2019春浙教版语文二上《夸家乡》word教案2.doc

2019春浙教版语文二上夸家乡word教案2教学目标：1.了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，结合杭州的西湖博览会，初步培养热爱家乡的思想感情。2.能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。教学重点：看图听听说说三位小朋友是怎样夸自己的家乡的；用不同的语言夸夸自己美丽的家乡或家乡的特产。教学难点：用自己的语言把三个小朋友夸家乡的话说出来，不能成为变相的背诵。怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。教学过程：一、谈话揭题，明确学习任务。每个小朋友都有自己的家乡，你的家乡美吗？这节说话课，我们要先来听听三位小朋友是怎样夸自己的家乡的。（板书：夸家乡）最后还要小朋友仿照例子，用一段连贯的话来夸夸自己的家乡。二、初步看图，整体感知。1.这三位小朋友的家乡分别在哪里？你是怎么看出来的？2.用句式”他的家乡在（ ），因为那里（ ）。”三、听听、说说这三位小朋友的家乡都很美，听听他们自己是怎样迈进家乡的。出示图1：1.听边思考：A.他的家乡在哪里？B.那里有哪些美丽的景色？C.他觉得自己的家乡怎样？2.分步回讲以上内容。3.谁来做山里的孩子，向同学们夸夸自己的家乡？（个别讲，集体评议）出示图2：1.边听边思考：这个小朋友先说什么？再说什么？最后说什么？2.自由说；小组说。3.谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡，指名说，集体评议。出示图3 ：1.听录音想想，这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的？2.学着这个农村小朋友的样子，来夸夸家乡。（自由说，指名说，评议）四、夸夸自己的家乡。这三位小朋友的家乡都很美，他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡，你来介绍一下自己的家乡好吗？1.怎么说？依据第一幅图的学习方法。2.分步指导：（1）重点指导第二步“那里有哪些美丽的景色？”（或有名的特产）（2）也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。3.把三部分内容连起来，用一段话夸夸自己的家乡。（自由说；同桌说；指名说；集体评议。）五、总结：今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡，我们家乡都很美，我们都爱自己的家乡。我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。附送：2019春浙教版语文二上学画word教案1教学目的1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学重点1.朗读课文，理解课文内容，背诵课文第2段。2. 学会本课11个生字和由这些字组成的新词。教学难点通过学习本文悟出王冕的画画得那样好的道理，即他勤学苦练的结果。同时懂得无论做什么事，都要下苦功夫。教学准备 生字、新词卡片。教学过程第一课时一、揭示课题，设疑，激发兴趣。（一）板书课题。（二）简介王冕： 王冕是我国古代的一位著名的诗人和画家。从小刻苦自学，晚年以卖画为生。他善画梅花，题画的梅花诗也很有名。（三）设疑、激趣：今天我们学的这篇课文是讲王冕小时候学画的故事。他学画什么？画得怎样？他是怎样画荷花的？二、初读课文。（一）借助拼音，自读课文，要求读准字音。（二）借助拼音，同桌互读课文，要求把句子读通顺。标出自然段。（三）自读课文，并找出上面提出的三个问题的答案，同桌可商量、讨论。三、讲读课文。（一）请三位同学每人读一个自然段，集体评论他们读的如何。（二）从讲读最后一段入手：1.师：王冕学画什么？画得怎样？为什么？书中哪一段是写的这三个问题？生：读第3段，然后再回答。教师板书：就像一样2.师：谁像谁？生：王冕画的荷花就像真的荷花。3.师：他为什么画得这样好？生：他天天画，不灰心。（老师马上板书：天天画，不灰心。）4.师：什么叫不灰心？小结：这说明王冕开始学画，也画不好，但他不怕失败，画不好继续画，刻苦努力，最后终于把荷花画得像真的一样美丽。5.师：王冕学画画的条件好吗？和你们自己比一比。（请班上参加课外小组的同学谈谈。）生：先说自己参加学习的情况，如到外边学习父母接送，要什么学习用品，家里都给买，吃穿不愁，还能在明亮的教室里学习。而王冕家里很穷，他一边放牛，一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的，纸是找来的。指导朗读1和3自然段。6.师：你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子？生：是一个有志气，在艰苦的环境中自觉地学习，不怕艰苦，勤奋好学的孩子。7.师：你从王冕学画这件事知道了什么道理？生答：我们无论做什么事，都要下苦功夫，否则就学不好。（三）师问：王冕为什么要学画荷花？请一位同学读第2自然段。本段共有几句话？1.请五位同学每人读一句。并说出每句话是什么意思。2.引导学生设身处地，实行类比的方法“入境”。（1）让学生说说某种花雨后与雨前有什么不同？生说：花的叶子更绿了，花瓣更艳了，花瓣和花叶子上还有小水珠，比下雨前更美丽了。（2）让学生看插图，说说雨后的荷花有什么特点？生说：荷花更鲜艳了，花瓣荷叶3.师问：王冕为什么要学画荷花？生答：雨后的荷花很美，美丽的荷花吸引着他。所以王冕想把它画下来。4.师问：书中哪句话写王冕想要把荷花画下来？5.教师范读第五句。让学生仿读。（要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。）6.指导学生背诵，看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。7.师问：王冕学画荷花的愿望终于实现了，谁说说他的愿望是怎样实现的？（说明：因此问题是本课的难点，所以再次重现，加深理解和巩固。）第二课时学习本课11个生字和由这些字组成的词语。一、预习生字、新词。（一）把本课生字词用“”画下来。（二）读准音，分析字形，联系上下文理解字、词的意思。二、教学生字，新词。（一）集体读生字词卡片。（二）指名读，说字形的记法。1.独体字：（讲清部首和应注意的地方。）父读f 是部首字。叫“父字头”。组词：父亲、父母。乌读w 是“丿”部。把鸟字去掉点就是乌。乌是黑色，乌云是指黑颜色的云。组词：乌云、乌鸦、乌黑。平读png是“一”部。组词：平时、平常、平安。更读gn 是“一”部。写时注意不要写成“”。“更”是越发、更加的意思。组词：更好、更美丽、更快。丽读l是“一”部。2、5笔为竖。组词：美丽、艳丽、华丽。小结：属于“一”部的字有几个，都是谁？“父”是什么部，“乌”呢？2.上下结构的字：讲清应注意的地方。亲读qn 是“立”字部，下边是变形的木，不要写成木。 组词：父亲、母亲、亲人、亲热。荷读h 是“艹”字头，荷花、荷叶的荷。左边不要写成“氵”。想读xang上边是“相”，下边是心字底。 组词：想一想、想念、心里想。美读mi上边是“羊”字头，但写美时，上边不要写成“羊”，而是“”，下边是大。组词：美丽、美好、很美、美国。3.左右结构的字：（重点分析。）读读d右边易错，应写成十卖第三笔是“”，不要写成“”或“冖”，最后一笔是“点”，不要写成“”。组词：读书、读一读、读报。看书、念书都叫读书。像读xing像不像的像。右半边较难，笔顺为，第6笔是一撇，从扁口中穿出来。组词：好像、真像，像不像。在课文中是好像的意思。三、巩固生字和新词。（一）指名抽读生字卡片，并组词。（二）开火车读生字、新词。四、指导书写。重点指导：亲、读、乌、更、美、丽、像。（一）亲上下各占田字格的二分之一，第6笔横要比第5笔横要短。（二）“读”和“像”都为左窄右宽的字。（三）乌第3笔竖折弯钩的折一定比第2笔横折钩的折要宽，这样写出来才好看。（四）丽第一笔横写的要长些，下边“”宽窄、高矮都相同，整齐的排在大横的下边。里边的两个点均点在横中线上。（五）美上半部写在上半格，三横一样长，第三横写在横中线上。下半部的大的第一笔横要长于上边的三横。（六）更“”写在上半格，横与下边的曰宽窄相同，第5笔横要写在横中线上。第6笔撇要顶着第一笔横，最后一笔捺要比上半部宽出去下笔。五、作业：每个生字和新词各写两遍。