2019春冀教版语文二下《要是你在野外迷了路》word导学案.doc

2019春冀教版语文二下要是你在野外迷了路word导学案课题：要是你在野外迷了路（第一课时）第五单元 第 4课 共2课时主备人马红霞备写时间xx年 5月 14日复备人复备时间年 月 日学习目标1、会正确认读生字“针、忠、盏、稠 ”，会正确书写生字“忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌”。2、知道大自然中辨别方向的几种方法，懂得怎样利用自然现象辨别方向，能留心观察周围的事物，积极动脑思考，发现科学知识。3、有感情的朗读诗歌，并尝试背诵诗歌。重点难点重点：生字指导“盏”上部分借鉴“浅”的右边。难点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。编写诗句。学法策略自主合作、探究式学习教学资源制作多媒体课件每课赠言学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。学 案导 案自主学习主动思考，讨论并回答。一、谈话导入提问：同学们喜欢郊游吗？如果我们班去郊游，你会用什么方法来辨别方向呢？合作互助按照老师的要求认识生字，书写生字。1、 学生自读自悟。2、 学生合作交流。3、 学生说说自己的发现。4、 学生回答，师生之间互动。5、 生读课文并质疑。6、 生学习第四、五、六节。朗读比赛。二、识记生字。1.认记四个生字：说记字方法。（指出这是既会认又会写的字）2.重点讲解（1）“盏”：两横尽量往右上方斜，斜钩不能太长，下面的皿字底要尽量写扁，横要长以托住上面。（2）“忠”：竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。（范写盏、忠）3.引导观察其余的字。三、分节学习课文内容。1、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文25自然段，你在文中发现了什么?用“”划一划。2、师：我们一起来交流交流自己的发现，随学生的回答教师点拨相关段落。3、学习第二节指名读第二节。说说自己的发现。理解词语“忠实”“向导”。4、互动游戏：老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。老师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），太阳，请你给我指方向！朗读指导。5、学习第三节指名读第三节。你有什么疑问？ 引导学习第三自然段，并理解词语“永远”。6、教学第四、五、六节。（略）7、朗读比赛今天喜欢怎样比赛？自由准备朗读挑战赛反馈提升生合作交流回答问题，总结全文。按照要求自己练习背诵，完成练习四、拓展延伸1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？2、师：希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考，做一个生活的有心人。五、背诵作业1、背诵课文，提示背诵方式：指名背，接力背诵，竞赛背诵，全班齐背2、课后读读写写。（明确要求：用别、指、方组词，先写后读。3、看学习伙伴的话，引导课下收集辨别方向的方法，收集后在同学中进行交流。板书设计 11、要是你在野外迷了路 南面北边 中午： 太阳树影 黑夜： 北极星 细细观察， 阴雨天：树叶稠树叶稀多多去想要是你在野外迷了路第一课时学案设计小组名称 组员姓名 完成质量 检验员 一、自主学习1、我会在文中标出小节的序号，本课共有 个小节。2、我要把课文读一读，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍。3、我还要把生字写一写。 4、看看我的预习怎么样。（1）我会读下面的词语野外 沟渠 向导 忠实 指点 分辨 辨别永远 高挂 天然 大自然 北极星 指南针（2通过预习我知道要是在野外迷了路可以通过 这四种天然指南针来辨别方向。二、合作探究1、通过读课文，你知道了什么？把你了解的内容和对面的同学交流一下吧！2、读了课文你知道要是在野外迷了路怎样利用天然指南针来辨别方向么要是在野外迷了路怎么办？什么时候观察什么怎样辨别白天黑夜阴雨天下雪天三、拓展延伸学习了课文后，你还知道那些辨别方向的方法呢四、课堂检测1、我会给下面的字组词。方方向 别分别 指 指导 2、我会填一填。天然的向导 寻找 方向茂密的 枝叶 辨别 窗户忠实的 指南针 打开 宝藏五、课外练习1、我会给字音连线。y zhn dngx chu pngjin hungzhng zhngsh碰 见 稀 稠 一盏灯 忠 实 慌张 2、在（ ）里填上合适的词。一（ ）黄鹂 一（ ）灯 一（ ）高山一（ ）石头 一（ ）老师 一（ ）大风 一（ ）网 一（ ）邮票一（ ）大树 一（ ）向导 一（ ）指南针一（ ）北极星3、我会送词语宝宝回家。准确 正确 （1）你的答案是 的。（2）大自然中的指南针能告诉你 的方向。慌张 紧张（1）遇到危险不要 。（2）老师让我，我心里有点 。4、读句子练习。（1）太阳是个忠实的向导。这句话是把太阳比作 。（2） 是 。这句话是把 比作 。5、我是阅读小能手。（一）月亮上有山没有水，有阳光没有空气，白天很热，夜里很冷。月亮上没有虫鱼鸟兽，也没有花草树木。那里一片荒凉。 可是月亮的肚子里藏着什么呢？等你长大了，揭开它的秘密吧！ 1、月亮上有（ ），没有（ ），也没有（ ），所以是一片（ ）。 2、月亮上白天 ，夜里 。3、 “月亮的肚子”指 （二）清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传出淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上的画眉在和黄鹂对唱，声音清脆婉转1、在文中找出相应的词语填一填。（ ）的露珠 （）的声音 （ ）的雾气（ ）的响声2、短文中描写色彩的词： 3、用“”画出文中的比喻句。这些话把 比作 、 。附送：2019春冀教版语文二下送给盲婆婆的蝈蝈word教学设计教学目标：1、正确流利地朗诵课文，背诵课文。2、正确认读4个生字，会写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。3、体会人与人之间的关爱之情。课前准备：课件，生字卡片。教学时间：2课时第一课时教学环节复习背诵7课 生字开火车经常性的复习可以使学生把生字记得牢。创设情境（放课件）你们看画面中的小姑娘正在干什么？(捉蝈蝈)我们一起学学蝈蝈的叫声好不好？你们看小姑娘捉到了蝈蝈多高兴啊！你们想象一下她捉了蝈蝈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？请同学们打开书36页。激发学生的情趣，发散学生的思维，充分发挥学生的想象力，引导学生进入课文的情景,理解课文1、自己朗读课文，遇到问题做记号。2、读课文，自己读明白了哪些？3、小组交流读懂的地方。4、指名说。教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会1、小姑娘为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的？2、领会百鸟齐鸣的意思。3、小姑娘的心情如何?说出关键的词。（乐呵呵，喜滋滋）4、表示心情高兴的词还有那些？5、珍妮是个怎样的孩子？本课难度不大，估计学生会容易理解。因为贴近学生生活，所以，把认读生字放在后边，取而代之的是读后说想法，他们一定有很多要说的。背诵课文限定时间，然后进行小组长考试的办法。力争使学生在校完成学习任务。谈自己的生活体验你在生活中关爱过他人吗？和同学说说，小组交流。全班交流。把你的感受也写一写。引发学生表达的欲望，并落实到写上，培养写话能力。小结小结本课内容。回读全篇课文。第二课时教学环节教学过程设计意图复习引入指名到讲台上背诵课文。给学生创造机会，当众发言。同时检查背诵情况。学习生字这里主要是认读生字的学习，在学生反复读的基础上，达到熟读，然后进行开火车抽测。充分利用学生瞬时记忆，在读中强化对字整体感知，从而达到正确认读，不再进行逐个分析，因为大部分学生经过一年半的学习对生字已经能够领会，一些分析的方法已经掌握，冗长的分析只能导致他们的厌烦。写生字重点讲解三点水旁，心字底的写法，如果学生已经掌握得比较好，可以让学生独立去分析，然后进行书写，如果还不能很好掌握，这里有必要复习，教师进行示范。“鼻、替、齐”这几个上下结构的字，上半部写的要紧凑。注意复习学过部首的写法，对学生写不好的地方及时进行补课。生字测验考本课生字，针对问题及时补救。