2019年四年级思想品德上册 生活中的消费教案 山东人民版.doc

2019年四年级思想品德上册 生活中的消费教案 山东人民版课 题 生活需要消费教案序号 1授课时间课 型新 授教学目的要求1、 知道生活中需要消费2、 让学生 知道与消费，消费收入，收入与劳动之间的关系3、 了解最基本的消费常识 教 点学 难重 点重点：了解生活中消费收入支出等知识 难点：调查父母收入艰辛，学会勤俭节约 教 准等具 备板书设计生活需要消费我的计划家庭收入来源：访问目的访问对象访问时间访问人内容记录教 学 设 计第 1 课 时教学环节及时间教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入（7分钟）2、 学习新课（20分钟）三、总结5分钟 读讲课本第一段引言简介的知识1、 1、结合实际，学生认识生活用品靠爸妈的劳动收入购买，爸发的收入来源哪里？2、 2、引导学生设计采访计划3、 引导学生说说爸爸妈妈的职业工作333、 3、通过讨论认识：爸妈无论从事什么职业他们都在各自不同的岗位上辛勤工作着，靠他们的劳动为家庭提供收入，我们要怀有一颗感激的心去珍惜他们的劳动1、2、 1、生活用品靠父母的收入3、 爸爸从事劳动很辛苦，我们要学会感恩齐读第一段 认识生活用品思考收入的主要来源讨论采访的诀窍互相交流，读插图讨论进一步讨论父母的工作学生和老师共同讨论总结通过引言导入新课认识生活用品靠父母的收入购买制定采访计划填写家庭收入表理解父母工作辛苦，珍惜劳动成果深入理解收入，工作的知识 作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题制作一份访问计划并且填写访问内容参与一次劳动体验，写一份感受教 后 反 思 通过本节课的学习，学生能够了解家庭的收入和支出，这样学生会更加珍惜父母的劳动的成果，学生学会勤俭节约附送：2019年四年级思想品德上册 生活需要消费教案 山东人民版活动目标：1.知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。2. 体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。3. 培养调查访问及简单的数据整理能力。活动准备：1.学生家访调查记录表。2.每位学生准备一件收到的小礼物。3.教师准备上课课件。活动过程：一、创设情境，引入新课教师展示自己收到的小礼物，介绍给学生。学生拿出自己收到的礼物介绍给自己的同学们。教师提出问题：同学们，你们知道别人送你的这些礼物是怎么来的吗？学生畅所欲言，有的是朋友们动手制作的，有的是爸爸妈妈花钱买来的。（教师：啊！你们收到的礼物可真多啊有那么多人一直都在关心着你们呢）教师播放课件：千手观音的图片。提问：同学们，这些舞蹈者穿的衣服漂亮吗？知道这衣服是怎样来的吗？学生：是她们买来的。引领学生初步感知“消费”：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。生活中的衣、食、住、行都需要消费，而消费有需要一定的经济收入来维持。这节课让我们一起来了解一下家庭的收入和支出情况吧。面对这个课题你想从哪些方面研究？（教师板书课题：我问爸爸妈妈）学生以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。1. 我们的家庭收入从哪里来？2. 我们家的收入情况是怎样的？3. 父母的工作情况是怎样的？（设计思路：生活处处需要消费。由学生介绍自己收到的礼物和人物的穿着引入消费，这种方式既满足了这个年龄段学生表现自我的心理，又充分的调动了 的学习兴趣和热情。）二、探究活动，了解家庭收入和支出1、教师：我不但知道你们的爸爸妈妈工作在各行各业，还知道他们每天的工作很辛苦忙碌，老师这里有一首诗，也是描述一种工作的，先来读一读，看谁能最快的猜对！出示悯农，学生齐读。生：农民锄草。教师：家庭收入的种类很多，除了固定的工作和劳动所得，还有哪些收入来源？请举手回答。生：请你也写一首小诗或者短文来描述父母挣钱的辛苦，在小组里评一评，看谁写得最有感情学生小组构思，教师巡回指导。请代表到讲台上来展示。2、同学们，你知道你父母的工作情况吗？你家的收入主要靠什么？去问问你们爸爸妈妈吧。（1）小组探究：我们需要问什么？爸爸妈妈会告诉我们吗？（2）学生汇报。询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。学生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。学生汇报后教师归纳小结具体步骤。个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划：我的计划访问目的访问对象访问时间访问人访问内容记录4、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。（设计思路：本环节的设计，让学生们在了解了消费之后，对家庭消费的来源家庭收入和支出也有了一定的认识和了解。本环节采取小组活动的方式，引导学生对班集体的认识进行合作探究，使学生在思想的碰撞中对家庭收入和支出有了更深、更明确的认识，同时使学生认识到父母的收入不易啊） 三、体验感悟我们一起来劳动 1.同学们，爸爸妈妈在各自的岗位上工作着，他们靠辛勤的劳动为家里提供了收入。父母赚钱不容易啊，我们是不是也应该自己劳动一次，体验一次生活呢？你曾经自己劳动挣钱吗？（学生答，教师及时评价：看得出，你是个独立、孝顺的好孩子，老师为你感到很开心。）你都知道哪些我们小学生可以参与的劳动？（学生列举）（在条件允许的情况下，让学生参与一次劳动体验。体验过程中要注意安全，可在家长或者老师的指导下让学生劳动）2、教师：现在，老师想给大家讲一个故事，叫做铁匠的儿子与铜钱的故事。师：大家听得很认真，谁能告诉同学们，铁匠的儿子为什么不让爸爸扔钱了？生：对自己辛苦挣得的血汗钱，懂得了珍惜。教师：嗯，同学们说的很好。不管是父母挣的钱还是自己辛苦挣的钱，咱都要 好好的珍惜，不能浪费哦。 总结。学生通过劳动和听了这个小故事，获得了什么？ 学生写写，我想说的话_（设计思路：学生通过亲身体验劳动挣钱，体会到了工作的辛苦和钱的来之不易，让孩子们更加珍惜父母的劳动成果，学会节约。教师讲了一个小故事，既调动了学生的学习兴趣，又让孩子们在快乐的学习氛围中体会到了珍惜劳动不浪费的重要。） 四、课后延伸师：我发现，同学们都知道了父母的辛苦，我这里还有个小任务，请同学们调查一下家庭一周的开支，下节课我们看看家里的一周的消费，好，下课！板书设计： 我问爸爸妈妈 调查家庭收入和支出 我们一起来劳动 父母工作很辛苦，挣钱不容易。我们要学会珍惜