2019年小学语文三年级命题操作建议.doc

2019年小学语文三年级命题操作建议题类题型与赋分：一、基础达标（4050）注：题型不是固定不变的，也不是都要出现在同一张卷面上，只要考虑到基础知识的覆盖面，选择其中的一部分即可。题目内容要兼顾中差生，要保护大部分孩子的积极性，体现“保底”的原则。看拼音写词语或听写词语在书中选取词语，均为一类字。判断选择字的读音给出词语并标出音节，要求选择读音准确的打对钩或错误的打叉。给出二类字词的读音，判断选择二类字认读情况。3、改正错别字在书中或课外选取词组或句子，给出错别字，供学生修改。注意围绕本册所学一类生字词出题。比较： 直接组词、连线式、判断选择式形近字同音字多音字5、加偏旁、去偏旁写字、组词语如：下面的字去掉偏旁是什么字？写下来并组词语。绿（ ）给下面的字加上不同的偏旁组字再组词语。高（）（）、反义词直接书写、连线或在具体语境中判断、选择等、归类例：给出一组词语，划掉不是同类的词语翠绿碧绿墨绿睡莲嫩绿肩膀洁白胸膛肠胃脊背、“什么样的什么”、“怎么样地干什么”连线、直接写出、仿照写等形式9、常用一类字扩词两个10、四字词语（含成语）如：成语填空（补充成语）11、照样子写词语给出范例，让学生根据自己的积累来写词语。如式、又又、不不、式等。12、对对子 例49 ，连线式13、字义 例98 给出句子和字的不同意思，进行选择二、阅读实践（3040）1、古诗5首（1）默写（教材要求的）（2）给出古诗，一类字填空（3）上下句连线（4）诗句意思选择2、课内阅读给出课文内容（比较典型的，如第3课第二自然段、第11课第二自然段、第13课第一自然段、第17课第二自然段、第18课第二自然段、第19课第2和3自然段、第22课、第31课第5自然段等等），结合平时训练点命题。例：（1）基础知识考查，见前举例（2）运用不同方法理解词语，选择式（3）画出能够表示某个意思的重点的词语或给出词语选择如：第9页，从那些词语看出天都峰峰险难爬？（云彩上面 笔陡 从天上挂下来 发颤）（4）找出概括主要意思的句子，画线、选择式（5）选择喜欢的词句抄写下来。3、课外阅读选择的阅读材料是要贴近学生生活、有较多人文情感、必须借助学来的读写知识来进行阅读的文章。课外阅读考查的目的就是让学生在一个全新的阅读材料面前，独立地活用已学的知识，使自己的语言知识、语言积累以及对语言的感悟能力在这里得到发挥。题例同上。课内外两个阅读材料在考查内容上要避免重复，尽量扩大考查面。三、习作体验（20左右） 本册教材主要习作内容有课余生活（活动、事）、熟悉的人的事、秋天、观察的事物、搜集的资料、去过的地方、编写童话、自由习作等。这些内容与学生的日常观察、积累、学习生活的经验紧密联系。主要训练几个方面：先想后写；把想表达的意思写清楚；学习打动别人；注意用上平时积累的词句；学习修改。 考查习作时，要密切结合学生的生活、学习实际命题，并提出基本的习作要求。四、综合运用(10)不是单纯地考查学生对字词句、语言形式等方面的积累，而是积累后的运用。例：1、按一定的要求写四字词语。如：写几个描写景物优美的或描写人物动作、心情的四字词语。2、按要求写句子，用上上述某些词语。3、名言等内容如：写两句你搜集的名人名言。写几句话，用上一句名言。你还会写出三字经中的内容吗？注：单元测试60分钟，期末测试8090分钟。注意综合性、人文性、科学性、趣味性、发展性。 对此讨论稿有意见或建议，请于12月5日前与张老师沟通。 附送：2019年小学语文三年级学业水平测试试卷 (I)姓名_ 准考证号_ 说明：1、答题前，请将你的姓名、准考证号 认真填涂在答题卡和试卷上。2、全卷分为“积累与运用”“阅读”“习作”三部分，共8页。3、“积累与运用”和“阅读”部分的答案必须全部用铅笔填涂在答题卡上；“习作”部分请直接写在答题卡上。4、考试时间为60分钟，请合理安排答题时间。5、考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。第一部分 积累与运用一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。1. yn chung lio kun A蜿蜒 B创造 C辽阔 D矿产 2. zho hng zhun jA着急 B银行 C转动 D几乎3. p lng sh xun A瀑布 B笼罩 C似乎 D选手 4. qn sh zh shnA倾听 B讲述 C嘱咐 D甚至二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。5.A水平如镜 B千岩竟秀 C纯净 D环境6.A茂密 B慈爱 C忽绿 D消退7.A宽敞 B倒映 C夜暮 D欣赏8.A声音 B响声 C无声无息 D谈笑风声三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。9. 哀 伤 A 哀 求 B 受 伤 C 悲 伤 D 伤 痛10. 感 激 A 感 动 B 激 动 C 感觉 D 感 谢11. 谦 虚 A 虚 心 B 虚 实 C 诚恳 D 真 挚12. 攻击 A攻 打 B攻城 C袭 击 D打 败四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。13.经过努力，我_取得了好的成绩。A果然 B居然 C虽然 D竟然14.我们要_公共财物。A保护 B爱护 C珍爱 D珍惜15.菜市场，人很多，真是_极了！ A喧闹 B热闹 C吵闹 D吵杂 16.他雕的鱼_，简直无与伦比。A飘飘欲仙 B出类拔萃 C栩栩如生 D腾云驾雾17.夜幕下的苏州，_，美轮美奂，吸引了众多国内外游客。A此起彼伏 B流光溢彩 C目不暇接 D连绵不断五、古诗文积累 下面三个小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。18.画线的地方应该填入哪一句？望洞庭 （唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色， 。A映日荷花别样红 B唯见长江天际流 C只缘身在此山中 D白银盘里一青螺19.下面的诗句中，哪句描写了春天的景色？A桃花潭水深千尺 B停车坐爱枫林晚 C草长莺飞二月天 D接天莲叶无穷碧20.下面的诗句中，哪句表达了诗人思念家乡的思想感情？A独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。B两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。D不识庐山真面目，只缘身在此山中。第二部分 阅读请你仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个你认为最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。冒险春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在土里。几天以后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。21.为什么两颗种子的命运不一样，原因： A两颗种子生活的土壤不一样 B第二颗种子被母鸡啄进肚子了。 C第一颗种子努力生长，第二颗种子不勇敢。 D第二颗种子要长得迟一些。 22.第二颗种子为什么不勇敢？请选择一个不是说明这一问题的答案 A我若向下扎根也许会碰到硬石。 B我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎。 C我若长出幼芽，难保不会被牛吃掉。 D我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。 23.读了短文，你明白了什么道理？ A明白了只有向下扎根，还要出人头地，才能感受春晖照耀脸庞的温暖。B待在土里的感觉真好。 C母鸡在庭院里东啄西啄，把这颗种子吃进了肚子里，真坏。 D人只有不断地努力，才能品尝到胜利的果实。24.这篇短文讲了一个什么故事？ A第二颗种子的命运真可怜！ B第一颗种子真勇敢。 C讲两颗种子不同的生活方式带来的不同的命运。 D春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始对话。 画里少了什么星期二，三年级一班上美术课，教美术的文老师带来了一张大白纸，宣布这节课全班集体绘画，绘画的题目是海洋世界。美术课是大家最爱上的课，班上有几位小画家，他们画的画还得过少年绘画比赛奖呢。椅子搬到一旁，白纸在并起的桌上铺开，老师一说开始，同学们立刻围上前去，争着画着，唯恐落后地动起笔来。半小时后，画完成了。这是一幅奇怪的画。长长的画卷上画满了大鱼，除了大鱼什么都没有。“这是海洋世界吗？”文老师向大家提出了问题。“不!”有同学回答。“海洋世界有什么？”“有珊瑚！”“有水草！”“小虾米，小鱼！”“还有海岛呢。”同学们一个接一个回答。“那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”教室里安静下来，同学们在认真思考文老师提出的问题，接着热烈地讨论起来。在海洋世界里，大鱼是很重要的，也很显眼，同学们都愿意画大鱼，画海洋世界里最重要的生物，这没有错。可是，海洋世界并不是只有大鱼，海洋生物是丰富多彩的。全班同学要联合画好海洋世界，就要分工合作，有画大鱼的，也有画小鱼的，有画珊瑚的，也有画水草的。如果每个人都只是想画大鱼，画出来的就只是一群大鱼，而不是海洋世界。一场讨论后，同学们明白了其中的道理。他们用剩余的时间，画了一幅真正的海洋世界。25.划线的句子用哪一个成语概括恰当: A你追我赶 B争先恐后 C先声夺人 D 不甘落后26.文中哪句话不是文老师说的：A “这是海洋世界吗？” B “海洋世界有什么？”C “还有海岛呢。” D “那我们这幅画为什么只有大鱼呢？”27.同学们第二次画的 海洋世界，画面上会有什么内容:A除了大鱼什么都没有 B丰富多彩的海洋生物。 C只有大鱼和小鱼 D 只有水草、珊瑚28.看看题目画里少了什么，结合文章想一想，画里到底少了什么:A少了小鱼、水草 B少了学生合作的精神 C少了丰富的内容 D 画里什么也不少 黑鸟和白鸟一只黑鸟和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞翔，一同在树枝上歌唱。秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。 /这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！”白鸟说：“保证少不了一个。”可是，由于空气干燥，过了几天果子干了，一窝果子变成了半窝。黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了半窝，就嚷嚷起来：“怎么只剩半窝了？这满满一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自吃了半窝没想到。你这么坏！”白鸟十分委屈地回答：“我可以对天发誓，我真的一个果子也没偷吃，是果子自己少了。”但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：“你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承任!”不等白鸟分辩，黑鸟扑了上去，用尖嘴把白鸟啄得浑身是伤。不久，白鸟就死了。/过了几天，下了一场大雨。窝里的果子吸收了雨水，果子又重新变成了满满一窝了。黑鸟看见了，一下子明白过来了。它十分懊悔，捶着自己的胸口痛哭流涕地喊着：“白鸟，我亲爱的好伙伴！你快回来吧！回家吧！”但是，这一切都没有用了。/29.果子“减少”的原因是：A白鸟偷吃了果子。B果子烂掉了。C空气干燥，果子干缩了。D果子从窝里掉了下去。30.读文中画横线的句子，黑鸟明白的是什么？A黑鸟明白的是果子“减少”的原因。B黑鸟明白了白鸟的死因。C黑鸟明白了下了一场雨，果子才变成满满一窝的。D黑鸟明白了白鸟说的是实话，自己冤枉了白鸟。31.短文已经分好了三段，你认为第三段比较合适的段意是：A下雨后，果子又重新变成满满一窝了。B下雨后，黑鸟明白自己误会了白鸟而悔恨不已。C黑鸟在伤心地哭泣。D黑鸟在叫白鸟回来。32.读了这个故事，我懂得了：A我们一定要懂得科学道理。B黑鸟有勇于承认错误的好思想。C朋友之间要互相信任，遇事要多分析、思考，不能凭空猜测。D黑鸟非常不讲道理。第三部分 习作33.要求：回忆一下，生活中有什么令你难忘的呢？一个人？一件事？一节课？请你先将题目补充完整，然后将他（它）写下来，写出真情实感。注意内容具体，语句通顺，字迹端正。字数不少于350字