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2019年四年级语文下配套练习册答案全册一、读一读，再抄写。二、读一读，根据提示写句子。1、 祖国是我们的母亲。 北京是中国的心脏。 骆驼是沙漠之舟。 爱心是冬日的阳光。 星星是黑夜的眼睛。字典是无声的老师。2、 风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 每当快要下雨时，天上的云就迫不及待的将自己变成了黑色。 三、根据课文内容填空。1、沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。2、树木可以利用光合作用释放氧气，像一座加工厂。 森林。 少先队员满怀希望栽种的小树。四、把收获写下来。树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。读了这些文字，我真的感受到了森林的重要，它可以调节气温，清新空气，制造氧气。人类一刻也离不开它！ 2第一朵杏花一、 1欢迎 仰望 瞻仰 2广泛 泛滥 眨眼 3曾经 赠送 馈赠 4皱纹 皱眉 披挂二、 1、 绿 靑 皱 鼓 2、慎重 严重 郑重三、选3四、1、转眼间 须臾 瞬间 霎时 片刻 眨眼间 一刹那2、兴奋 激动3、治学严谨 一丝不苟 实事求是3燕子一、 聚拢（聚集 分散） 俊俏（英俊 丑陋）偶尔（偶然 经常）二、 1、粉红的桃花散发出阵阵淡淡的香味 2、暖暖的阳光下，小猫侧身躺在墙角，用爪子扒扒地上的土，然后在脸上抹了几下。 上课了，老师抱着一摞书，推开门，走进教室，对同学们说：“这节课发新书。” 女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。 他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。 他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。 她拿着笔托着腮，瞪着大大的眼睛，看着课本上的数学题发呆。三、 1（1）略 （2）微风 细雨 柔柳 青草 绿芽 鲜花 小燕子 （3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2（1）电线 小燕子 欢快动听 （2）几痕表现朦朦胧胧，像有又像无，很逼真，如果换成几根就太清楚了没有作者写的耐人寻味。4、 剪 闹 不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。5、 抓住小猫耳朵灵敏胡子硬眼睛灵活的特点写的。 松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢.它四肢灵活,行动敏捷.玲珑 的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮. 小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的 4古诗两首一、 啼：叫。 郭：古代在城外修筑的一种外墙。 酒旗：酒帘，高悬在酒店外的标帜。 南朝：公元420-589年，南方宋、齐、梁、陈四个王朝的总称。 四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。据南史循吏郭祖深传说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是大概数字。 楼台：指佛寺中的建筑。 烟雨：如烟般的蒙蒙细雨。 偶成：偶然写成。 时人：当时的人。偶成：不经意写成的诗。 云淡：云层淡薄，指晴朗的天气。 午天：指中午。 傍花随柳：傍随于花柳之间。傍，靠近，依靠。随，沿着。 川：瀑布或河畔。 余心：我的心。余：一作“予”，我。 将谓：就以为。将：乃，于是，就。 偷闲：忙中抽出空闲的时间。 二、想一想，写诗句。1.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。2.时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。3.峨嵋山月歌 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 体会到诗人对友人的依依不舍。三。理解诗意，完成下面的填空。1，山郭 水村 佛寺 2.宋 程颢 春天的某日，偶有所感写成的诗歌。 风和日丽， 偷闲，全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫，也表现了一种闲适恬静的意境。四，完成练习。1，山 花草 燕子 鸳鸯2，燕子 鸳鸯5苹果里德五角星一、填表鲜为人知 选第二个读音 少色彩鲜艳 选第一个读音 一切两半 选第一个读音 用到从上往下割求胜心切 选第二个读音 二、选择3 1 2 4三、阅读，完成练习1，清晰 生疏 隐藏 循规蹈矩2，顶部切到底部拦腰切下去6最佳路径 一、选择读音。迪斯尼 漫山遍野 选第一个，其余第二个。 二、造句有些自然资源是非常有限的。只要好好学习，自然会取得好成绩。马上要上场表演了，要自然一点，不要紧张。三、填空，回到问题。1、 40 无数 微不足道 大伤脑筋2、50 一次对建筑设计精益求精，追求完美，有很强的事业心。四、阅读片段，完成练习。1、 全划去第二个。2、格罗培斯从法国南部农民卖葡糖的做法种获得路径的设计。3、都体现了给人自由，任其选择的道理。五、阅读，完成练习1、蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎2、指的是儿童的好奇心和对周围事物的仔细观察。7人类的“老师” 一、教训 坦克 轻而易举 破碎 坚固 机毁人亡二、1无论 都 2 之所以 是因为 3 既 又三、1、写科学家从鸟儿在蓝天飞翔中得到启示发明了飞机，从蜻蜓那里得到启示，改进了飞机。2、从鲸那里得到启示，改进了船体设计，提高了轮船航行速度。3、从鸡蛋那里发现了“薄壳结构”，并应用到建筑学中。四、1、发热体发出的热线叫红外线 每种动物都有热量，都会辐射红外线。2、（1）位于眼睛和鼻子之间的肉窝 感受温度变化。（2）红外线接收器 肉窝。（3）根据蝙蝠发明了雷达8三顾茅庐二、1、诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！2、离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！ 求贤若渴、尊重人才三、1、高兴 高高兴兴 快乐 快快乐乐2、轻轻敲门 不要惊醒 轻轻的走进去 恭恭敬敬 等了半晌功夫3、我们来到公园，只见那里的小路弯弯曲曲，像条可爱的小蛇，一直延伸到公园的深处。小路旁边有许多榕树，像一个个亭亭玉立的少女，披散着美丽的长头发 . 我们来到田野，只见那里春意盎然，一派生机勃勃的景象。绿油油的麦田一望无际，像是铺在地里的大地毯，小鸟在天空叽叽喳喳的叫着，好像在给我们报告春的消息。9祁黄羊一、1、意思相同：代替-替代 演讲-讲演 觉察察觉、依偎偎依 累积积累 互相相互 问询询问 奋发发奋 质朴朴质 寂静静寂 妒忌忌妒 容颜颜容 情感感情 别离离别 登攀攀登 2、意思不同：生产产生 现实实现 雪白白雪 蜂蜜蜜蜂 样式式样 代替替代 粉红红粉 上海海上 人名名人 子女女子 儿女女儿二、 工作负责 职责重大 感到意外 举荐能人 军事才能 训练军队三、1、形容词，指偏心于一方。 口语，副词，从来,根本。2、仇人 解狐 亲人 祁午 举荐贤才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。10公仪休拒收礼物一、 1、4 1 3 5 2、2 1 3二、 1 因为 所以 如果 就 因为拥有梦想，所以一直在努力，如果我能经受住命运的考验，就一定会走向成功。 因为我考试成绩不好，所以老师批评了我 。 因为我昨晚没睡好，所以今天感觉很疲倦。 如果没有春天的播种，就没有秋天的收获。 2 公仪休拒收鲤鱼的原因 清正廉洁三、1、xiang 第四声 chang 第二声 2、（3） 3、（3） 4、（1）你喜欢吃鱼而不接受送你的鱼，为什么啊？ （2）就是由于特别喜欢吃鱼，才不收。11永远的白衣战士一、j j gi si s si二、2 3 4 6 1三、1、通畅 堵塞2、声色俱厉 斩钉截铁3、尽量包揽商量余地。4、英勇无畏，舍生忘死，关心他人。12番茄太阳一、忙碌 绿色 桅杆 干脆 手绢 捐献 教育 盲人 疏忽 蔬菜 威风 亲戚二、日月如梭 泪如雨下 车水马龙三、1、灰暗 温暖 喜欢 快乐 感动2、等我好了，等我长大了，我把我的腿给你好不好。 这句话体现出明明是个富有爱心的女孩。她接受了别人的爱心，也传递着自己的爱心。四、1、划去m xi2、（1）指真正的太阳（2）明明的笑脸（3）明明真诚的爱心，美好的心灵3、写明明接受复明治疗之前，与我“告别”，她说长大后要把自己的腿献给“我”，使“我”感动无比。 表达了残疾人对美好生活的向往，歌颂了人与人之间的相互关爱。4、任何人都有追求美好生活的权力，残疾人也不例外，我们要多给他们一些关爱，让他们的内心充满阳光。13第一次抱母亲一、1、这里的“轻轻”指的是母亲体重很轻。2、这里的“轻轻”指的是我的动作很轻。3、扁担和挂在两头的东西的总称4、负担二、1、三方面原因：我和母亲生活了几十年，竟不知道她的身体只有80多斤。我太粗心，太不关心母亲。我感到难过。（2）我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。我为自己自己一直不懂事，竟然没能帮母亲挑重担，减轻一点母亲身上的负担而难过。（3）几十年来，母亲用瘦弱的身体承受家庭的重担，毫无怨言，而今病成这样。如果我早点知道，多帮母亲分担一些，母亲就不会病成这样。望着母亲那瘦小的脸，我的心里很难过。2、 感受到儿子真切的关心和爱护，几十年的心血没有白费，流下了激动的泪水。3、 第一段：写我抱起母亲让护士换床单，没想到母亲竟然这么轻。 第二段：写我感到难过和愧疚的原因，即我总以为母亲力大无穷，却一直不知道母亲只有80多斤的身体，承受那么重的担子。 第三段：写我抱母亲入睡和母亲的感受。4、 1、抱母亲入睡。 2、我坐在床沿上轻轻地摇动 3、（1）老吾老以及人之老 (2)报得三春晖 （3）能温席 孝于亲5、 母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。 母爱是凝望，在我童年时期，凝望我的成长；在我求学时期，凝望我夜晚放学回家。母爱是凝望，是一种无声的默默地注视。它无法用语言形容，却可以用心感受，用行动表达。母爱是凝望，她用她的爱，激励了我沉睡的梦想与斗志，她的凝望，是我勇敢翱翔的翅膀。 大爱无言，母爱如水，这种爱，温柔而深沉！回想过去妈妈为我所做的一切，而我真正为妈妈做的却微乎其微。现在能为妈妈做的事就是活得好好的，多陪陪她，让她少一份担心，少一份牵挂，让她也因为有我，感到幸福。 14我不是最弱小的二、娇艳 骄傲 水滴 采摘 空旷 煤矿三、 1、要是你谁也保护不了，那你就是最小的。2、萨沙朝着蔷薇蔷薇花上。3、（3）四、1、小草把公园的草坪打扮得像绿毡一样 是春天给了他漂亮的颜色 春天给草坪染上了鲜艳的颜色 它本身没有色彩，是桃花给了它红色，小草给了它绿色。2、谦虚 不渺小 伟大15鸟语一、 1、2 2 42、快快割麦 喜事到家 喜事到家二、2、因为鸟儿不会说话，“我”也不会是鸟儿的知音的。这里的语言只是它们的叫声，加引号表示有特殊的含义。3、从反哺父母的乌鸦那里，我懂得了做人要孝敬父母；从搏击海浪的海燕那里，我懂得了做人要英勇无畏。三、1、与鸟为友2、初夏之际，草木茂盛，鸟托身丛林而自有其乐，诗人寓居在绿树环绕的草庐，也自寻其趣，耕作之余悠闲地读起书来。体现出世间万物、包括诗人自身各得其所之妙。3、爱鸟，护鸟，让我们的生活更加美好。16天鹅的故事二、1. pn zho p chn 2.（2）（3）三、1. s k yun 2.老天鹅 是因为它不拍疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面。3.劳动号子4. 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一根线容易断，万根线能拉船。 一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。 一人知识有限，众人智慧无穷。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 四、一天我看见一只小蚂蚁发现一条庞大的青虫，于是它用头部前面的两只触角碰了碰大青虫，已经知道自己无法抬动大青虫了。就立刻赶回“家里”找伙伴帮忙，不一会儿，一支精神抖擞、步伐矫健的蚂蚁大军队浩浩荡荡地来到大青虫前，把虫抬起来，齐心协力地向“家”进发，团结起来力量可真大。 17生命的壮歌一、1. 缭：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁,使人感到迷乱,分不清东西 瞪：睁大眼睛直视。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。2.夏天的太阳像一个大火球，炙烤着大地。 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。二、1.动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身2. 孤雁难飞，孤掌难鸣。 众人一条心，黄土变成金。 众人拾柴火焰高。集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。三、1划去：lue（前一个划去） jia（后一个划去） bo（后一个划去）2. 束手待毙 肝胆俱裂 3. 因为外层蚂蚁肝胆俱裂也不放弃自己的岗位，这种精神值得我们学习，它们也配得上“蚁国英雄”这个称号。四、1.嘎嘎乱叫、不反抗公鸡还欺侮鸭子，下蛋后太吵。2. 母鸡也有伟大的母爱3.喜欢 钦佩 欣赏18沙漠中的绿洲一、侍弄 挖去 填土 恶劣 漂亮 代价二、1.这不是毛笔，而是钢笔。 不是没有美，而是我们缺少发现美的眼光。 学习不是枯燥无味，而是趣味横生。 那不是失败,而是成功的开始。2.这里，学生是快乐的，老师也是快乐的，简直就是学习和游戏的天堂。 回忆是美好的，也是痛苦的。 父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。 学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。三、问题1：阿联酋在种花草之前是什么样子？答：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！ 问题2：阿联酋人民是怎样种植花草树木的？答：他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们还在土中埋下自来水管。四、1.k ji 2.“ 、 ， 。 ” 。 3.不毛之地 4. 他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。5. 人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。五、1.旨在使全世界都来关心解决日益严重的淡水资源短缺问题。 2. 惜水、爱水、节水，从我做起。 节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。珍惜水就是珍惜您的生命。 世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水 。人体有70是水份，节约用水，尊重生命19云雀的心愿一、1.（1） （2） 2.一片沙漠 一阵狂风 一条大河 一座水库 一把大伞 一台空调器二、1.x gun gn shn 2.（1）森林的树冠难道不像一把把大伞吗？ （2）森林就是一座大水库。 3. 电脑可以看电视，可以玩游戏，可以聊天，也可以查资料。星期天的时间可以由自己支配，可以睡觉，可以逛街，也可以旅游。 4 .一是树冠可以挡住雨水；二是苔藓和枯枝败叶可以吸水；三十土壤能储存水。 三、1.地球 人类 草地毁坏、天空吐烟、排放脏水。 2.草地 天空 河流。20古诗两首一、1. 小娃撑小艇,偷采白莲回 2.怕得鱼惊不应人3.天真可爱。暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。二、1. 作者用白描的手法，将“偷采白莲”的小孩的憨态描绘得惟妙惟肖。写尽了小孩子的天真无邪和天真可爱。 2. 不好，因为“遥招手”说明小儿并没有完全拒绝答话，只是请路人再靠近一点，他会轻声作答的。三、1.四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好象被山口咬住一样，倒映在冰凉的池水波纹中。 2. 可爱，放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。这两句最常被引用来歌咏乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，纯朴无邪而快乐。21爱因斯坦和小女孩 一、蓄着 拖鞋 裹在 衣衫不整 二、这个连衣服也穿不整齐的人，不能是“最伟大的人”。 三、1.被撞的爱因斯坦向撞人的小女孩道歉，从而体会到爱因斯坦平易、宽容、坦荡的胸怀。 2.从这里可以看出爱因斯坦是一个不拘小节得人。 四、1.爱因斯坦发现了相对论是伟大的科学家； 爱因斯坦衣衫不整，连自己都照顾不了； 平易近人而富有童心。 我认为爱因斯坦是一个伟大的人，因为他不仅在科学上做出了伟大的贡献，还关心孩子，乐于和孩子相处，又一颗纯真的童心。 五、 1.温柔，低头，摊，耸，冲，：“，。”“！”。“？”。“。” 2. 爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸。 我读出来爱因斯坦简直成了一个又友善又调皮又很乖的老顽童。 3.怎么穿鞋子，怎么穿衣服，怎么戴帽子等等。六、1. 愉快时会觉得时间过得很快，煎熬中会觉得时间漫长。 2. 隐喻，存放不正确的推断，实事求是，及时改正错误。 3. 我认识了一个聪明，对自己严格的爱因斯坦 22宋庆龄故居的樟树一、1. 四通八达 四体不勤，五谷不分 四书五经 四海一家 四海为家 四分五裂 五光十色 万紫千红 五湖四海 2.茂密 稀疏 永远 暂时 崇拜 轻视二、1.常 招 即 具2.无论，总是。 只要，就。只要每天上课认真听，作业仔细做，就能取得好成绩。只要有时间我就会帮妈妈做家务。3.这里指：樟树有一种香气；不容易招虫；可以制作家具材料。4.和樟树进行有效的对比，突出樟树的的不怕虫子，拥有香气，能做高档家具等品质。三、因为樟树的特点和宋庆龄的伟大人格有相似之处，它是宋庆龄人格风范和高贵品质的化身。人们在樟树前留影纪念,表达了对故居主人宋庆龄的崇敬和怀念.。23黄河的主人一、1.（1）tun pio（2） x chng go 2战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。 骇：使惊怕。汹涌吓人的浪涛。 履：踩。像走在平地上一样。比喻从事某项活动十分顺利。二、1. 而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行；皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。机智勇敢，战胜艰难 2. 他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。三、黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。 那天我们几个好朋友相约一起去冲浪，现在想起来还是让人忍不住胆战心惊。本来天气好好的，可是突然下起雨来了，我们并不在意，可是雨越下越大，看着浊浪排空，似万马奔腾，我们开始提心吊胆了。我们开始往回滑，尽管波浪滔滔，我们只得鼓浪前进，最终成功返回。期末综合测试一、 可怜 均匀 违犯 悬崖 番茄精确二、 1 颤抖，知道，使惊怕，应答。 2.(1)虽然，但是。(2)无论，总。(3)因为，所以。(4)只要，就。三、 1 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 樟树不高,但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。 2 外举不避仇，内举不避亲 3谁言寸草心，报得三春晖四、 （一）1 划去xing qin 2 滂沱大雨 飘泼大雨 银河倒泻 倾盆大雨 狂风暴雨 疾风暴雨 暴风骤雨 急风暴雨 风雨交加瓢泼大雨 大雨滂沱 雷雨交加 3 她不是最弱小的，蔷薇花才是最弱小的，她要保护蔷薇花。 （二）1 凝重 浓重 2（2）（3）（1） 3最后一段五、 令人感动的一件事 往事如烟，岁月如梭，许多事情大都随着时间的推移而烟消云散。但这件事却深深的印在了我的脑海里，使我久久难以忘记。每当想起这件事，我的眼前就会出现那个熟悉的身影，是她，一位普通的阿姨，却让我学会了宽容。 记得那是一个冬天，北风呼呼的刮着，寒风刺骨。我走在路上，忍不住把手抄进口袋里，又把脖子往领子里缩了缩，都恨不得钻到那暖和的被窝里呢！ 这时，从远处走来了一位衣冠楚楚的年轻人，他对着阿姨，粗声粗气的说道：“喂，来一包豆浆。”“好的，用不用再来个馒头或包子？”阿姨问道。“不用。”年轻人冷冷的说道。阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，递给年轻人，说：“小伙子，拿好了。”可那位年轻人却心不在焉，豆浆刚到手，就听见“啪”的一声，豆浆掉到了地上。“你是怎么搞的？”年轻人吼道。阿姨见了，并没有生气，反而弯下腰，把豆浆袋捡起来，放进了旁边的垃圾桶里。又重新挑了一包，递给年轻人。小伙子付了钱，若无其事的走了。 等小伙子走远了，我跑过去问阿姨：“阿姨，刚才明明是他不对，您怎么又给了他一包？”阿姨笑着说：“自家做的，没关系。”说完，就去忙别的去了。 多么朴实的语言，多么善良的人啊！虽然这件事已经过去很久了，但他却给我留下了很深很深的印象。 我决定：长大也做个像她那样的的人。 附送：2019年四年级语文下雪的早晨教学反思教材分析这首诗歌共三节，作者描述了宁静的早晨，雪花飘飞，因而想起了夏天树林里的小孩天真、活泼时的喜悦心情。教学要求1、通过学习使学生巩固生字，会读多音字“了”“铺”，能运用各种朗读方法正确、流利朗读课文。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、站在作者角度体会文章的思想感情。通过课文的学习，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法。教学重点通过课文的学习，体会作者的心情，培养学生结合生活实际具体分析问题的态度和科学的思维方法是本文教学的重点。教学准备录音机、音乐磁带、课件教学过程一、 谈话导入同学们，你们喜欢下雪吗？当雪下了一夜，早上推开门的那一刹那，你会看到什么？你会想到什么？（培养学生的口头表达能力，并引入情境，使学生尽快融入课文。）二、 初读课文1、 听教师范读（配乐），初步感受课文。要求：认真听，诗歌讲了什么内容？（作者在第一小节中描写了自己眼中的雪景，二三小节诗人此刻却惦记着夏天树林里的一个孩子。）2、师：慢慢地、静静地读一读诗歌，找出描写作者在下雪的早晨想到的诗句并细细的读一读。（让学生在平和的心境中体会冬日清晨雪景的宁静以及美丽。）3、师：你认为这段该用什么样的语气读呢？（学生进行交流。）4、指名试读，学生进行互评。（教师要注意学生评价方法的指导。）5、师：就在这个美丽、宁静的冬日清晨，就在这个银装素裹的世界里，作者的思绪却飘到很远很远的一个夏天里。6、教师范读2.3节，学生闭上眼睛听这部分课文的朗读，展开丰富想象。（让学生在闭眼想象中身临其境。）7、师：听了这部分内容，你印象最深的是什么？（引导学生找出2、3节中小男孩所玩的游戏。）8、学生交流印象最深的部分，为什么会对这部分印象深刻呢？（引导学生结合自己的亲身经验，感受童年的美好。）9、教师播放课件（有关夏天的场景及部分夏天游戏图片）：在静静的画面中想象夏天树林里发生的故事。10、交流学生想象的夏天树林中的画面。（鼓励学生尽情的说，指导口头表达。）11、指导朗读。师：在夏天中有那么多游戏可以让我们参与到其中去，夏天为我们提供了这么一个快乐的乐园，你该怎样读2、3小节呢？在小组中试读一下。12、有感情的进行朗读，学生互评，评出全班读得最好的和进步最大的同学。（教师在这个过程中，要对学生以鼓励为主，并引导学生以抑扬顿挫表现情感。）13、你想过吗？文章中这个小男孩写的是谁？为什么？（学生自由发挥自己的想象力。第一种可能：诗人想到了自己的童年，小男孩代表的是童年时的作者，表明作者对童年生活的怀念；第二种可能：诗人想起了童年的玩伴，表明了作者对童年玩伴的思念之情。第三种）14、想一想，作者为什么会将“夏天的小男孩”描写得这么惟妙惟肖？（引导学生理解：作者在写作时溶入了自己的生活经验以及真情实感。）15、进行习作指导。同学们以后在书写习作的时候，也可以采用这种方式，将自己的亲身体验放置到作品当中的人物身上，将会使人物变得更加生动。16、人们常常在冬天时想着夏天，夏天时想着冬天，你有过着类似的经历吗？（给学生几分钟的时间想一想，然后提醒学生进行有条理的表达。）17、进行背诵比赛。（1） 交流：你觉得怎样记忆，才能很快得将这首诗歌记住？（抓住一定的顺序。）（2） 和小组同学一起按照一定的顺序背诵一下，比比看，谁最快最准确地背过。（3） 同学推荐同学在班级中进行有感情的背诵（配乐）。18、 学习完了这篇课文，你还有什么问题吗？（引导学生查漏补缺。如果有问题，学生互相解决，教师做好引导工作。）19、 读完了这篇课文，你学到了什么？（引导学生自我总结。如：我学到了在写儿歌的时候要加入自己的真情实感才会生动）作业（任选一项作业带回家。）你认为诗歌中的小男孩写的是谁？1、 如果你认为作者描写的是小时候的自己，请你写写小作者童年的快乐时光。2、 如果你认为作者描写的是童年时的玩伴，请你写写两个好朋友之间可能发生的故事。3、 如果你还有别的想法，大胆的写下你的想法。板书设计下雪的早晨下雪夏天的树林安静、洁白小孩天真、活泼 喜悦和期盼教学后记：