2019年五年级下册第一单元测试卷 (I).doc

2019年五年级下册第一单元测试卷 (I)一、写出下列词的读音。冰 碴 隧 道 稀 薄 撕 扯 脊 梁 妖 娆二、补充词语。浑黄 一碧 襟飘 翠色 始料 严阵 杯水 费寝 栩栩 三、仿写下列句子。1车窗外茫茫的大隔壁，没有山，没有水，没有人。2哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。3羊群走到那里像给无边的绿毯绣上了棉花。四、默写浪淘沙。浪淘沙五、修改病文。鲁爷爷快80多岁了,他穿着一件黑棉袄,一顶旧军帽，仍然保持着艰苦朴素的作风。在战争解放时期，他推起小车为前线运送小麦和粮食，不知走过多少村庄。他曾被评为四次“支前模范” 。六、阅读笑话，补充完整。有个人性极 ，有一次他在路途中，遇到河水新涨，虽可坐船渡河，但他怕出船钱，便拼命涉水过河，刚走到河当中，便被水冲倒，漂流了半里多。他的儿子在岸上，要找船救他。船家开船价，说给一钱才能前去，儿子给他讲价，说只给五分。这样讨价还价拖延了很久也没定下来。他的父亲这时快不行了，在垂死之际，还回过头来向他儿子大声呼喊：“ ！”七、百花园小区新开辟了一块草地，大家希望爱护它，于是立了一个标牌： 八、短文分析。春雨1春雨就像一个天真活泼(p b) 的小姑娘，她走到哪里，哪里就是一派生机。俗话说：“春雨贵如油”，真是一点都不假。大诗人细致入微地描绘它，人民群众喜悦的赞（诵 颂）它。2春雨，游丝般的春雨，它飘来大地，不停地飘着。不一会儿，地上出现了小水潭；不一会儿，地上出现了大水潭。啊，雨滴大点儿了，如珍珠般一滴滴地滚进了大大小小的水潭，（击 激）起一圈圈的涟漪（y q），像鱼儿在不断的甩尾，像（青 蜻）蜓在不停的点水那么美。涟漪和涟漪碰在一起，又向两边（扩 阔）展，形成了自由的.细小的波纹,又是一幅（ff）幅皱缬盖在大大小小的水潭上了,显得美不(胜 盛)收。3春雨,绵绵不断的春雨。洗刷着青草，洗刷着树叶，越洗越绿，越洗越亮，越洗越鲜，越洗越嫩，似乎把草根洗得流油，把满是癜痕的树干都洗的发青了。（A）正如这歌词中写的，（B）春雨总是不停的下着，像是唱着温柔清新的春之歌。4春雨，是春天的象征，也是新生的象征，春雨唤醒了生物，小草钻（zun zhun)出了地面；昆虫走出了小窝；花儿绽（dng zhn）开了笑脸；鸟儿放开了歌喉。春雨真是复苏的雨！5春雨，能灌溉农田，也能滋养草木，还能消除旱灾。春雨的灌溉使麦功茁壮成长；春雨的滋养使 草木欣欣向荣。春雨真是及时雨啊！6春雨，如丝的春雨，绵绵的春雨，复苏的春雨，及时的春雨。它总是默默地滋养着大地，哺（p b ）育着大地，（扶 抚）爱着大地。1 划去错误的读音和字。2 照例子写词语：越洗越绿3用“”选择下列词语的正确解释。（1）、涟漪：A 波浪 B 水泡 C 细小的波纹（2）、欣欣向荣：A 形容心情高兴，景象繁荣。B形容草木茂盛，生机勃勃。5.下面几句话，分别运用了哪些修辞方法？A 春雨贵如油。（ ）B 春雨走到哪里，哪里就是一派生机。（ ）C 春雨，如丝的春雨，绵绵的春雨，复苏的春雨，及时的春雨。（ ）6.“有首歌唱道：三月里的小雨，淅淅沥沥沥沥，淅淅沥沥下个不停。” 这句话应放在文中的A、B哪一处？请在A或B上打“”。.从哪儿可以看出春雨是及时雨？请用“”在文中画出有关语句。8用“”给短文分大段。九、作文。策划一次“手拉手”活动，用信的方式讲清楚。（可写情况、想法、建议等）附送：2019年五年级下册第一单元测试卷（答案解析）(答案解析)语文S版一、看拼音，写词语。（10分） jio jin bo fu j d wn zhun q lin（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） jio hu yn b n zn qn c ln l（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）二、区分并组词（4分）碗（ ） 撤( ) 赐（ ） 淙( ) 婉（ ） 澈( ) 踢（ ） 踪( )三、把下列词语补充完整，再选择一个造句。（6分） 一()莫展坐卧不() ()恶如仇粗()大叶 心急如() ()思苦想 自()奋勇 昂首挺() ()羞成怒_四、选词填空。(6分)爱戴 疼爱1、刘三姐深受乡亲们的（ ）2、刘爷爷很（ ）自己的小孙子。坚定 坚强3、小明是个（ ）的孩子，受了委屈，从不轻易落泪。4、冬不拉迈着（ ）的步伐，走上了寻找瞎熊的道路。五积少成多我能行。（6分）（1）骏马面前没有跳不过的壕沟， _。（2）母亲的宝贝是子女，_。（3）水草肥美的地方鸟儿多，_。六、用修改符号修改下面的病句（6分）1、 刘三姐聪明伶俐，歌喉美丽。2、 儿子牺牲了，所以国王重赏了阿肯。3、通过读神鸟，使我感受到依尔特戈尔可汗的善良。七背诵课文我能行。（5分）琴声一开始雄浑激昂，如同（ ），要上战场；一会儿（ ），像是在诉说危机到来，战斗即将爆发；一会儿（ ），好像宣告战斗已经爆发；一会又（ ）,好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的（ ）八、我学我知 .（5分）X Kb1 .C om通过本单元的学习，我知道彝族人民的传统节日是（ ）；傣族人民的新年是（ ）；冬不拉是（ ）族的民间乐器；藏族传说中的神灵是（ ）；神鸟是（ ）族的民间传说。（ ）是壮族民间传说中的歌仙。九、阅读短文，完成练习。（22分）他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手”。另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手 老师 孩子小声地说X k B 1 . c o m她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，（ ）它的作用却常常难以估量。（ ），我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1给第(5)、（6）自然段加上合适的标点符号。（4）2、解释下列词语（4）。(1)微不足道：(2)难以估量： 3在 第（8）自然段括号内填写合适的关联词。（4）。4第（7）自然段中说：可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，这里的非凡的意义指的是：_（3）。5这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是_（4）。 6、概括文章的主要内容：（3）十、笔下生花（30分）新| 课 |标|第 |一| 网这单元的“语文大课堂”活动中，我们搜集了民间故事、民间歌谣。请你选择一个有意思的民间故事写下来。系列资料 www.xkb1.com