2019年一年级下册数学第七单元教案套圈游戏.doc

2019年一年级下册数学第七单元教案套圈游戏教学内容：套圈游戏（100以内数的连加）教学目标：1、经历探索100以内数连加计算方法的过程，掌握笔算竖式的写法，能正确进行计算。2、通过多种算法的探索，体验算法多样化，培养学生思维多样性，独立性。 3、感受数学与生活的密切联系，进一步培养学生估算意识和解决简单实际问题的能力。学习重难点：1、100以内数连加的计算方法（包括计算顺序和笔算竖式写法） 2、100以内数连加的笔算竖式写法（对位）和正确计算。教师活动学生活动设计意图创设情景六一儿童节前智慧学校进行了一次套圈比赛，然后出示淘气和笑笑三次套圈的结果。请学生先估计一下淘气能不能赢。每次的结果进行比较，发现淘气不能赢培养学生的观察能力，并对数字进行估计，培养学生的数感。新授1、 三次比赛结束时，淘气共得多少分？2、 说一说是怎样算的？3、 计算三次比赛结束时，笑笑共得多少分？求总数，列式24+29+44=先算十位总共是多少，再加上个位的总数两个两个数相加。用竖式计算。说出算法。培养学生的发散性思维，引导学生向多方面思考。练习巩固1、 在堂上练习本上写出递等式。2、 P77第二题3、 第三题，求出每一年获得的奖牌总数。先独立练习，然后上黑板汇报。列式，计算。先估计，列式计算。培养学生的口头表达能力，培养学生的估计能力，通过估计，去检查自己的计算是否正确。反思多种想法，尽量鼓励学生多思考。教学内容：乘车（100以内数的加减混合）教学目标：1、探索并初步掌握100以内数加减混合的计算方法，能正确计算。2、进一步发展学生估算意识和解决简单实际问题的意识与能力。教师活动学生活动设计意图创设情景汽车到站，看看我们从这幅图里面知道了什么？你想到了什么？ 车上原有56人，上车的19人，下车的27人。（估计，现在车上的人比56多还是比56少？）将问题问得更发散些，你想到了什么？也许会有学生能答出估计的想法。新授1、 计算车上现在有多少人？2、尝试计算试一试的式子。可能先算了上车后有多少人，再下车，也可能先算了下车后多少人，再算上车后多少人。培养学生的表达能力，并鼓励学生大胆思考不同的方法，对于不同的方法要持肯定态度。练习巩固1、 P80第一题，请学生说一次题意，全班同学生读题。2、 每二题3、 P81第一题4、 第二题5、最后一个问题先说题意，全班读题，再做题。在堂练本上计算，然后上黑板汇报。在堂练本上计算，然后上黑板汇报。跳绳比赛，根据问题计算。估计鼓励多种计算方法计算，可培养学生的创造性思维，先观察再计算。可说出自己有什么方法能更快的算出答案，不一定要用竖式。但要求计算要正确。反思 学习重难点：1、掌握100以内数加减混合运算的计算方法。 2、能正确计算100以内数加减混合运算。教师活动学生活动设计意图创设情景智慧学校的小朋友们去春游，乘船去看海，码头上有两艘船，你们说说有多少个小朋友去，又有多少条船，可以搭多少个小朋友。共有92人，一条船可搭26人，一条可以搭44人。培养学生的观察能力，引导学生对图进行观察。新授1、 请学生估计是否所有小朋友都可以上船。2、 还有多少人不能上船？你是怎样想的？不是。1、 去掉一艘船可以坐的人，再去掉一艘船可以坐的人。2、 先将两艘船可以坐的人求出来，然后再去掉，便知道还有多少人不能坐上船。培养学生的表达能力，并鼓励学生大胆思考不同的方法，对于不同的方法要持肯定态度。练习巩固1、 P78，算一算，在堂上练习本上计算2、 P79，第一题3、 第二题4、 第三题5、（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报（3）三班订了多少份小画报（4）四班订小画报有多少本？小故事有多少本？独立完成，然后请学生上黑板汇报。学生独立完成，再上黑板做独立完成，然后请学生上黑板汇报。引导学生对问题进行思考。鼓励学生用多种方法计算，相互检验。使学生熟练地用竖式和多种方法计算。引导学生多思考。反思教学内容：乘船（100以内数的连减）教学目标：1、创设乘船的情境，让学生体会连减的含义。2、经历探索100以内数连减计算方法过程，初步掌握100以内数连减竖式计算。 3、通过多种算法的探索，体验算法多样化。 4、发展学生生的估计意识和解决简单实际问题的能力，培养学生思维多样性，独立性。学习重难点：1、掌握100以内数连减的计算方法。 2、培养学生解决简单实际问题的能力。教学内容：今天我当家（100以内减法综合练习）教学目标：1、创设购物的活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，体会数学在上学生活中的作用。2、让学生经历独立购物的过程，并在购物的过程中进一步体会加减法的含义。 3、能运用100以内数的加减法，解决简单的实际问题。 4、发展学生提出问题、解决问题的能力。 5、在活动中，让学生学会关心家人，渗透爱劳动和处处节约的思想教育。学习重难点：1、能运用100以内的加减法解决简单问题。 2、发展学生提出问题和解决问题的能力。教师活动学生活动设计意图创设情景六一儿童节，淘气和笑笑当家，爸爸妈妈给他们三十元，让他们试试自己去买东西。如果你们是淘气和笑笑，你们会怎样买，买些什么呢？独立思考，小组内汇报，然后再在班内汇报，并将式子列在堂上练习本上。先独立思考，再小组内汇报，给予学生充分的表达机会，使得每个人都能有锻炼的机会。活动1、 如果只给二十元呢，你又会买些什么东西？2、 你还能提出哪些数学问题？3、 爷爷有100元可以买些什么？还剩多少？4、 到了收银台， 如果你花了25元，那你能说说你买了些什么东西吗？5、 根据P83提数学问题，同位互提，然后列式。每个问题先独立思考，然后列出式子，再在组内交流。要说你买了什么东西，花了多少钱，还剩多少钱说出花了元，买了培养学生的独立思考能力，小组合作交流能力，表达能力。反思小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页