2019年鄂教版四年级品社上册《和好书交朋友》.doc

2019年鄂教版四年级品社上册和好书交朋友教学内容： 鄂教版四年级上册品德与社会第五课和好书交朋友教学设计。教学目标：情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。能力目标：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。知识目标：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。教学难点：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。教学准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室借阅规则；收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。教学过程：第一课时活动一 小小故事会1、同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗？师拿出课外书。2、你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？3、古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候爱读书的故事。（多媒体播放录音）4、听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。5、大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。6、全班反馈。7、读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家听一听。学生讲故事。8、听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言活动二 好书大家看1、俄国著名文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。2、你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！3、刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介绍一下。4、分小组反馈。（可采用多种形式反馈）（1）游戏：猜一猜（学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。） （2）选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵.5、小结:读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！活动三 不可替代的书1、刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办法吗？2、大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方便。就不用看书了，有问题可以直接在电脑上找答案。课前同学们都收集了看书、看电视的各自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。 3、小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，从书中获得更多营养。板书设计我爱读书增长知识 带来快乐多读书 读好书 第二课时活动一 书籍的变迁1、同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资料，现在小组中交流一下。2、全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。） 3、小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的范围也越来越广。活动二 读书好习惯1、学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。2、有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！3、（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。视频一：上课时，小文在课堂中看起课外书来。视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。4、小组讨论选一个内容讨论。5、全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）6、小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。活动三 适合阅读的书1、读课外书有诀窍,除了合理安排时间外,我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们觉得哪些书是适合我们读的呢？2、谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。3、你们觉得哪些书是适合我们读呢？4、小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法,还要有选择读书的技巧;我们要读名家名篇,还可以读报刊杂志,还要选择健康的少儿读物来读。活动四 大家一起做1、俗话说“好记性不如烂笔头”。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。2、刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来，选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）3、展示作品。4、看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。5、拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，办一期“我会读书”的板报。板书设计我会读书合理安排读书时间选择适合自己的书学会好的读书方法第三课时活动一 好书在哪里1、同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？2、你阅读的这些书籍都是从哪儿来的？3、很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书最全的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）4、大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？5、学生交流课前搜集的资料。活动二 做文明的小使者1、前几天，老师带大家到学校的图书室去每人借了一本书，在借书时，遇到了什么问题吗？谁来说一说自己借书的经过？2、读书需要安静的环境，要爱惜书本。3、如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？4、为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”（出示借阅规则）。5、师生共同学习借阅规则。（1）读借阅规则。（2）这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。6、小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。活动三 制定倡议书1、同学们想一想，自己以前爱惜图书和及时归还图书做得怎样，哪些方面是遵守了这个规则，还有哪些规则没有遵守？2、刚才同学们说到了自己有一些没有遵守借阅规则，做得不文明的地方。我们在读书时要注意做到什么呢？3、同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。4、分组制定倡议书。5、交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。活动四 巧手动起来1、大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。2、分小组动手修补图书。3、对学生修补的图书，进行评比。4、小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。板书设计好书在哪里班级图书角 校园图书室 城市图书馆爱惜书附送：2019年鄂教版四年级科学下册第四单元测试题一、填空。1、当物体（）时，我们就听到声音；当物体（）时，声音就停止。由此我们发现声音是由物体（）产生的。2、声音可以在（）、（）、（）中传播，不能在（）传播。3、声音是向（）传播的。4、声音有（）有（），当物体振动（ ）时，发出的声音越()，当物体振动()时，发出的声音越()。5、不利于人们正常休息、学习、工作的声音，属于()。6、光线沿( )传播的。7、不同( )的光叠在一起会产生新的色光。8、镜子能( )光，潜望镜是利用镜子能( )的性质制成的。9、在太阳光下面晃动镜子，反射光会( )，将几面镜子的反射光叠在一起，反射光会变( )。10、彩虹一般出现在( )时候，彩虹的形成与( )和( )有关。11、太阳光是由( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )七种颜色的光组成的。二、判断。1、不同的声音会给人的情绪带来变化。（）2、一切物体都能振动发声，也都能传声。（）3、光的发射只在表面光滑的物体上才能发生。（）4、利用镜子可以看到身后的人。（）5、潜望镜是利用光的反射性质制成的。（）6、手电筒的光、蜡烛的光不是七色光。（）7、声音只能在空气中传播。（ ）8、彩虹的形成与太阳无关。（ ）三、选择。1、使橡皮筋发出声音高的方法是（）。把橡皮筋拉紧 把橡皮筋放松 把橡皮筋用力搓2、太阳光是一种（）光。单色 双色 七色 多色3、打土电话时线拉得紧，对方声音就（）。听得清 听不清 无变化4、在下列物体中，反光能力最强的是（），反光能力最弱的是（）。白纸 红纸 黄纸 黑纸5、用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该（）观察。对着太阳 背着太阳不要太阳四、简答题。1、彩虹是怎样形成的？答：2、减弱噪声你有那些方法？答：3、彩虹彩空中存留的时间不会很长，为什么？ 答：五、实验操作题。1、将手电筒发出的光照在镜子的不同位置，请你在图中画出光的反射传播路线。2、太阳是由七种颜色的光组成的，那么手电筒的光、蜡烛光也是由七种颜色的光组成的吗？请你根据平时的实验和观察，把结果写下来。3、将 一只能连续响铃的小闹钟放入玻璃钟罩内，当它发出声时，( )（填“能”或“不能”）听到声音，再将钟罩内的空气完全抽出，( )（填“能”或“不能”）听到声音，这说明了()。4、将一白纸屏背对着光，然后将不同颜色的纸片对着光使它反射到纸屏上，你有哪些发现？纸的颜色纸屏上的颜色纸的颜色纸屏上的颜色白色紫色红色黑色黄色我发现了：1、白色（ ）；2、不同颜色的纸（ ）；3、黑色( )。四年级下册科学第四单元检测卷一、填空。1、当物体（振动）时，我们就听到声音；当物体（停止振动）时，声音就停止。由此我们发现声音是由物体（振动）产生的。2、声音可以在（气体）、（固体）、（液体）中传播，不能在（真空中）传播。3、声音是向（四面八方）传播的。4、声音有（高）有（低），当物体振动（越快 ）时，发出的声音越(高)，当物体振动(越慢)时，发出的声音越(低)。5、不利于人们正常休息、学习、工作的声音，属于(噪音)。6、光线沿( 直线)传播的。7、不同( 颜色)的光叠在一起会产生新的色光。8、镜子能(反射)光，潜望镜是利用镜子能( 反射光 )的性质制成的。9、在太阳光下面晃动镜子，反射光会( 移动 )，将几面镜子的反射光叠在一起，反射光会变(得更亮 )。10、彩虹一般出现在(雨过天晴)时候，彩虹的形成与( 阳光 )和( 水)有关。11、太阳光是由 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的。二、判断。1、不同的声音会给人的情绪带来变化。（）2、一切物体都能振动发声，也都能传声。（）3、光的发射只在表面光滑的物体上才能发生。（）4、利用镜子可以看到身后的人。（）5、潜望镜是利用光的反射性质制成的。（）6、手电筒的光、蜡烛的光不是七色光。（）7、声音只能在空气中传播。（ ）8、彩虹的形成与太阳无关。（ ）三、选择。1、使橡皮筋发出声音高的方法是（A）。把橡皮筋拉紧 把橡皮筋放松 把橡皮筋用力搓2、太阳光是一种（C）光。单色 双色 七色 多色3、打土电话时线拉得紧，对方声音就（A）。听得清 听不清 无变化4、在下列物体中，反光能力最强的是（A），反光能力最弱的是（D）。白纸 红纸 黄纸 黑纸5、用喷雾器做模拟彩虹实验时，应该(B)观察。对着太阳 背着太阳不要太阳四、简答题。1、彩虹是怎样形成的？答：在雨后，空中飘浮着许多小水珠，它们就像一个个悬浮在空中的三棱镜，阳光通过它们时，先被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光带，然后再反射回来，我们就看到了“彩虹”。2、减弱噪声你有那些方法？答：1、在声源处直接减弱噪音；2、在传播过程中减弱噪音；3、在人耳处减弱噪音。具体方法有：禁止汽车鸣笛；禁止放鞭炮；在一些公共场所不要大声喧哗；一些特殊的地方可以用隔音墙。3、彩虹彩空中存留的时间不会很长，为什么？ 答：因为彩虹一般出现在雨过天晴的天空，它的形成需要阳光和水雾，但在雨后天空中的水雾会很快被太阳晒干，所以彩虹在空中存留的时间不会很长。五、实验操作题。 1、将手电筒发出的光照在镜子的不同位置，请你在图中画出光的反射传播路线。2、太阳是由七种颜色的光组成的，那么手电筒的光、蜡烛光也是由七种颜色的光组成的吗？请你根据平时的实验和观察，把结果写下来。答：手电筒的光、蜡烛光也是由红、橙、黄、绿、青、靛、紫七种颜色的光组成的。3、将 一只能连续响铃的小闹钟放入玻璃钟罩内，当它发出声时，（能）（填“能”或“不能”）听到声音，再将钟罩内的空气完全抽出，（不能）（填“能”或“不能”）听到声音，这说明了（空气不能再真空中传播）。4、将一白纸屏背对着光，然后将不同颜色的纸片对着光使它反射到纸屏上，你有哪些发现？纸的颜色纸屏上的颜色纸的颜色纸屏上的颜色白色白色紫色紫色红色红色黑色没有颜色黄色黄色我发现了：1、白色（ 会反射所有颜色的光 ）；2、不同颜色的纸（能反射不同颜色的光）；3、黑色( 能吸收所有颜色的光，不能反光 ) 。