2019年PEP三年级英语第4单元教学设计.doc

2019年PEP三年级英语第4单元教学设计课题 Unit4 We love animals教学总目标知识目标：1. 能听懂、会说以下句型。 Whats this/that? Its a Cool! I like it.2. 能听、说、认读以下单词。duck、dog、bear、pig、cat 、bird 、tiger elephant 、panda 、monkey、zoo3. 能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。 Jj Kk Ll Mm Nn能力目标：1. 能够在图片、实物或情境的帮助下运用以下句型询问并回答动物的名称。 Whats this/that? Its a 2. 能够在情境中运用以下句型表达赞美或欣赏。 Cool! I like it.3. 听到字母能说出它对应的发音。情感 态度与价值观：1. 培养学生热爱动物、保护动物的意识。2. 了解英语中部分动物声音的拟声词。3. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。教材解读本册书共有6个教学单元以及2个复习单元，每个单元分为“A、B、C”三个部位，共10页。本单元为第四单元，课本内容为第36-45页。本单元提供学生要学习的核心句型Whats this/that?Its a 课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语意及语用功能。本单元的教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中运用Whats this/that?Its a 来交流图片上的各种动物信息。教学可按照教材安排的顺序进行，亦可在完成Lets learn后进行Lets talk. 重点难点1. 能听懂、会说以下句型。 Whats this/that? Its a 用Cool! I like it.表达赞美或欣赏。2. 能听、说、认读动物类单词。3. 能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音。 Jj Kk Ll Mm Nn课时安排第一课时 Part A Lets talk/Lets play /Lets learn 第二课时 Part A Lets learn/Lets chant/Letters and sounds 第三课时 Part B Lets talk/Lets play /Lets learn 第四课时 Part B Lets learn / Lets do/Start to read/Lets check第五课时 主情景图 Part B Lets check Part C Story time课 题Unit 4 We love animals.课 型新授教学内容Part A Lets talk/Lets play /Lets learn备 课祝阳教学时间共 5课时 第 1 课时整 理吴佳教学目标1能够在图片、实物等的帮助下运用句型Whats this？Its a询问并回答动物的名称。2能听、说单词：duck、dog、bear，pig、cat.教学重点能够在图片、实物等的帮助下运用句型Whats this？Its a询问并回答动物的名称。教学难点在创设的情景中，能用Whats this?Its a . 表达和询问。教学准备多媒体课件、单词卡片教 学 过 程复 备一、 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(一) 教师播放“How are you？”歌曲录音，师生对唱。(二) 师生互致问候。(三) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习。二、 新课呈现(Presentation)(一) 呈现活动。播放多媒体课件，出示Page 39 Lets learn，教师利用课件上的投影图片，询问Whats this？引导学生猜出其中的5个动物。 (二) 操练活动。1、看图说话。在学生模仿朗读单词的基础上，教师将Lets learn的情境图投影出来，引导学生看图说话，操练单词。2、听音做动作。播放Lets learn课件，让学生边听边做手势。3、猜手影游戏（1） 请不分学生上台用手势比划出动物，通过投影仪投教 学 过 程复 备射到屏幕上，并用Whats this？询问台下学生。（可以鼓励学生拓展到课外动物单词）（2）两人小组活动，同学轮流作出动物手势，用Whats this？Its a询问并回答。三、 趣味操练 ( Practice)1、语篇听读训练（1）组织学生对对话内容进行预测（2）播放录音，完成活动手册A 部分第一题（3）让学生打开课本听对话，教师对语言点进行解释。（4）学生跟课文动画或录音朗读对话，然后进行角色扮演。（5）回顾课文。播放Lets talk课件，让学生进行配音练习。 四、课堂评价(Assessment)活动手册五、扩展性活动(Add-activities)教师讲清规则，示范模仿动物的声音并做动作，让全班同学猜。教师引导学生用Its.来猜，在根据学生的回答惊醒回应，如：Yes, its a dog.或者No, its a dog.可以让一个能力强的学生做小老师，让全班同学猜。活动形式可以是全班活动，也可以小组活动。板书设计Unit 4 Part AWhats this？ Its a duckdogbearpigcat教学反思课 题Unit 4 We love animals.课 型新授教学内容Part A Lets learn/Lets chantLetters and sounds备 课祝阳教学时间共 5 课时 第 2 课时整 理吴佳教学目标1、 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 pig, bear, duck, dog, cat 2、能用英文介绍这些动物。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。4、能正确听、说、读、写字母Jj/Kk/Ll/Mm/Nn并知道其在单词中的发音。5、会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles教学重点进一步学习常见的几种动物的单词pig, bear, duck, dog, cat教学难点1、能正确听、说、读、写下列字母并知道其在单词中的发音 Jj Kk Ll Mm Nn2、会听、说单词jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles教学准备动物图片、单词卡片、多媒体课件教 学 过 程复 备一、 热身/复习 (Warm-up/ Revision) (一)请两个小组上台表演Lets talk对话。(二) 猜猜看游戏 教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：Whats this? 如：教师在黑板上画猫的头、耳朵后问： Whats this? 学生随意想象，猜图说：A duck? A dog? 教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说： Look! Its a 猜对的小组赢得一分。二、新课呈现(Presentation) (一)继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词duck、dog、bear，pig、cat的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whats this?导入单词的学习。(二)学生根据动物的尾巴猜谜，并七嘴八舌的讨论。(三)教师将遮盖物取下，引导学生自然的发出感叹Cool!I like it. 随后教师请学生读单词。（学生在第一课时已经初步学习了单词）此时教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。 教 学 过 程复 备 (四)教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。 (五)教师请五名小老师到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名小老师带读一个单词。(六)打开书，全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词，手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。三、趣味操练 (Practice)Lets chant(一)利用插图引导学生谈论动物，观察动物特点。理解歌谣的意义。(二)播放课件，跟读操练（三)鼓励学生自己跟伴奏唱。四、字母教学(Letters and sounds) (一)字母教学步骤（以J为例） 1、利用字母卡复习前面所学字母，引出J字母。 2、播放课件跟读单词 jeep jump ,引出音素 d 3、让学生空书字母，并描红。4、依次教授其他字母及音素(二)完成Listen and circle.五、家庭作业（Homework）配套练习Part A板书设计Unit 4 We love animals贴动物的单词卡 四线格中写单词教学反思课 题Unit 4 We love animals.课 型新授教学内容Part B Lets talk/Lets play /Lets learn备 课祝阳教学时间共 5 课时 第 3 课时整 理吴佳教学目标1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型Whats this/that?Its a/an询问和回答动物的名称。2会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。 3 培养学生热爱动物、保护动物的意识。教学重点1能够正确的语音语调朗读对话，并在情境中运用句型Whats this/that?Its a/an询问和回答动物的名称。2会用Cool！I like it.表达赞美或欣赏。教学难点能够在情境中运用句型Cool！I like it.表达赞美或欣赏。教学准备1. 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。3.多媒体课件。教 学 过 程复 备一、 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(一) Daily oral practice(二) 教师出示动物玩具和学生进行对话，复习句子Whats this？Its a(三) 教师准备道具，请同学上讲台表演A. Lets talk 的对话。 二、新课呈现(Presentation) (一)呈现对话：1学生表演完Part A. Lets talk 的对话，老师留下一位学生，对他说: xxx, what do you have? Show me your animal, please. （教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。）2 当学生明白老师的意思后，就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说：Whats that ?(语速慢并伴有表情和手势)， 学生会把他的玩具狗拿给老师，老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说：Look！A funny dog.Cool, I like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说：Here you are. Thanks. 教 学 过 程复 备Go back to your seat, please.(二)播放课件来展示B.Lets talk部分的内容，利用Zoom is a bear.来教授bear一词，并出示图片教授panda，这两种动物学生容易搞混，可以对比学习。(三)让学生跟读，并自读课文。(四)教师把一些玩具放得离某些学生近，某些学生远，然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分Whats this?和Whats that ?的区别。三、趣味操练（Practice） (一)教师先示范，然后同座两人一组，拿出自备的玩具分别操练对话： (二)请学生分角色表演Lets talk 部分的对话。(三)请学生用自己的玩具替换Teddy Bear，表演Lets talk 部分的对话。 (四)请学生按照Lets play的对话，找自己的好朋友一起玩游戏。四、课堂评价(Assessment)活动手册五、扩展性活动(Add-activities)(一)听录音，仿读Lets talk 的对话。 (二)按照Lets talk 的对话，让学生将自己心爱的动物玩具，介绍给自己的朋友看。板书设计Unit 4 We love animals.Whats this/that?Its a.Cool！I like it.教学反思课 题Unit 4 We love animals.课 型新授教学内容Part B Lets learn / Lets do/Start to read/Lets check备 课祝阳教学时间共 5 课时 第 4 课时整 理吴佳教学目标1、在AB部分学习Whats this/that?Its a/an .的基础上，学习新单词zoo/bird/monkey/elephant/tiger/bird等新语言。2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用新单词以及Lets do句型。3、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count让孩子复习本单元的动物单词。教学重点1、学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.2、模仿动物的形体动作Act like a，学生要能根据指令做动作。教学难点如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Act like a，学生要能根据指令做动作。教学准备动物图片、多媒体课件教 学 过 程复 备一、 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(一) 播放歌曲“Old MacDonald,学生跟音乐演唱三段歌词。 (二) 展示已经学习过的动物图片，让学生读出相应的英文，展示另一张新图片，自然过渡到今天所学的内容。 (三) 指教室中的玩偶问Whats that?引导学生回答Its a/an .（在问的过程中，教师引入A bear？让学生理解是询问的语气，多次用之后让学生猜着用）(四)说到喜欢的玩偶，教师可以自然引入Cool! I like it.让学生学着运用。二、新课呈现 (Presentation)(一)教师出示动物园图片，引出zoo，然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant, bird, monkey, tiger, panda 教单词并特别强调elephant ，panda的发音。(二)听Lets learn部分的录音，跟读新单词。(三)请学生看课件快速指着动物说出对应的英语单词。教 学 过 程复 备(四)用ZoomZip的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话。区分a/an用法。三、趣味操练（Practice） (一)听Lets do部分的录音，教师做动作，让学生理解Act like a的意思。让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。(二)教师把Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 (三)全体起立，教师说指令让学生做动作，做错的坐下，看最后获胜的有谁。(四)请个别学生上台表演Lets do部分的内容，并让其他学生作出反应。 (五)两人为一小组进行操练。四、课堂评价(Assessment)配套练习册 Part B五、扩展性活动(Add-activities) (一)Find and say.先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。给时间找一找，并用I see来汇报。(二)Read and count。根据课本上的图片来引出内容，每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。板书设计 Unit 4 We love animals.相应图片elephant, bird, monkey, tiger, panda教学反思课 题Unit 4 We love animals.课 型新授教学内容主情景图 Part B Lets check Part C Story time备 课祝阳教学时间共 5 课时 第 5 课时整 理吴佳教学目标1、通过主情景图让学生再次复习所学动物单词和重点句型句型Whats this/that? Its a/an .Cool! I like it.2、通过Lets check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。3、Story time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。教学重点1、通过主情景图让学生再次复习所学动物单词和重点句型句型Whats this/that? Its a/an.Cool! I like it.2、通过Lets check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。教学难点对单词和句子的灵活运用。教学准备多媒体课件教 学 过 程复 备一 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(一)日常口语会话活动。(二)通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。 (三) 操练Lets do.二新课呈现(Presentation)(一)导入话题，引导学生了解本单元的主要内容教师使用多媒体展示主情景图，就图画中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识和生活经历，引出本单元话题 We love animals.也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元内容匹配的主题词。教 学 过 程复 备(二) 复习评价1、活动一：自读课文，播放课件给课文配音。2、活动二：角色扮演。A.学生两人一组，选择自己感兴趣的任务模仿情境图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。B.请出几个小组上台表演。C.评价表演小组。三、趣味操练 (Practice) (一)让学生听Lets check录音，完成相应的练习，力求做到眼、口、手、心、耳的综合运用。(二)教师可采让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答案。四、课堂评价(Assessment) 配套练习五、扩展性活动(Add-activities)Story time(一)先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答问题At last,whom do they follow?询问follow的意思。(二)放录音，每句停一下，让学生跟读。(三)学生自读故事(四)小组练习，尝试表演。板书设计 Unit 4 We love animals.Whats this/that?Its a/an .I seeFollow /Follow me.教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第 45 页 共 13 页