资源描述
2019年四年级英语下册 Module 4 Unit 1 Willyou take your kite一课一练2 外研版一、选出不同类的单词。() 1. A. flyB. ballC. take() 2. A. TuesdayB. FridayC. tomorrow() 3. A. rainB. cloudyC. sunny() 4. A. hotB. windyC. weather() 5. A. haveB. rideC. picnic二、看图圈出对应的单词。1. b capicnicmd2. l mkitenqsd3. s kiballyhn4. h oriceok5. b enoodlesh三、读句子，在正确的单词下打“”。1. We will(fly，flying) a kite tomorrow. 2. Im going to play football(in，on) Friday. 3. We are going to(have，having) a picnic tomorrow. 4. I will take(my，me) kite. 5. (Will，Do)you take your ball tomorrow?四、根据图片提示选择正确的选项。() 1. What are you going to do?_A. Were going to swim. B. Were going to have a picnic. () 2. _Yes，I will. A. Will you take your ball tomorrow?B. Will you ride a bike tomorrow? () 3. Will you fly a kite next week?_A. Yes，I will. B. No，I wont. () 4. Why not go to the park tomorrow?_A. Because tomorrow is Thursday. B. Because tomorrow is Saturday. () 5. What will you do tomorrow?_A. Well do the housework. B. Well read our books. 五、判断句子内容与图片是(T)否(F)一致。() 1. Tomorrow is Friday. () 2. Were going to have a picnic tomorrow. () 3. I will help my mother on Sunday. () 4. He will play basketball tomorrow. () 5. She is going to take photos. 答案：一、1. B2. C3. A4. C5. C二、1. picnic2. kite3. ball4. rice5. noodles三、1. fly点拨：will 后接动词原形。2. on点拨：“在周几”，前用介词on。3. have点拨：本题考查be going to结构的用法。be going to 后接动词原形，意为“打算干”。4. my点拨：本题考查代词的用法。此处kite是名词，故前面用形容词性物主代词修饰。5. Will点拨：本题考查时态的运用。由句中tomorrow可知本句是一般将来时，故用助动词will。四、1. B2. A3. B4. A5. B五、1. F2. T3. F4. T5. F附送：2019年四年级英语下册 Module 4 Unit 1 Willyou take your kite参考教案 外研版一、教学目标：1.会说会写新单词take, fly, picnic, great, why, why not, because, so；2.句子：Will you?/ Yes, I will./ No, I wont.二、教学重点：1.单词的认读；2.掌握表达打算做某事的句型。三、教学难点：1.学会运用表达打算做某事的句型；2询问对方是否将要做某事。四、教学工具：多媒体课件、单词音频、课文配套音频、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟活动二：口语练习教师边播放课件边问学生：”Spring is ing, What are you going to do?”以此引出”Were going to have a picnic.”教师再问：“What will you take?”学生回答：“风筝、食物、足球等等”由此引出本课话题。教师播放相关课件让学生参考课件做出回答，给学生引入将要做某事的表达方式。2.教授新知建议用时：23分钟(1) 教师播放课文第三部分Listen and say的录音，让学生自己翻译出两句话的意思，并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子。让学生自己说出相应的否定回答表达方式。(2) 教师继续播放课文第一部分Listen point and say的录音，着重讲解本部分新单词fly,及其过去式flew. 2. 学习新单词建议用时：23分钟 教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述why not在句子中的用法。活动四：大小声游戏建议用时：34分钟 教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。 教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。Step3: Lets play （趣味操练）活动四：找一找建议用时：34 分钟教师播放课文第二部分Listen,point and find的录音，让学生看课本认真听，并按照要求找出文中不认识的单词。听两遍之后教师讲解课文内容，并给学生讲解课文句子的音调，让学生看PPT自己按音调读课文。接着再次播放录音让学生带着问题听录音，用PPT呈现问题并让学生听完录音之后回答。活动五：演一演建议用时：34 分钟教师指导学生四人一组练习上面所学的第二部分课文对话，最后挑选小组上台角色表演对话。调动学生的积极性，鼓励学生自愿上台表演。活动六：说一说建议用时：23 分钟教师用PPT播放单词记忆小歌谣Lets chant.让学生熟练掌握Will you/ I will的表达方法。Tep4: Consolidation巩固新知建议用时：34分钟(1) 让学生看课本第四部分Practice的内容，教师进行例句讲解和练习要求，让学生看图片并根据例句说句子。给学生一定时间自由讨论之后，教师让每一组自由选取一幅图片进行问答。以此让学生熟练掌握本课句型，以及将要做某事在生活中的的用法。(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit 1 Will you take your kite?单词：take, fly, picnic, great, why, why not, because, so句型：Will you?/ Yes, I will./ No, I wont. I will
展开阅读全文