2019年四年级第一学期语文习作期末复习计划.doc

2019年四年级第一学期语文习作期末复习计划作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：1 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。2 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，一个刻苦学习的同学）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。3 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。4 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。5 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。一、本年级本学期习作类型：1写实的习作：写一处自然景观、写观察中的发现、写自己喜欢的动物、写导游词、写成长故事、写回信。2写想象的习作：写童话、看图作文、写奇思妙想。二、本年级本学期复习内容简要概述：根据本学年段的习作要求，帮助学生进行有效习作，并对自己的习作进行修改。三、复习思路：1 坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。2以学生为主体，引导学生自行制定个人复习计划，主动地进行复习和整理。3重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导。4尝试新复习法，探索有效复习新策略。四、习作复习具体措施1内容：进一步提高审题、选材能力，对本学期自己的习作进行，进一步修改。2形式：习作欣赏、修改和临场指导3措施：（1） 对于中下生加强写得出的个别指导。（2）书写习惯的纠正。温謦提示：（1）老师根据本班学生的语文学习情况认真上好复习课。（2）从复习的有效性入手，设计有效的复习策略，及时交流，共探复习之路。附送：四年级第一学期语文复习计划 四年级语文集体备课组 四年级第一学期语文复习计划复习目标：1、 掌握本册教材中的200个生字和词语表中的词语。2、 能够根据拼音写词语。3、 能给能区别形近字并组词、给多音字组词。4、 积累词语，能进行词语搭配。5、 能写出词语的反义词和近义词。6、 积累四字词、成语、谚语、读读背背、歇后语和古诗佳句，要背诵的课文。7、 掌握多音字在不同语言环境中的读音，并会注音。8、 能够仿照例子，写出各种形式的词语。9、 了解一字多义现象，能根据不同的语言环境理解词语的意义。10、 能够改写句子，“把”字句和“被”字句互换，陈述句改反问句，会扩写和缩写句子。11、 能在句子中选择正确的词语，关联词语，四字词，并能用上其中的关联词语来造句。12、 能按要求改写句子（缩句、扩句、变反问句、陈述句、比喻句、拟人句）。13、 会用修改符号修改病句。14、 能给错乱的句子编上序号，整理成一段通顺的话。15、 能理解短文的意思，能按要求完成练习，掌握查字典，加标点，选字义，解释词语，按要求划句子，仿写句子，找中心句，给文章加题目，谈阅读心得，知道短文或片段的写作顺序和结构，会欣赏句子，写段意。16、 复习本册八个单元及练笔的习作，会能不拘形式地的写下见闻、感受、想象，做到通顺具体。复习重点：目标4、9、10、11、12、14。复习难点：目标5、6、8、10、11、12、13。复习安排：生字词语积累4课时， 句子4课时 ，阅读4课时 ，作文3课时。 拼音生字词语 （四课时）复习目标：1 掌握本册教材中的200个生字和词语表中的词语。2 能够根据拼音写词语。3 能给能区别形近字并组词、给多音字组词。4 积累词语，能进行词语搭配。5 能写出词语的反义词和近义词。6积累四字词、成语7掌握多音字在不同语言环境中的读音，并会注音。8能够仿照例子，写出各种形式的词语。9了解一字多义现象，能根据不同的语言环境理解词语的意义。 第一课时 拼音一 听写词语，要求写上拼音。注意特别容易写错的字：笼罩 重叠 跌撞 堡垒 敏捷 描绘二 读拼音写词语。看练习纸三 多音字组词。四 在句子中选出多音字的正确读音。 第二课时 生字 查字典一 辨字填空。腊 蜡 瀑 暴 筑 恐 凌 陵（ ）月 （ ）雨 建（ ） （ ）习（ ）烛 （ ）布 （ ）龙 （ ）盖二 形近字组词。三 在词语中找出错别字，并改正。四 复习查字典。1 音序查字典。先查的音序 再查音节 2 部首查字法。 先查的部首 再查几画3 难查字查字法。整个字的笔画。根据字典中的字义，给在词语中选择正确的解释。 第三课时 词语 (一)一 写出下面词语的近义词。方法：1.换词法 2.一个字相同 做练习二 写出下面词语的反义词。方法：1.找每个字的反义词 做练习 三.按要求写词语. 要求:1一定先要审好题. 2.注意先看例子.（各类词语的形式） 3.再写下来. 4做练习四.四字词填空. 做练习 第四课时 词语(二)一. 给句子中带点的字词语选择正确的解释.方法: 1先读句子 2说说句子大概的意思.（把词语的解释放在句子中理解） 3选择带点的字的解释.做练习二. 在句子中选择正确的词语.1. 判别几个近义词的意思.2. 说说这几个词语的区别.3. 填入句子中.做练习2019年四年级第一学期语文复习计划复习目标：1、能够熟练地积累各种名言警句、诗句。2、能在句子中选择正确的词语，关联词语，四字词，并能用上其中的关联词语来造句。3、能按要求改写句子（缩句、扩句、变反问句、陈述句、比喻句、拟人句）。4、会用修改符号修改病句。5、能给错乱的句子编上序号，整理成一段通顺的话。复习过程：一、句子变换：反问句改陈述句：A、难道 不 B、难道+不陈述句改反问句：A、难道 不 B、难道+不把句子变成拟人句：赋予人的动作。（想象要合理）把句子变成比喻句：把物体比作另一物体。（想象要合理）做练习。二、改病句（1） 让学生回忆病句的几种病句：A、 重复罗嗦 B、句子不完整 C、搭配不当 D、前后矛盾E、用词不当 F、关联词语不当、（2） 修改病句的步骤：1. 认真读句子，读懂句子才能发现句子的毛病。2. 针对句子的毛病进行修改，遵守原则：保持句子的原意。3. 修改后再从头到尾读一遍（3） 做练习检测学生掌握的情况：（练习）师针对学生的情况查漏补缺。三、扩句和缩句（1）扩句：A让学生扩句：小鸟叫着。B师交给方法：在名词前加形容词，例：（美丽的）小鸟： 在动词前加形容词，例：（快乐地）叫（2）缩句A让学生缩句：北京的颐和园是个美丽的大公园。巨人孤独地度过了漫长的严冬。B师教方法：把名词前的形容词去掉，例：（北京的）颐和园； 把动词前的形容词去掉：例：（孤独地）度过； 要注意的是有些词前面没有“的”，如“大公园”，要把“大”去掉C学生做练习D师评讲，查漏补遗。四、排列错乱的句子(1)掌握排队句子的方法:A.按时间顺序、按事情发展顺序、按空间转移顺序 B.注意每个句子的后一句与下一句的关联五、判断句子的对错A考查资料袋的内容B考查修辞手法C考查课文内容六、掌握设问句、一般疑问句和反问句三种句式（1）设问句：设问句是自己提出问题，自己解答。例如：是谁创造了世界？是人民群众。（2）反问句：问而不答，答案就在句中。例如：海上日出不是伟大的奇观吗？七、课外积累：（小测巩固）1.写景对联、趣联、春联和楹联。（见复习资料）2.世界遗产（10处）：见复习资料。3.古代名言4.送别诗（见复习资料）5.含有哲理的诗（见复习资料）6.科学名言（见复习资料）阅读（4课时）一、 复习目标1. 通过复习，使学生认识阅读中的找近义词找反义词的方法理解问语。2. 能够根据课文内容进行填空，并结合课文内容补充题目。3. 会用不同的符号或线条划出文中的拟人句、比喻句等并能欣赏这些句子的妙处。4. 能够结合课文给课文中的近音字与多音字选择正确读音。5. 能够仿照阅读中的某一句进行“仿写”。6. 复习阅读中分段的方法练习分析和概括段意。7. 在段中练习分层，概括层意。8. 复习找阅读中的中心句及过度句。（段或篇）二、 复习重点、难点1. 重点：目标 1、3、5、6、82. 难点：目标 1、3、6、8三、 复习过程：（四课时）第一课时一、 教授找词语的近义词和反义词的方法1. 教给词语近义词方法（1） 先给近义词中的一个字组词。（2） 在众多词语中选择一个最合适的例如：依旧取“旧”组词，可以“陈旧 破旧 仍旧”选择最适当的就是“仍旧”所以 依旧-仍旧。2、写出词语的反义词。（1）用拆字法，例如：寒冷可以拆为“寒”和“冷”，分别找出反义词“炎”和“热”所以 寒冷-炎热。（2）用排除法：例如：严肃 初定反义词为“温柔、慈祥、温和”看程度，最恰当的还是温和所以 严肃-温和。注意：以上两类词语在做题时应先看清醒题目是否在文章里找。二、 阅读的填空题，一般情况是按问题中的内容来填写，有个别的内容确实需要经过思考才能填，做这类型的题目关键在于多读文章。三、 给文章添加题目。方法不难，不应空题。可以从以下3方面考虑：1、 根据课文主要内容来提炼。2、 根据课文这的中心句来提炼。3、 选择中心句中的中心词语。注意：题目一般要简练，一个词或一个词组即可，概括性要强。四、 完成练习春雨和家乡的柿树五、 评讲。第二课时一、 介绍有关找句子的一些注意事项。1、 审题中应看清楚四个方面找什么句子在哪儿找找多少句用什么符号或线去找。2、 所找的句子都应该是完整的句子。3、 找到句子后看看还需要分析句子的话（欣赏句子）还要认真答完整。例如：比喻句 把 比作 用 比喻 运用 修辞手法后，作用是 。二、 在阅读中给字选择正确的读音。1、注意用什么符号选择打“”或是“ ”。2、多音字应该反复斟酌。三、理解词语的方法1、找近义词法2、拆字法3、联系上下文去理解四、完成练习五、评讲第三课时一、 仿写句子方法1、 读原句子，看它是用什么修辞手法. 是“比喻、拟人”2、 仿写句子主要有两类：A.比喻句应具备本体、喻体和比喻词。“好像、是的、仿佛”比喻句中的两个事物必须是不同的。B.拟人句，要会把动植物当成人来写。二、 完成练习竹第4题不起眼的牵牛花。三、 阅读中的划句子1、 阅读中有可能要求划的句子。一般除了带修辞手法外，还有最重要的划中心句和过渡句。2、 找中心句方法A 位置，一般在开头或结尾。B 总分结构，中的总述句C 体现作者思想感情的句子D 说明道理的句子3、 找过渡句过渡句一般在两段之间，带有承上启下的作用，通常会用上“不但而且”句式。四、 阅读练习梅园的花划句子五、 评议第四课时一、 读短文二、 试做分段练习三、 报名江报，评议结果四、 师生共同总结分段方法1、 按事情发展顺序分2、 按时间顺序分3、 按地点转移顺序分4、 按总分或总分总顺序分五、 讨论各种方法所适用的文体，完成阅读最后补充的练习。六、 概括段意的方法1、 找中心句2、 自己概括（谁干的、谁怎么样）3、 练习写段意完成练习4、 评议七、质疑，还有什么没有复习到的题型作文部分复习计划第一课时复习内容：1、 指导学生如何审题，如何围绕题目要求进行取材。2、 如何把记事的文章写具体。复习过程：一、 如何审题？审题就是审清题意，即看懂题目的意思和要求。第一， 必须弄清楚题目要写的对象。如我这个小孩子和邻居家的孩子，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。第二， 必须弄清楚题目要写的范围。有的题目从时间方面定了范围，如夏天的夜晚课间活动。有的从地点从地点方面范围，如学校一角在公共汽车上。有的从内容方面定了范围，如学洗衣服植树。也有的从几个方面规定了写作的范围，如放学路上学雷锋，就是从时间、地点、内容等几个方面规定了写作的范围。第三， 必须弄清楚题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如二十年巨变重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我（或家乡）所发生的巨大变化，以赞颂给改革开放政策的辉煌成果。练一练：1、 分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上（6）放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天（11）和好 （12）傍晚的故事 （13）练毛笔字 （14）这件事教育了我限制中心的题目有 限制时间的题目有 限制地点的题目有 限制叙事的题目有 限制写人的题目有 限制写人物关系的题目有 2、用 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了 我和同桌比受劲 妈妈教我洗衣服 这件事做对了他的心灵美3、认真阅读下面的习作题目，想一想这些题目要求我们写什么，怎样写。（1）暑假刚结束，同学们兴奋地交流着各自旅游的收获，那就把你暑假浏览过的一个地方写下来吧！要注意按一定的顺序写。如果能用上总起句就更好了。（2）在我们每个人的成长过程中，都会遇到一些使自己心灵受到震动的事，有的是受到了挫折，有的是受到了教育，有的是取得了成绩，有的是你克服了自卑心理一下子充满了自信，有的是感受到温暖后，你对某个人的误解一下子消除了这些事情一定会深深地留在你的记忆深处。请你选择一个深刻的画面写下来。二、如何围绕题目要求进行取材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一， 要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二， 要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三， 题材要求新颖，吸引人，避免一个模式，但也不能为奇巧凭空编造。练一练：下面一组半命题，要求选择题材。把题目补充完整后把你选好的材料简单地写下来。我学会了 ； 我喜欢 ；难忘的 ；快活的 ； 教育了我 第二课时复习内容：如何把记事的文章写具体。复习目的：1、 懂得记事的文章要具体、完整，知道该怎样把事情写具体。2、 懂得围绕主题（即中心）记叙事情。复习重点：把事情写具体复习难点：围绕主题进行选材和记叙。复习过程一、 复习引入，总结写法：1、 浏览跨越海峡的生命桥一文，体会记事文章的写法。2、 指名汇报，板书：起因 语言经过 行动（运用对比、环境衬托等方法）结果 神态二、 回顾本学期写的记事的文章的选材和写法：“帮助” “成长的故事”三、 引导围绕主题进行选材和写作：1、 出示作文题目，让学生说说该如何选材和写作：题目：我长大了 （详见作文练习题1、）2、指名汇报后，再以例文我长大了来分析如何写好这篇文章。3、出示作文题，让学生审题，选材，谋篇。（1）题目：帮助要求：请通过一、两件事表现人们之间互相关心、互相帮助的社会风尚，做到有条理，语句通顺、连贯。（2）、题目：我长大了要求：选择具体事例写出你长大了。如：你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难了，尊老爱幼了 要有真情实感，字数在350字左右。4、指名汇报，教师随机点拨、引导。5、质疑。四、作业：（1）任选一题进行习作，（2）读记事的文章，认真赏析。 第三课时复习内容：怎样写景、状物文章复习目的：1、 懂得写景的文章要按顺序、抓特点写。在写的时候，可以抓住景物的静态、动态写，展开联想，文章就更生动、具体。2、 懂得写动物的文章要仔细观察，并按一定的顺序记录下来。复习重点：写景物时，如何写出它的静态和动态。复习难点：如何选取典型事例，使要写的动物的形象更鲜明。复习过程：一、 复习写景的文章。：1、 本学期，我们学过哪几篇课文是写景的文章？（指名说）观潮 鸟的天堂等。2、 这几篇文章在写法上有什么异同？请快速浏览课文后回答。3、 由此可见，写景物时，应怎样写文章会更生动、具体、吸引人？指名汇报并板书 按顺序（时间或地点变换顺序） 抓特点（动态、静态） 展开联想（运用比喻、拟人等手法） 流露出感情（直接表述或间接表述）4、 出示作文题，让学生任选一题，说说改写什么？如何写？（重点引导写出景物的动态和静态）、每天，你大部分时间在校园里度过。一提起校园，你会感到格外的熟悉和亲切。请你从校园里选一处景物，先仔细观察，再把观察的内容写出来吧！、选你家乡的一处风景，抓它的特点，然后带着感情写一篇作文。题目自拟。5、 指名汇报，评议。6、 复习写景文章的命题方法。7、 质疑。二、 复习写动物的文章1、 以白鹅猫为例，引导小结出写动物的方法及注意问题：第一：要抓住外部特征、生活习性等方面来写。第二：观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。第三：要把自己的情感融入写动物的文字中，力求做到寓情于物，借物抒情。2、出示作文题目，引导如何审题。 选取一种自己喜欢的小动物，用具体的事例和生动的语言描绘它的特点。3、引导如何选取典型的材料，使文章更吸引人。4、引导如何把典型事例写具体。5、小结、质疑。三、作业：1、选读写景、写动物的文章读一读，从选材、谋篇、表达等方面进行赏析，下节课向同学推荐并分析。2、任选上述一题进行习作。第四课时复习内容：写信，口语交际复习目标：1.巩固写信的格式 2巩固口语交际课的内容，指导习作重难点：1.巩固写信的格式 2巩固口语交际课的内容，指导习作复习内容过程：一、复习写信1. 信的内容格式一般由哪几部分组成？（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）2这几部分的格式如何要求？（让学生牢记格式）3.强调信的正文 注意人陈用你、您 写给长辈要注意语气得体二复习口语交际课1.回忆：本学期我们上过哪些口语交际课？ （介绍一处自然景观、观察中的发现、编童话、写自己喜欢的动物、导游词、感谢和安慰）2. 考试这类题型注意的地方: 介绍的内容要有条理 要抓住重点的二、三方面去介绍并习作3. 小结 第五课时复习内容：看图作文、想象作文复习目的：1、 复习看图作文的基本步骤及注意的问题。2、 能围绕题意，展开想象，有条理地写想象作文。复习重、难点：想象作文该如何写生动。复习过程：一、 复习看图作文：1、 回忆书P117的看图作文，看看看图作文的步骤是怎样的？2、 指名汇报，板书：（1） 读题，理解题意。（2） 仔细看图，理解图意。（3） 确定中心，列出提纲。（4） 边看图，边写作。出示作文题（具体见写作纸），引导如何把图意说具体。3、 讨论、小结：在写看图作文时，你认为特别要注意什么问题？（1） 人称不要弄错，用第三人称；（2） 看准图意，把握好中心。二、 复习想象作文。（一） 本学期想象作文有那几种？（童话、未来的事物）（二） 每一种应怎样写？1、 童话：1） 快速浏览巨人的花园一文，说说童话的特点以及写法？师板书：特点：用拟人、夸张的手法写清一个完整的故事 说明一个道理写法：可按事情的发展顺序写，写清楚故事的起因、经过、结果，经过部分要写具体 用拟人或夸张手法写2）以作文题目3为例，说说怎样写？3）总结，质疑。2、未来的物1）出示例文，让学生小结写未来事物的方法：按顺序抓特点（形状、构造、功能、操作）2） 评议第八单元的单元作文，进一步体会写未来的物的方法。3） 总结，质疑。