2019年二年级语文下册《认字认半边行吗》教案 语文S版.doc

2019年二年级语文下册认字认半边行吗教案 语文S版 教学目的： 1.会认14个生字，会写8个字。 2.读懂课文，掌握同音，音近字的识字方法。 3.养成查字典识字的习惯。 教学重点： 1.学会本课生字新词。 2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。 教学难点： 1.学会本课生字新词。 2.掌握识字方法，养成查字典识字的习惯。 教学过程： 一、导入新课 1.齐读题目认字认半边行吗，谁能回答这个问题。 2.学习课文，看看行不行。 二、初读课文学习生字 1.自由读课文，画出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。 2.出示生字卡片认识。 （1）先组词，再认生字。 （2）凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。 （3）读准字音。 翘舌音、后鼻音：证、症、帐、胀、账、长 多音字：长zhng（长大）chng（长短） （4）引导点拨，识记生字。 在小组内介绍自己的识字方法，同学间互相补充、启发。 全班交流识字方法。 （5）把生字、新词带入课文中，朗读课文，读正确。 3.指导写字。 （1）出示要写的字的生字卡片，分别口头组词。 （2）同桌读，互相纠正，开火车读。 （3）指导观察，总结规律。 “火”当部首时，第四笔是点。 左右结构字：左窄右宽 上下结构字：上短下长 独体字：注意写在田字格中间。 （4）生书写，师巡视指导。 三、读课文 四、作业 抄写生字新词。 、第二课时教学目的：1、复习生字词。 2.读懂课文。 3.养成查字典识字的好习惯。 教学重点：养成查字典识字的好习惯。 教学难点：养成查字典识字的好习惯。 教学过程 一、复习 1.出示生字卡片抽读。 2.读课文。 二、学习课文 1.读课文第一自然段。 （1）哪些字和它的偏旁的读音一样？ （伴、拌、绊、证、政、症） （2）你也能举出这样的字吗？（福、辐、幅、蝠） 师：这字是部首不同，音相同。 （3）哪些字和它的偏旁的读音非常相近？ （饱、抱、胞、苞、泡、跑、炮、帐、胀、账、张、长） （4）类似这样的字你们学过吗？（请、情、清、晴、睛） 师：这些字是部首不同，音相近。 （5）路路找到了什么窍门？（认字认半边） 师：路路的这个小窍门管用吗？ 2.齐读第二自然段。 （1）发生了什么事，路路觉得“认字认半边”不管用？ （“涸”读成了“固”，“涸”字和它的偏旁读音完全不同。） （2）你们也曾有过这样的事吗？ （让学生举例说明。如：“佝、枸”，不念“句”） （3）你们说“认字认半边”行吗？ 3.读第3-5自然段。 （1）为什么有的字可以认半边，而有的字却不能呢？ （2）齐读爸爸说的话。 （3）我们要怎样认字？（查字典） 三、师小结 “认字认半边”可以帮你们认一些字，但是大多数是不能用这种办法认的，不然就会闹笑话。今后，我们遇到这样的字，要查查字典。 四、作业 查查字典还有哪些形近字的读音一样，读音相近，读音完全不同。 附送：2019年二年级语文下册认识汉字多动脑教案 语文S版教学目标： 1.认识“锋、峰、永、泳、噪、燥、躁”7个生字。2.熟读顺口溜，掌握一些形声字中同音字的辨认方法。3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。教学重点：识字。教学难点：掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。 教学准备：生字卡片、蜜蜂词语头饰、小黑板教学课时：一课时教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。2.生猜。3.出示图片及字卡“蜜蜂”。4.引导学生用各种方法记忆字形。5.练习用“蜜蜂”说话。师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就跟着小蜜蜂一起到识字乐园中去采蜜、识字吧！二、学习字、词，理解感悟（一）、学习第一组“蜂、峰、锋”1.小黑板出示图画，随机出示：山峰、蜜蜂、锋利 生齐读三个词语 2.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师： 是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢 3.练习用“峰”“锋”扩词。5.游戏巩固（捉错别字）找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜂蜜、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因，再让错误的学生带上正确的蜜蜂头饰，生齐读。（二）、学习第二组同音字：永泳咏 1.出示字卡：永 师：“永”是我们的老朋友了，你们谁是它的朋友？（指名学生扩词） 2.出示字卡：咏、泳 （1）出示课文插图歌咏和游泳图画，随机出示练习题： 歌_ 游_ （2）抽生完成练习题 3.说说自己的发现，有什么好方法记住它们。 4.用“咏、泳”练习扩词说话。 （三）、学习第三组同音字：噪燥躁1.出示字卡。2.师提出要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法。 3.小组合作学习。4.汇报：根据意思记忆、编故事（一段话）或者顺口溜、表演5.游戏巩固（1）猜字游戏。（指名两位学生，一位学生指一个字给全班学生看，另一位学生不能看到，然后再猜，其他学生评议） （2）送小蜜蜂回花丛：师指黑板上字卡，字卡代表飞舞的小蜜蜂，生认读、扩词，对者小蜜蜂飞入花丛。三、总结、延伸1.找生谈谈记字方法。 2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑。3.学儿歌，熟读。 4. 延伸：（1）出示：垂、捶、锤，分别扩词。（2）谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？ 四、课外作业 找到三组同音字，记录下来。板书设计：识字二 认识汉字多动脑fng yng zo 山峰 永远 噪音 蜜蜂 游泳 干燥 先锋 歌咏 急躁