2019年四年级音乐上册第4课卓玛教案.doc

2019年四年级音乐上册第4课卓玛教案教学目标：1、情绪饱满地、准确地演唱歌曲卓玛。2、了解藏族的音乐特色以及一些具有藏族特色的东西。教学重难点：歌曲中倚音和一字多音的正确演唱。教学过程：一、故事导入二、欣赏西藏风景师：你知道西藏除了有举世闻名的布达拉宫，还有哪些独特的风景或事物？（学生自由发言）1、欣赏西藏的风景（课件展示）师：在西藏，有世界屋脊之称的青藏高原；有世界最高峰珠穆朗玛峰；还有着中国最高的大河雅鲁藏布江，并且它也是世界上海拔最高的大河之一。在青藏高原还生长着这样一种普通的小花，看上去弱不禁风的样子，可风越狂，它身越挺；雨越打，它的叶子越翠绿；太阳越曝晒，它开得越灿烂。它就是寄托了藏族期盼幸福吉祥的格桑花。“格桑”在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。三、歌曲教学1、听录音跟音乐律动，随着节奏轻轻点头摆动身体听一听，歌曲中有谁？（“卓玛”）师：你知道“卓玛”是什么意思吗？“卓玛”是藏语美丽的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓玛”。2、取歌名。请你给这首歌曲取个名字。（课件出示卓玛）3、第二遍听录音，我们再来感受一下歌曲活泼欢快的情绪，到出现衬词的地方跟着唱一唱，再找一找歌曲中除了衬词唱得很有藏族特色以外，还有哪儿唱的很有特点？4、（学生说出倚音）师：这个叫“倚音”，找一找都在哪儿出现了“倚音”？（学生找出前倚音，老师帮助学生找出后倚音）唱一唱，要唱得非常轻巧。倚音在歌曲中的作用就是增强作品的民族风格、地方特色。5、唱歌曲的第一段，师生慢速接唱，交换连起来背唱第一段。6、唱歌曲的第二段，说出跟第一段有什么不同？7、整体演唱歌曲。四、拓展1、藏族的音乐。师：藏族音乐一般被分为寺庙音乐、宫廷音乐和民间音乐三类。2、民间音乐主要有两种：一种是劳动歌曲，包括山歌、牧歌，内容是赞美山川、河流和歌颂生产劳动的，一种是生活歌曲，主要是表达男女之间的爱慕之情，歌唱对人、对事、对生活的爱憎之感。附送：2019年四年级音乐上册第4课拉萨谣教案一、教学内容：学唱藏族民歌拉萨谣二、教学重点：了解藏族民歌的创作特点以及相关的人文知识。三、教学难点：熟悉拉萨谣的旋律，并能模仿藏族的民歌特点演唱歌曲，用藏族舞蹈表现歌曲。四、教学目标：1、通过学习歌曲拉萨谣，体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。五、教学过程： 1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。A、指导学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边做“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。