读。3.学生齐读。4.指名读，检查学生自读的情况。5.全班齐读。6.学习生字。(1)用生字卡，检查生字的认读情况。(2)指名认读并组词。(3)小朋友自由识记，可以和其它小朋友音商量怎么记住这些生字。(4)反馈识记生字的办法。(5)小组开火车去拼音检查认读的情况。四、读懂诗意，理解内容1.指名反馈：童子是怎么回答的呢？2.大家一起读一读。3.你能用自己的话说一说，童子对诗人说了什么吗？4.角色表演当时的情境，在表演中理解古诗所表达的内容。五、朗读古诗1.自由读，读给同桌听，互相督促。2.教师指导学生读。3.全班齐读。六、布置作业1.认读生字词语。2.朗读背诵古诗。教学反思附送：2019年（秋季版）一年级语文下册 课文3 第15课寻隐者不遇教案2 西师大版教学目标：能运用学过的识字方法认识本课的生字，会写要求写的字，并能用生字组词语。能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。感受古诗语言的精练、优美，激发学生喜欢古诗的愿望。教学重点：运用学过的识字方法认识本课的生字，会写要求写的字，并能用生字组词语。能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：感受古诗语言的精练、优美，激发学生喜欢古诗的愿望。教学准备：教师：生字词。学生：凭借拼音自己读课文，看看插图，想想知道了什么，还想知道什么。课时安排：一课时教学过程：一、看图激趣，导入学习1.观察图画，讲图画的意思。2.告诉学生，今天学的古诗就写的是图上的事。二、学习古诗，理解感情。1.读课题，提问题。2.自读古诗，认识生字。3.再读古诗，汇报读懂了什么？4.边读诗句，边看图，理解不明白的问题。5.朗读全文，想象诗人与童子的对话，体会诗人的感情。6.练习背诵。7.想一想事情的结果。8.背诵三、识字，练习书写。1你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。2你认为哪个字不好记？可以怎么记？扩词。3田字格里这些字怎样写才好看？4生描红。5展示自己写的字，评议，修改。6.把你想写的字或词语写一写。你认为哪个字最好记？怎么记？扩词。处（处处） 师（老师） 言（语言松（松树） 药（采药） 深（深水）四、拓展。1.介绍作者贾岛的生平。2.你还知道哪些古诗。五、作业。1抄写生字，并组两个词语。2完成同步练习。3有感情地朗读课文。课外阅读。