2019第一学期二年级数学第一、二单元检测卷.doc

2019第一学期二年级数学第一、二单元检测卷学号 姓名 班级 得分 一、填一填。（30分）1、 (4分)求一共有多少个苹果，就是求（ ）个（ ）相加得（ ）。加法算式： 乘法算式： 或 2、 (4分)（ ）个（ ）相加得（ ）。 + + + = + + + + = （ ）个（ ）相加得（ ）。3、将下面的加法算式改写成乘法算式，或将乘法算式改写成加法算式。 4+4+4+4 34 3+3+3+3+3 154、写出下面算式中各部分的名称。(2分)3 5 =15 5 + 5 =10( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5、计算45=（ ），用口诀（ ）。(2分)6、2乘4是（ ），再加7得（ ），合并成一道算式： 7、(2分) 53+5 = 5（ ）=（ ） 44-4 = 4（ ）=（ ）8、写出积是12的4道乘法算式。(4分)9、每堆画3个,画4堆: 加法算式: 乘法算式: 10.（ ）里最大能填几。(2分) （ ）420 5（ ）25二、把乘法口诀补充完整。（6分） 二六（ ） 二五（ ） （ ）十八 （ ）四十六 （ ）五十五 四五（ ）三、不计算，在每组得数小的算式后面的 里画。（3分） 33 54 45 32 55 34 四、按要求列出乘法算式。（8分）（1） 5个2相加的和是多少？ （2）4乘5的积是多少？ （3）2和4相加的和是多少？ （4）两个乘数都是5，积是多少？ 五、用4、3、2、8、12这些数，可以写哪些乘法算式？（数字可以重复）（4分）六、看谁算得又对又快。（20分） 22= 35= 44= 51= 15= 46= 55= 35= 22= 5+2= 33= 25= 35= 4+4= 32= 43+5= 24-7= 35-2= 45+5= 55+5=七、在 里填上+、-或。（6分） 4 4=16 3 3=6 4 2=2 3 2 4=8 2 2=4 2 3=2 4八、看图写算式。（8分）1、2、？个 ？朵 = =3、4、 ？颗 ？个 = + = - =九、解决问题。（15分）1 一共有多少枝钢笔？有4个小朋友吃糖果。每人吃6颗。2、一共吃了多少颗糖果？学校有两排教室。一排5间，一排6间。3、一共有多少间教室？4、红红和5个小朋友剪彩星，每人剪4颗，一共剪了多少颗？ 5、幼儿园里有19个小朋友进行划船比赛。如果每条船坐4人，有5条船，够不够小朋友坐？ 想一想 1. 猴妈妈采回一些桃子，小猴子上午吃去了一半，下午又吃去了剩下的一半， 最后还剩下3个桃子。猴妈妈采了多少个桃子？ 2. 从一楼爬到二楼用了2分钟，照这样的速度，他从一楼爬到五楼要几分钟？ 附送：2019第一学期二年级语文期中试卷分析一、试卷及学生答题分析：本次试卷共有十一道大题，总分为100分。根据拼音写汉字、形近字组词、补充音节、我会查字典、写词语、照样子写句子、古诗和课文段落填空、根据短文回答问题、看图写话。我班的平均分为89.50分，班中有20人90分以上，合格分数89，合格人数21，合格率 61.76%，综合得分70.09。第一题，根据拼音写汉字，分值15分，主要考查学生的书写情况。成绩不好的学生有写错字的。第二题，补充音节，分值7分。邻居的邻和勤劳的勤是前鼻音，一部分学生写成后鼻音。第四题，按要求写词语，写带有反义词的词语，这样的题平时没练，出错的比较多。第五题，我会查字典，分值12分。这道题目几乎全对，有个别学生把“简”误认为“筒”。把词组错了。第六题、第七题，分值分别为4、6、分，这2大题学生的准确率很高，包括几个低分的孩子，基本上也都是对的，除了张家赫和杨瑞轩古诗没写对，其他同学做的很好。第八题、根据课文内容填空，分值19分，第九题照样子写句子，分值6分。学生做的都挺好，只是有几个学生有“刺，降”没写对。第十题，阅读题。其实都没有难度，找出梅花鹿聪明的句子，一半学生只找了一句，扣了分。第十一题、写话。有6个孩子由于字体潦草、内容不详实，扣3-4分，有3为学生写得字体潦草，内容随意，扣了5-7分，需要在以后的学习中多加指导、训练。二、整体分析 这份题目知识面广，难易程度适中，如果孩子们能多一份认真，成绩应该更出色，仅仅第二、三、四题，属于基础方面的题目，就有三十余人因为马虎出错，这样的失分非常可惜，究其原因，学生的做题习惯有待于提高，在以后的时间里应该从习惯抓起，只有这样才能提高做题效率。另外有5个孩子的字体潦草，需要以后加强练字。三、补救措施 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。总之，成绩并不重要，重要的是从成绩中去分析发生在成绩背后的故事，去分析出现问题的原因，对症下药。期待在之后的日子里，孩子们能取长补短，与“认真”、“勤奋”交上朋友。 XX年11月