2019年(春)四年级语文下册第28课只拣儿童多处行品词析句教学设计冀教版 .doc

2019年(春)四年级语文下册第28课只拣儿童多处行品词析句教学设计冀教版教材简析这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。教学设计思路引导学生针对学习内容发现问题，提出问题，并能发现文中的精彩之处，借助课文回答问题。指导学生朗读，通过朗读加深对课文内容的理解，深刻体会文章所表达的思想感情，感悟语言特色，积累语言，培养语感，提高语文素养。教学目标知识目标：掌握本课生字词。积累精美的词语。了解在这篇散文中冰心写了哪些内容。能力目标：体会课文题目。情感目标：感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。教学重难点体会课文题目。感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。教学时间 12课时。教学媒体 音乐春天在哪里、课件。教学过程一、引入课题，读题质疑。1播放春天在哪里。（生跟唱）2同学们，大家能不能想一想，古往今来，有哪些诗句热情赞美了生机盎然的春天？3学生背古诗交流。4如果来到一个地方春游，你会到哪些地方去找春天？5古代一位诗人写道：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。” 指名读。交流：谁说说这句诗是什么意思？师指点“解”是明白、知道的意思。“拣”指挑选。6、有一位有名的作家把这句诗反过来说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，这又是什么意思呢？ 7读题质疑：读了题目，你想知道什么？（是谁“只拣儿童多处行”？“只拣儿童多处行”干什么？什么地方儿童多？儿童怎么个多法？为什么“只拣儿童多处行”呢？）师过渡：为什么“只拣儿童多处行”，就一定能找到春天呢？今天，我们就来具体学习只拣儿童多处行，相信大家学完后，一定能找到答案。二、初读课文，整体感知。1自由朗读课文，要求边读边划出生字，做到读准生字、读通句子。边读文思考刚才提出的问题，划出有关的句子。2填空：课文写_（谁）拣儿童多处行。3课文哪些地方写出冰心奶奶只拣儿童多处行？读句子：“我们笑着下了车，迎着挤进”；“我们站了一会儿，沿着湖边的栏杆向玉兰堂走，转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀。”；“在玉澜堂跟孩子们对话”从中你感受到了什么？（孩子的莽撞、有礼貌、率真，冰心对孩子的喜爱。）过渡：下面就让我们走近冰心，走进她的精神世界，随冰心奶奶一道去颐和园，儿童多的地方“找春天”三、由整体至局部，深入细致感悟。在冰心的眼中，儿童像_、_、_。1“成千盈百的孩子，小天使。”（1）读了句子你体会到了什么？从哪体会出的？（儿童多：“散戏似的”、“成千盈百”、“挤”、“一群接着一群”；儿童活泼：“飞涌”、“小天使”；冰心奶奶对儿童的喜爱；句子表达生动，比喻恰当；课文的文字是活的，它有声音（“闹嚷嚷”）、有色彩（“大红门”）、有动作（“飞涌”），更重要的是它有感情，儿童就是“小天使”。）（2）带着自己的感悟美美地读。“小天使”在你们的想象中是什么？（有着洁白的翅膀、天真、活泼、圣洁、可爱）是呀！偌大的颐和园就像一个充满神奇魅力的魔术匣子，从中飞涌出一个个天真、活泼的小天使。多么美丽的图画，多么美妙的场景，多么可爱的孩子再来读一读这一节。2走进玉澜堂的院落（1）注意“眼睛一亮”能不能读得大家心头一震，眼睛一亮。（2）你感受到了什么？（海棠花多、密、美，充满勃勃生机、活力与旺盛的生命力。）（3）你觉得这只是在写春光吗？（也是在写孩子）你能将这段文字改动几个字，把它改写成写儿童的吗？仔细读读全文，哪些语句能够与这段内容贴合，表现出儿童的朝气蓬勃，活力四射。3读第3节，说说感受。重点抓“个个喷发太阳的气息”。（引导学生体会到这里好像成了儿童的乐园，儿童很多，他们自由快乐，尽情说笑，兴奋在阳光下东奔西跑，不知疲倦。儿童是欢畅活泼的、是自由奔放的、是充满希望的。人们常把最喜爱的人比作太阳，而冰心把充满朝气和活力的儿童比作太阳，他们喷发的太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。）4“花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。”这一段中，写了花儿和儿童哪些共同的特点。（1）在春天的感召下，儿童和花儿都会欢唱活泼的。然后是以旺盛的生命力。（2）生命力旺盛。（3）花儿快乐，自己也快乐。四、感受真情，拓展延伸。（1）读书，不仅要读进去，还要跳出来。所谓跳出来，就是以自己的火眼金睛看课文，产生自己的想法。请你们默读课文，抓住自己感兴趣的地方，写写自己的阅读感受，然后交流，时间5分钟。（2）学生交流感受。五、拓展阅读，感悟冰心。1你读了这篇课文，你对冰心奶奶有什么新的了解。我们来看看冰心的一句名言：有了爱就有了一切。我们生命的如同一条小溪，流入大海。冰心老人爱海，冰心老人就是那海，她辽阔，深邃，博大。下面，我们走近冰心，去感悟冰心。雨后这篇文章我们都读过。学生朗读雨后。这首诗是冰心奶奶59岁的时候写的，刚才的同学说得好，冰心奶奶有一颗童心在跳跃，她看到哥哥看到妹妹摔了一跤，就提醒妹妹，可妹妹也想摔那么一跤。齐读。雨后这首诗是冰心奶奶59岁的时候写的，只拣儿童多处行是60岁时候写的，从这两篇文章看出，她是多么爱孩子啊，她只爱孩子吗？我们来看看其他一首诗纸船。自己读一读。这首诗是冰心32岁的时候，到美国去留学，行驶了几个月之后，在船上写的，如果说，从前面的诗文当中，看出冰心奶奶爱儿童，那么从这首诗中，看出冰心奶奶爱什么？（冰心奶奶爱母亲）。是啊，她爱一切美好的事物。是啊，真像我们另一位百岁老人巴金写的我希望年轻人多读一点冰心的书，都有一颗真挚的爱心。六、整体回笼，感悟中心。师：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行。因为冰心奶奶爱儿童。她曾经说过，儿童是世界上最美的，除了宇宙之处，就是儿童。小学教育资料好好学习，天天向上！第 5 页 共 5 页