2019年小学语文三年级下册单元重点.doc

2019年小学语文三年级下册单元重点本单元人文专题：感受大自然的美好四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。1、燕子（1、）作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。南辕北辙（2）作者的观察顺序作者是按照由远及近的顺序观察燕子的（3）六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点2、古诗两首 咏柳 （1）咏柳是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。 （2）咏柳，咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。柳树在春天生发，是春天有代表性的景物，作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。（3）咏柳前两句用比喻的手法，描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。这是这首诗的主要特点。春日（1）春日诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。（2）这首诗前两句是从感性上得到认识，后两句从理性上受到启发。同时，采用虚实结合的手法，来描绘春天的景色，“无边光景一时新”是虚写，“万紫千红总是春”是实写。3、荷花（1）荷花这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。（2）我怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。（3）“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？”用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。4、珍珠泉（1）、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）（2）表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。）（3）课文的顺序 （课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。）第二单元人文专题：保护周围环境5、翠鸟（1）文章中心 本文通过对翠鸟(外形)、(动作)的描写，表达了对翠鸟的(喜爱)，同时教育我们要(爱护小动物)。（2）、翠鸟的特点：翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。动作上的特点包括以下几个方面：鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。（3）介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。（4）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去.用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。6、燕子专列（1）这篇课文采用了（拟人）的手法（2）解释词语的意思饥寒交迫：又饿又冷，形容生活极端贫困。气温骤降：气温突然猛烈下降。 启程：就是出发上路。（3）课文中心：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。（4）从“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语中体会到什么？表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。（5）泡泡语：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。能够作出这个决定真了不起。 理解：作为政府，能够下这样的命令关心一群遇难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是微不足道。7一个小村庄的故事（1）小村庄发生了什么变化，为什么会发生这么大的变化？起先是个美丽的小村庄，后来数目渐渐减少，裸露的土地渐渐增加，最近偶被洪水冲走了。变化的原因是人们无节制得砍伐树木。（2）课文中心山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林。人们靠着手头锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，建造房子、制造工具、打造家具，过上了不错的“日子”。但是由于过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。（3）词语解释郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。裸露：没有遮盖或遮蔽（4）谁家想（盖房），谁家想（造梨），就（拎起斧头到山上去），把树木（一棵一棵）砍下来。这里的两个“谁”值得特别注意，“谁”不作为疑问代词，是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。 “拎”字，从字面上与“拿、带”一致，但为什么不可以换成后两者呢?这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态，它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。（5）一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。（6）泡泡语：我知道“大雨没喘气”的意思这里的“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。8路旁的橡树（1）这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。（2）这篇文章告诉我们一个什么道理？答：要爱护大自然，爱护花草树木。阅读(19) 评论(0) 转载(0)收藏(0) 温馨提示(-02-27 18:43) 转载标签： 杂谈 开学第一次古诗达标将在本周三进行，请同学们提前复习准备一下，以便顺利通过，别忘了复习三级的古诗奥！阅读(5) 评论(0) 转载(0)收藏(0) 阅读练习(-02-23 16:27) 转载标签： 杂谈有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qun jun）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bibi）着瓜溜走了。1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“”表示。2、文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。3、根据短文填空。刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。4、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“”。（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。”鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦 他高兴地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。给文中缺少标点的句子加上标点。用“”画出鲁班造伞时的动词。找到文中的一个打比方的句子，是把_比作了_。找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：_。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？_填一填，再按照这个顺序讲故事。很久以前，鲁班为大家建了许多_，大家可以_。但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更_。一天，他看见_，受到了启发。回家后，他用_劈成细条，扎成_，又把_蒙在架子上。鲁班造的_，既_又_。蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！短文共有( )个自然段。第( )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。结合上下文理解词语的意思游手好闲：_蹒跚：_你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？在文中画出来螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候：_冬天的时候：_读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？_一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，许多乘客上车。中间有一位乘客掏出钱，买车票。售票员刚把票递过去，突然认出来：“啊，周总理！” 周总理和我们一起乘车了 车厢里顿时欢腾起来。大家一边伸出手，希望和总理握手，一边说 总理好 总理您好 周总理高兴地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问 小伙子工作习惯吗 售票累不累 公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀扶周总理，周总理已经下车，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈祥的面容，激动得说不出话来。1、 写出文中带“”词的近义词。顿时（ ） 激动（ ） 慈祥（ ）2、 用“”画出周总理关心人民群众的句子。用“”画出表示售票员激动得句子。 3、 请为第二自然段缺少标点的地方加上合适的标点。 4、 请为短文选择合适的题目。 乘车（ ）总理买票（ ） 售票员感动（ ） 我家的菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。1、 全文共有（）个自然段。第（）自然段描写的是我家菜园的样子。2、 用曲线画出文中比喻句。3、 根据课文内容，选择词语连线粉红色的 画卷茂盛的 络石藤深蓝色的 石榴树诱人的 喇叭花4、 照样子写词语绿油油 5、 根据文章内容填表。季节描写的主要景物春天菜园小鸟阅读(21) 评论(0) 转载(0)收藏(0) 语文园地一四字词语解释群芳吐艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。姹紫嫣红：形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。落英缤纷：落：凋落；英：花；缤纷：繁多杂乱。坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。郁郁葱葱：郁郁：草木茂盛的样子。葱葱：草木青翠欲滴、十分茂盛。形容草木苍翠茂盛。喷薄欲出：喷薄：涌起，上升的样子；欲：将要。形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。 旭日东升：旭日：初升的太阳。早上太阳从东方升起。夕阳西下：指傍晚日落时的景象。皓月当空：明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁，天气暗和。崇山峻岭：形容山高大、险峻，十分陡峭。悬崖峭壁：悬崖：又高又陡的山崖。峭壁：陡直的山崖。形容非常险峻的山势。层峦叠翠：形容山上的树层层叠叠，郁郁葱葱。苍翠欲滴：苍翠：深绿。形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。附送：2019年小学语文三年级下册复习重点一、课文背诵： 1课 、2课、3课、5课、9课、11课（18段）、13课（5、6、7、9、10段） 二、课后题1、第7页（背诵）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。意思：那高高的柳树，就像是碧玉装饰的一样，那垂下来的万千柳条，就像是绿色的丝带。等闲识得东风面，万紫千红总是春。意思：平常人们都知道有春风，但要真正认识它，只有在见到万紫千红的花开景象以后。2、第55页关于珍惜时间的格言。（默写）少壮不努力，老大徒伤悲。 一日之计在于晨，一年之计在于春。花有重开日，人无再少年。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。光阴似箭，日月如梭。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。【课外】 时间就是生命。 最严重的浪费就是时间的浪费。 莫等闲，白了少年头，空悲切。三、语文园地园地一 1、每个词中两个字的意思相反。（会背会默写） 动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎【课外】高低 南北 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后 2、量词填空。（15页）3、描写花草的词语：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 （课外：万紫千红 春暖花开 鸟语花香 ）4、描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空5、描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴园地二写比喻句。（31页 背诵）补充积累其他句式【课外】一、比喻：1、小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。2、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。3、北极星橡盏指路灯一样挂在天空。二、排比：1、母爱是一幅山水画，清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬；母爱是一阵微风，带来温暖。2、母爱像火红的太阳,母爱像黑夜里的灯光,母爱像冬天里的毛衣,母爱更像山间的溪水,一点一滴汇成溪流,一点一滴汇成浓浓的母爱。三、拟人：1、花儿在风中笑弯了腰。2、落叶随着风高低起舞。3、行道树笔直的站在路边。4、绿油油的小草被风吹弯了腰。四、反问：1、难道我会不知道？2. 难道我有这么笨吗？3.难道数学真的这么难么? 4.那怎么是一样的呢？ 5.难道我们能浪费时间吗？ 6.你们怎能破坏环境呢? 2、反义词（背诵）清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒是对非 宽对窄 升对降 曲对直 有对无3、古诗名句（背诵默写）万壑树参天，千山响杜鹃。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。园地三1、反问句变否定句（48页）2、比喻句（背诵）3、表现思想方法的谚语。（背诵默写）绳在细处断。冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。园地四1、同音字69页（默写）2、补充填空。（背诵）3、有关读书学习的四字词语（默写）博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地本学期学过的寓言故事:惊弓之鸟、亡羊补牢和南辕北辙。课外我读过的寓言故事有：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑等本学期我们学的成语故事有：买椟还珠我还读过一些：指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。四、多音字挨 禁 咽 塞 载五、按课文内容填空1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（料峭的春寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。2、山谷中，早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。什么都没有了（所有靠斧头得到）的一切，包括那些锋利的斧头。 3、亡羊补牢告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。南辕北辙告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。4、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。 5、所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳），但永远不会有（今天的太阳了）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。 6、（国庆节）到了。多么（盛大的节日）！多么（隆重的检阅）！街道上（人山人海），楼房上（彩旗飘扬），主席台上站满了（国家领导人）和（外国贵宾）。这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。7、既然你错了，就应该（第一个伸过手）去请他原谅，而不应该（向一个比你高尚的朋友）举起戒尺！）六、宽带网、资料袋和导语。（熟读）1页、13页、16页、17页、44页、51页、八、四字词语亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。受益无穷：得到数不尽的好处或利益。零零星星：零碎的，少量的。情不自禁：控制不住自己的感情。成千上万：形容数量非常多。皑皑白雪：洁白的雪。沉默不语：不说话。鸦雀无声：形容非常静。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。四面八方：各个方向。和颜悦色：形容态度和蔼可亲。迫不及待：急迫得不能再等待。圈载殊瑞既纺悔载墨愈属倦截珠喘即仿诲裁默愉愈 我会选。 光：光线光荣，荣誉 景物光滑 完了露着 单，只1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 （ ）2.八路军把日本鬼子消灭光了。 （ ）3.我们应该从小努力学习，长大为祖国争光。 （ ）脆：容易折断，容易碎声音响亮，清爽干脆.翠鸟鸣声清脆。 （ ）2.这材料很脆，存放要小心。（ ）硬：物体组织紧密，性质坚固刚劲有力固执 能力强，质量好勉强四、给加点字选择正确的解释，并把序号填在括号里。（7分）拥：抱；围着；挤着走；拥护。1拥政爱民。（ ）2大家都拥到前边去了。（ ）3一群青年拥着一位老师走出大学校门口。（ ）4两位老人紧紧地拥抱在一起。（ ）启：打开；开导；开始。5启动电气设备。（ ）6考试卷上有启封线。（ ）7教师用巧妙的方法启发同学们的智力。（ ）（一）我会阅读短文，回答问题。（15分） 荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1、 我会在横线上填上适当的词语。（4分） 2、 第一自然段共有 句话。从第 句到 句，写了荷花开花时的三种不同形状。描写荷叶的句子是第 句。（4分） 3、 我能在文中找出三个描写颜色的词语： 、 、 。（3分） 4、 我能用“ ”画出文中的一个比喻句。（1分） 5、 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（3分） （二）我会阅读短文，回答问题。（15分） 第二天清早，路过这片树林，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！蜘蛛虽小，但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神，难道不值得赞扬和学习吗？ 1、弱小蜘蛛织的网的特点是 、 、 。（3分） 2、我们应该向蜘蛛学习 、 、 、 的精神。（4分） 3我能从文中找出一个反问句，并写在下面横线上。（2分） 4、我能想到蜘蛛织好这张网之前遇到什么样的困难，并写下来。（3分） 5、我要写一两句话来赞扬弱小的蜘蛛。（3分） 熟记一、三、四单元的作文。补充一篇描写小动物的作文。题目：_真漂亮要求：切合题意，语句比较通顺，内容比较具体，会用学过的标点符号，字数不少于150字。