2019春浙教版语文二下《要是你在野外迷了路》word教案1.doc

2019春浙教版语文二下要是你在野外迷了路word教案1教学目标：1.懂得怎样利用自然现象辨别方向。2.学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。3.会用“千万、永远”各写一句话。教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能背诵课文。教学难点：怎样识别方向。教具准备：多媒体课件。教学时间：3课时第一课时教学目标：1.初读课文，学习理解第14节。2.能正确朗读课文14节。3.学习第一至第四节中出现的生字。教学过程：一、揭示课题：1.读题：11.要是你在野外迷了路。2.教学生字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。3.理解“要是、野外”，换词理解“要是”。4.用自己的话说说课题的意思。5、要是你在野外迷了路，你怎么办？6、课文中告诉我们什么办法呢？二、自学课文，了解大意。1.自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。2.指名分节读课文，读准字音。3.课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？三、讲读课文，理解词句。1.学习第一节。（1）指名读，理解“慌张”，“指南针”是怎样的？课件展示“准确”“天然的指南针”是什么意思？（2）结合课文教学生字“慌、确”。（3）指导朗读。读出亲切的口气2.学习第二节。（1）在这里天然指南针指什么？你怎么知道的？理解“忠实”，为什么说太阳是忠实的向导？教学：忠、导、影（2）课文中的两个“它”指什么？（3）理解“向导”，“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。（4）朗读这一段。3.学习第三节。（1）自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字“盏”、“永”、“闯”。（2）课文中的“它”又指什么？（3）指导朗读。4.学习第四节。（1）这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。（2）学习生字“碰”、“阴”、“稀”。（3）指导朗读。四、复习巩固。1.卡片认读14节中出现的生字。2.齐读14节。五、课堂作业。抄写生字。第二课时教学目标：1.学习、理解第五节，能正确朗读这一节。2.学习其余的生字。3.进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。教学过程：一、复习检查。1.生字新词。2.上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？二、学习第五节。1.读后问：第一节与第五节的内容有哪些不同与相同？2.理解：“细细观察”、“多多去想”的意思，联系上下文理解，使学生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。证明只有善于勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人。3.指导朗读这一段。三、说说你除了课文中的指南针外，还知道哪些指南针？（指名说，如果不多请学生多看课外书，多观察大自然。）课件展示：大自然的指南针四、课堂作业：试背课文。第三课时教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.完成有关作业。教学过程：一、复习检查：1.听写生字词语。2.汇报课外阅读、观察情况，说说你还知道哪些指南针？说清如何分辨方向。二、有感情地朗读课文。1.课文中讲到了哪几种天然指南针，分别是怎样来分辨方向的。2.同桌互说。三、指导背诵课文。指导背诵第2节：先说什么是指南针，怎么给我们指示方向？师生对背，其余几节用同样的办法。1.先自由朗读。2.让学生背诵。说说自己是怎样的方法来背的，请学生交流背诵方法。3.指名背集体背同桌背。四、导完成课堂作业。1.指导用“千万”，“永远”造句。2.完成课后作业题1、2。五、指导学生阅读课外书，有关指南针方面的书籍。板书：要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路总结中午：太阳（南）树影（北）黑夜：北极星（北） 阴雨天：树叶稠（南）树叶稀（北） 细细观察，多多思考总结附送：2019春浙教版语文二下要是你在野外迷了路word教案2教学目标：1.通过联系生活实际，理解词语“忠实”“向导”；通过看图理解“稀”的意思；通过换词理解“永远”。2.通过学习，积累“日出东方”“夕阳西下”“稠密”“稀少”等补充词语。3.有感情的朗读课文。4.会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。教学重点：理解词语的意思，懂得几种常用辨认方向的方法。教学难点：在创设的情境中，根据所学的知识辨认方向。教学过程：一、复习。1比一比，再组词。迷（ ）角（ ）希（ ）中（ ）谜（ ）确（）稀（ ）忠（ ）2指名读第1节。二、创设情境，学习第2小节。1.今天，我们也来当一回小小旅行家，外出旅行好吗？现在请大家准备好，和老师一起背上旅行包。“准备，出发！”这么好的天，能外出旅行，你们有什么想法？（学生说）中午，我们来到郊外的小山坡上，哪边是南哪边是北？怎么分辨呢？我们来听听太阳公公是怎么说的。（听录音）听后填空。 中午，太阳在（ ）边，地上的影子正指着（ ）边。2.读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢？（帮助归纳词语：日出东方夕阳西下）3.指名读课文，说说文中把太阳比作了什么？（忠实的向导）什么叫向导？为什么说太阳是忠实的向导？从课文中，你知道什么?“忠实”？在生活中，谁是你的忠实朋友？你能用忠实说一说话吗？4.指导有感情地读课文。三、学习第3小节。1.听了太阳公公的话，小小旅行家们往南前进。不知不觉，天已经黑下来了。这时候，繁星满天亮晶晶，真漂亮啊！哪边是南，那边是北呢？2.自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么？为什么说它是盏指路灯？“永远”你能换个词吗？（一直）3.指导有感情地朗读课文。四、学习第4小节。1.小小旅行家们，天下雨了，请注意行走安全。我们要往北走，可哪边是北呢？太阳和北极星又不能来帮忙，怎么办呢？2.自由读文，看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边，树叶稀的一面是北边？请学生扮演树公公（戴头饰）来回答。3.有感情朗读课文。五、小结。