2019春沪教版数学一下5.1《两位数加法》word教案.doc

2019春沪教版数学一下5.1两位数加法word教案教学目标：1能够对两位数加法的各种类型进行整理分类、归纳。2在学生已经掌握了两位数加法的各种算法的基础上进行复习整理，深化对两位数加法各种算法的理解。3熟练掌握两位数加法的各种算法，进一步培养学生的算法思维。4能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，培养学生个性化学习。教学重点：掌握两位数加法的各种算法。教学难点：理解两位数加法各种算法的算理。教学准备：多媒体教学软件教学过程：（一）引入1媒体出示8个算式，让学生进行整理和分类。2学生汇报：一种是按照进位和不进位分类，另一种是按照两位数加一位数和两位数加两位数分类。3媒体出示一张表格，引导学生把2种不同的分类情况合并成一张表格。指表格中的一格，让学生说说这格中填写的算式要符合什么要求。指其中的一个算式，让学生说说应该填在哪一格中，为什么？（二）不进位加法算法讨论1媒体出示：22+13 你知道这道题属于哪一类？你们有些什么方法来计算这道题呢？学生独立思考。2全班交流。原来我们和小巧、小胖和熊猫的算法一样，而且方法还比他们多。3媒体出示：61+23 比一比哪个小组的方法最多？汇报，展示。4学生选择自己喜欢的一种方法完成38+21 ，43+43。（三）进位加法算法讨论1媒体出示：36+17 这道题又是属于哪一类的呢？ 小组讨论你们有些什么方法计算这道题？2展示各组的算法，并且看书上小胖的4种方法进行比较和补充。3出示4道判断题：46+25=71 24+17=41 17+55=82 46+5=51 24+10=34 17+60=7751+20=71 34+7=41 77+5=824用自己喜欢的方法完成35+16 46+25 17+55 24+17刚才有同学提到的竖式计算也是我们平时常用的计算方法，一起来完成书上4道竖式计算题，边做边想在列竖式计算的时候要注意什么。（四）总结1今天对两位数加法算法进行整理以后，我们发现了那么多不同的算法，能不能选择一种你认为最好的方法又对又快算我们刚才整理的8道题呢？2师生共同总结。 附送：2019春沪教版数学一下5.2两位数减法word教案1教学目标：知识目标：1. 深化两位数减法的整理分类和归纳。2. 熟练两位数减法的各种算法。能力目标：1. 培养学生整理、分类的能力。2. 培养学生的算法思维，提高自主学习的能力。情感目标：让学生在分类、整理的过程中，感受数学的逻辑性和严谨性。教学重点：熟练两位数减法的各种算法教学难点：两位数减法的整理分类和归纳教学准备：算式卡片教学过程：一、引入1. 师：同学们，上节课，我们把两位数加法进行了分类和整理，今天就让我们和小亚、乐乐一起来把这些减法题目来整理一下，分分类。出示8个减法算式。同学们讨论进行分类，是怎样分的。2. 学生分类后进行汇报：（1）按照两位数减两位数和两位数减一位数来分：两位数减两位数：46-23，73-56，97-86，67-38两位数减一位数：27-6，41-5，20-9，89-4（2）按照退位和不退位来分：不退位：27-6，89-4，46-23，97-86退位：41-5，20-9，73-56，67-383.师：大家真行，很快就把这些算式进行了分类，并且用了两种不同的方法。和加法一样，现在老师把你们的两种不同要求合并在一起，组成了一张表格，我们一起来看一看。（出示表格）两位数减一位数两位数减两位数不退位退位（1）问：（第一格）你知道这一格应该填什么算式吗？看看上面和左面有什么要求？（生答）师：让我们找一找既符合两位数减一位数又符合不退位要求的算式是哪些？（27-6、89-4）（2）问：73-56你觉得应该把它放入哪一格？为什么？（生说理由）（3）剩下的几个算式，请同学们自己动手练一练。（完成书上第一大题）4. 小结：你们真了不起，不仅会把两位数减法进行整理分类，而且还会把算式根据要求归纳到表格里。二、探究算法大讨论：1. 不退位：46-23=问：你们能算出等于几吗？互相说一说你的算法。（全班交流、归纳） 第一种： 第二种： 第三种： 第四种： 46-20=26 46-3=43 40-20=20 46-30=16 26-3=23 43-20=23 6-3=3 16+7=23 20+3=23师：一道减法题可以有好几种不同的算法，我们要善于动脑筋，掌握规律，这样才会想出不同种的方法。问：你最喜欢哪一种算法呢？为什么？（学生说理由）做书上三题，挑自己喜欢用的方法。2. 退位：73-56问：你们能算出等于几吗？互相说一说，比比谁的算法多。（全班交流）做书上的三题，用你喜欢的方法，看谁做得又对又快。（核对）三、总结通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？