2019年小学语文《乡下人家》阅读理解及答案.doc

2019年小学语文乡下人家阅读理解及答案 陈醉云【导语】踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，青红的瓜，碧绿的藤和叶，再加上门前的各种鲜花、屋后的竹林真是一道独特、迷人的风景，就连房前屋后的鸡鸭也是那么的富有生气，各种昆虫的叫声让你感受到什么是天籁之音。特别是夏天的的傍晚，全家人围坐在柳树下一起吃饭，那就更是别有风趣了。雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前这就是乡下人家，这就是乡下人家的生活，你一定会喜欢这样的生活。乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yn)。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(sh)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。有些人家还在门前的场地上种儿株花，芍(sho)药，风仙，鸡冠(gun)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(do)衣，它们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xi)的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。【读与悟】在夏天的傍晚，把桌椅饭菜搬到门前，头顶是别有风趣的瓜棚，周围是各种自己喜欢的鲜花，再与家人围坐在一起，与天边的红霞, 向晚的微风, 归巢的鸟儿为伴，天高地阔的吃着饭菜，那该是怎样的别有风趣呀？朴实、自然、和谐充满诗意的乡村生活，正如陶渊明诗中说“采菊东篱下，悠然见南山”，久在城市的钢筋水泥车水马龙中生活的人们，一定会在这里追寻到“久在樊笼里，复得返自然”返璞归真的感觉。【读与思】写写生字，记记新词 。（1）看拼音，写汉字。 cho sh m tng 归（ ） 装( ) ( )食 ( )若（2）多音字组词。 guan（ ） lu （ ）冠 率 guan（ ） shuai（ ）2课文字里行间都蕴藏着一幅幅美丽的图画。看看作者都描绘了乡下人家的哪些景物，并仿照“屋前搭瓜架”的句式概括文中描写的每一处景物。 3.文章第一段划线句子中“别有风趣的装饰”一词指的是什么呢？ 4. 本文最后一段作者说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，句中“独特、迷人”是什么意思？你怎么理解结尾这段话？你认为它在课文中起什么作用？ 5.探究：戴望舒的诗歌在天晴了的时候和本文都充满了浓郁的乡土气息，比较本文和戴望舒的诗歌在写法上的异同？在天晴了的时候戴望舒 在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游， 把它的饰彩的智慧书页曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。【参考答案】1.（1）巢 饰 觅 倘 （2）冠军 鸡冠花；效率 率领2.这篇课文主要描写了乡下人家的瓜藤、鲜花、竹笋、鸡、鸭、傍晚吃饭和月夜安眠情景。屋前搭瓜架 门前种鲜花 雨后春笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲3.指的是农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱，纯朴自然，春种秋收，夏可遮凉。4.“独特”是独有的特别的意思，“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人在任何时候,在任何季节都有着自己特别的很吸引人的朴实之美、自然之美、恬静之美、和谐之美。表达了作者对乡村生活的热爱和由衷地赞美。这句话是文章的中心句，起到了画龙点睛的作用。5. 探究：（1）乡下人家先分写后总述，写景条理清晰。本文前个自然段写景，、两个自然段描写的都是乡下人家房前屋后的静态景物，、两个自然段描写的是乡下人家常见的家禽，、自然段描写了乡下人家生活的场景，最后一个自然段用“独特、迷人的风景”抒情总结全文，描绘了乡下独特、迷人的风景。时间空间交叉，景物纷至沓来。作者先写了春天的笋、然后写夏天吃晚饭的情景、最后写秋的纺织娘，是按照时间顺利来写作的。又写了屋前的瓜，门前的花和屋后的竹，是空间顺序。然后将时间和空间交叉起来进行描写，展现了乡下人家独特、迷人的风景。整个乡下人家景色的描绘看似无序，实则有序，这序不但体现为描写的景物是从静到动，从物到人的，也体现为从描述乡下人家景色独特迷人到乡下人家生活氛围独特迷人，也就是从物质到精神的序列。善用各种修辞，表达生动传神。文章中不少的句子运用了拟人和对比手法，从而使得描绘景物生动而形象。如：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。再如“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱。 c、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面者运用了拟人的手法把乡下人家这些平凡的事物、普通的场面写的这样生动形象，让我们看到了乡下人家那一道道独特、迷人的风景。）（2）在天晴了的时候写景善用修辞，清新韵致，生动传神。诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。“泥路”是温柔的，“小草”在炫耀，“小白菊”大胆地试寒试暖，“凤蝶儿”在悠然地闲游这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。诗人用拟人化的手法，煸动着语言斑斓的彩翼，把这些平凡的事物，描绘成了一幅无比美丽的画卷。 情景交融，借景抒情，品味心灵的宁静。这首诗作者看似在写雨后初晴在小路上的所见和感受，其实是借物抒情。这里的雨后，其实是经历了挫折或是困难后海阔天空的时候，这时作者心境是很开朗的，变得更葱绿更明净，更加的勇敢，更加的有内涵了。勇敢地走出了阴霾，心境变得更加从容和悠闲，这是一个智者所有的心情，心静如水。 诗歌的语言具有跳跃性，凝练优美，又留有想象的空间。语言上，诗人一韵到底，读来富有强烈的节奏感。在感受清新活泼的雨后村景时，似乎又感受到暗藏在诗中的“深意”，就是这种宁静的意境，赶走了我那时心中的阴霾。附送：2019年小学语文伴你学参考答案(苏教版五上)第 一 单 元1 师 恩 难 忘【我尝试】1.（1）zhn hu chu xi dao xn z shn（2）娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。身临其境：亲自到了那个境地。戛然而止：形容声音突然终止。引人入胜：引人进入佳境。2.课文第3-7自然段详细写田老师上课。全文可分为三个部分。第一部分写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况，交代了事情发生的时间、地点、人物和当时的环境。第二部分写开学第一天，田老师根据一首小诗编了一段有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。第三部分写了“我”感激老师的教诲之恩。3.刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。13岁时就开始发表作品，加入作协时是当时最年轻的作协会员。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。【我探究】4.田老师是一个口才好、文笔好，又善于教学的老师。 因为田老师在“我”的心田里，播下了文学的种子，所以“我”终身难忘。 5.种植一棵树需要十年左右就可以长成大树，而培养一个人则需要更长远的打算，表示培养人才不容易。【我挑战】6.白纸 姥姥 炊烟 茂盛 歇脚 恭敬 念叨 恍如 惊醒 拐杖 亭子 发呆7.（1）娓娓动听 （2）身临其境 （3）引人入胜 （4）春雨点点 善于讲故事 春雨点点 田老师的故事教学对“我”走上文学之路起到了潜移默化的作用8.（1）我仍像四十年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 （2）田老师善于运用故事教育吸引学生，正是这些引人入胜的故事激发了作者对语文、对文学的兴趣，也正是有了田老师播下的这些文学的“种子”，才引领着“我”走进了文学的殿堂，硕果累累。【我拓展】9.（1）因为她从来不打骂我们；她教我们跳舞；她对“我”的接近文学和爱好文学，有着很深的影响。 （2）一个是男老师，一个是女老师；一个用讲故事教学，一个用她的多才多艺教学；一个选了一个教学示例，一个选了多了教学示例等。2 陶校长的演讲【我尝试】1.fu d x dun lin l li rn bin c 2.陶校长演讲的主要内容是要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己。【我探究】4.陶校长和同学们谈了健康、学问、工作、道德四个问题。他这么做是想以此激励和鞭策学生在各个方面不断进步，从而体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。5.本文是总分总的结构，开头一段总领全文，点名中心，与尾句相呼应。第2-5自然段每段开头都有一个主旨句，是整段的中心句。【我挑战】6.高尚 长足 牢固 鞭策7.（1）因为才 （2）即使也 （3）虽然但（4）既要也要8（1）陶行知 健康 学问 工作 道德 （2）激励 鞭策 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格（3）“健康第一” “科学的健康堡垒” 目标 责任心 自己手上的每一件事 “真人” 在各方面有长足的进步9.（1）示例：即使你再怎么努力，也不会改变这个结果。 （2）道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人 （3）公德 私德 （4）既讲究“公德”，又讲究“私德”的人才能被称为“真人”。3 古 诗 两 首【我尝试】1.（1）寻隐者不遇：松树下问一个童子，说是师傅采药去了。就在这座深山中，但云雾弥漫，不知在何处。所见：牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的歌声透过树林，回环呼应。大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。2.寻隐者不遇记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对隐者的仰慕。所见向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。【我探究】4.一个僧人在一个深山里拜访一位隐者，但是隐者不在，他的小徒弟说他师父到山里采药去了，不知道具体在哪。这首诗体现了隐者高洁的品格以及诗人对隐者的仰慕。5.一个牧童骑在牛背上，发现了一只鸣叫的知了，他安静下来不再唱歌，想去捉那只知了。【我挑战】6.（1）唐 贾岛 拜访 在 满怀希望 失望 品格高洁（2）清 袁枚 悠闲自在 骑黄牛 歌声振林樾 闭口立 意欲捕鸣蝉7.松下问童子满怀期望 言师采药去无可奈何 只在此山中又有了希望 云深不知处感到失望8.示例：师傅在这座树林茂密的深山里采药，山中弥漫着浓雾，半山腰挂着云彩，我也不知道师傅现在去哪里采药了。第一单元综合练习一、炊烟 锻炼 感谢 道德 恍如 歇脚 激励 鞭策 滋润 否则 二、1.圆（园） 2.忍（韧）三、树 义 尘 袖 草 多 毛 全四、1.既要又要 2.即使也 3.只有才能 五、1.杨柳随着微风翩翩起舞。 2.老师的恩情，我不会忘记。3.天空的云像妈妈手中的剪纸千变万化。 六、1.示例：提供蚕丝的蚕 一本书 一位园丁 2.有学问的贤士 事情发生的地点 言师采药去。只在此山中，云深不知处 3.歌声振林樾 歌声 4.示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 七、示例：请不要把花儿采光 留着满园的花朵 让蝴蝶翩翩起舞，孩子们欢乐游戏 八、1.去邻居家的玉米地偷玉米 “我”从小就爱吃玉米，但是“我”家没有种玉米，总吃不到玉米 “我”第一次吃到了自己辛勤劳动得来的玉米2.从那以后，伙伴们骂我“小偷”。 3.玉米甜 感受到了从辛勤的劳动中品尝到的甘甜4.劳动能使你得到物质财富和精神财富。第 二 单 元4 去打开大自然绿色的课本【我尝试】1.yn fn jn jn jn hn y qn xin chn2.敞开 清新 描写 渺茫 胸襟 绚丽 站立 温馨3.绿水 云锦 黄昏 【我探究】 4.课文中描绘了翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、大海、填空、云锦、早晨、黄昏等。这些景物都是美丽的、奇妙的大自然的景色。我们应该以欢快的语调来朗读。5.因为我们可以从大自然中学习到很多的知识。勇于到大自然中探索，仔细观察，经常思考。【我挑战】 6.敞开 芬芳 无限 描绘 胸襟 云锦 微风 黄昏 饱览 相聚 苍劲 清凉7.清凉 芬芳 明亮 绚丽 浩瀚 明媚 挺拔 苍劲 无限 绿色 翠绿 丰收8.（1）已（以） 颂（诵） （2）作（做） 做（作）（3）署（暑） 圆（园）（4）园（圆） 教（交）（5）荫（阴）9.（1）示例：野花随着风摆动着它的身姿。（2）大自然难道不是是绿色的课本吗？（3）因为大自然蕴藏着无穷的知识，所以大自然是绿色的课本。10.（1）B A（2）山上有一棵苍劲老松。石门上刻着的几个毛笔字十分苍劲有力。11.（1）攀登吧 饱览无限的风光 满怀少年的豪情 前进吧 奔向浩瀚的大海 显示少年的胸襟 飞翔吧 张开你羽翼渐丰的翅膀 飞向你高远的志向 停下吧 低头闻一闻身边的花香 原来幸福就在身旁（2）首尾呼应，增强感染力（3）金 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 蓝色 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝【我拓展】12.（1）虚浮、渺茫。 眼睛欲闭又开。（2）这句话用了比喻的修辞方法。这么写更加形象、生动。 这句话用了拟人的修辞方法。这么写更加生动、富有感染力。（3）短文从夜空、草丛里的昆虫、花朵、田野等方面写出了夏夜的迷人。（4）示例：夜里静悄悄的，白日的燥热已经退去，留下的是阵阵清凉的风。草丛里不知名的昆虫时鸣时静，一只萤火虫趴在暗中时暗时亮。5 装满昆虫的衣袋【我尝试】1.q ji nn zho zi j2.（1）小溪纵横 花草丛生 鸟栖虫居（2）纺织娘 鸭子 蝴蝶 甲虫 田螺 鱼 蠕虫（3）着迷 观察 欣赏 极不情愿 心爱 迷恋 兴致勃勃 痴迷3.课文写了法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事。 【我探究】5.“鼓鼓的衣袋”里装满了贝壳和彩色的石子。用“装满昆虫的口袋”做题目表现了法布尔对昆虫的喜爱之情。6.课文抓住法布尔捉纺织娘、在水边观察动物、捉蓝色的甲虫这几件事写法布尔对昆虫的喜爱和执著。通过具体事例的描写更加能表现出法布尔对昆虫的喜爱和痴迷。【我挑战】7.昆虫 垃圾 著名 纵横 可恶中毒 光泽 观察 责骂 殿堂 闪烁 痴迷8.蛛 蝉 蜻蜓 蝉 蜂 螳螂9.（1）甲虫的大小和颜色 惊喜 （2）法布尔把甲虫放到蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。从“放进、包上、装进”等词可以看出法布尔对小甲虫的珍爱，也说明了法布尔对昆虫、对大自然充满好奇，有强烈的探究欲。 （3）这几处细节描写突出体现了法布尔对昆虫迷恋之深，点明了主题。【我拓展】10.（1）螳螂 （2）凶猛、残忍的印象。它真凶猛如饿虎，残忍如妖魔。它专吃活的动物，在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。6 变 色 龙【我尝试】1.ku tn s ch l b2.侦候可乘之机。 仔细观察。 暗中察看。 凶恶的面目完全暴露了出来。 把人物的声音、神色都描绘出来，形容叙述或描写生动逼真。 名声和实际相符。3.第1-8自然段为第一部分，第9-15自然段为第二部分，第16自然段为第三部分。本文通过记叙“发现变色龙端详变色龙放回变色龙”的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们要保护动物。4.避役 根据环境状况的改变而迅速改变自己的颜色 发现 端详 放回 外形怪 捕食快 迅速随环境变色 保护动物【我探究】 5.本课介绍了变色龙外形怪、捕食快、迅速随环境变色等特点。7.作者并没有直接把特点写出来，而是巧妙地通过叙事的形式把变色龙的特点一一展示出来。【我挑战】 8.连续 判断 准确 指手画脚依然 距离 介绍 名副其实9.（1）四面八方 （2）绘声绘色 （3）色彩缤纷 10.示例：我的姐姐正在绘声绘色地给我讲故事。 他做班长真的名副其实。11.（1）豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四角小蛇。 （2）小李的叫声震惊了寂静的田野。 （3）一只五彩缤纷的蝴蝶飞过来。12.（1）翠绿 椭圆形 三角形 凸起 长筒装 龟背 短脚 尖细 大声叫喊 一动也不动 （2）头 嘴 眼 身躯 背 脚 尾巴 神奇有趣 （3）示例：这些人为什么要对我叫喊呢？13.提示：用简短的文字准确介绍出变色龙的特点，语句通顺。【我拓展】14.（1）文章是从缝叶莺的外形和缝叶莺缝叶的过程这两个方面写的。 （2）这句话运用了详细的数据，可以让读者感受到缝叶莺生动、具体的形象。 （3）缝叶莺缝缀起来可能干哩！ （4）读出了人们对缝叶莺聪明的做法的惊讶之情。 （5）提示：想象合理，语句通顺即可。7 金 蝉 脱 壳【我尝试】1.（1）qio （2）k k （3）qio k 2（1）抽搐 （2）协调 （3）依依不舍 （4）纵横交错 （5）聚精会神 （6）金蝉脱壳3.课文第3-6自然段写“我”揭开金蝉脱壳的秘密。文章可以分为三个部分。第一部分写了叔叔的话激起了“我”的好奇心，决心要揭开“金蝉脱壳”的秘密；第二部分写了“金蝉”动人的脱壳过程；第三部分写了蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。4.蝉儿大部分生命在暗无天日的地下度过，多年之后破土而出，经历了痛苦而又精彩的蜕变而变得美丽，只为短暂辉煌而奋斗一生。【我探究】5.提示：有理有据，感受真实即可。6.顺序是背、头、脚、尾。体现了蝉真正的蜕变顺序过程。【我挑战】7.L ln 丨 八 J jn 米 八 S sh 人 六8.风吹浪涌 心驰神往 波翻浪涌 邋里邋遢 轻拿轻放 蹑手蹑脚 恋恋不舍 欣欣向荣 振振有词9.用计脱身，使人不能及时发觉 总分总 背、头、脚、尾10.（1）背上 颜色 极淡 深绿色 头 透明发亮 又黑又亮 六只脚 慢慢地 蝉尾出壳 使劲地抖动着 伸着 腾空向后仰去 向前扑来 蝉壳用力一抽 又白又嫩 自然协调 （2）前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。 （3）这段话主要写了金蝉脱壳时的过程 【我拓展】11.（1）孙子 三十六 用计脱身，使人不能及时发觉 示例：美人计、空城计、苦肉计等。 （2）示例：鼠目寸光 鱼贯而入 虎视眈眈 第二单元综合练习一、 载 繁 画 勃勃 毕 舍 彩 色 兴致勃勃、凶相毕露、 依依不舍、绘声绘色 枝繁叶茂、五彩缤纷二、1.翠竹的挺拔，松柏的苍劲 果园的丰收，沃野的耕耘 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！2.去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界3.闪烁着金属光泽 会变色的 艾默生 细节在于观察，成功在于累积三、1.八仙过海各显神通 2.小葱拌豆腐一青（清）二白 3.十五个吊桶打水七上八下四、1.因为天气凉了，所以我们要注意多穿衣服。 2.虽然爷爷去世已经多年了，但是爷爷的音容笑貌仍经常浮现在我的眼前。3.家乡的公路不但平坦，而且宽阔。五、提示：要委婉地表达想法，要懂礼貌，要尊敬老师。六、1.救济 慈善 明白 神圣2.瞄准 打死 开膛扒皮3.老人的本性是善良的，但是他猎人的身份让其必须残忍地猎捕动物以度日。 4.老猎手明白了藏羚羊为什么流泪并且要向他下跪，因为藏羚羊怀着孕，恳求老人放过自己的孩子。5.示例：“同时埋掉的还有他的猎枪” 老人被藏羚羊感动了，决定不再残忍地打猎。6.示例：别让地球最后只剩下人类。第 三 单 元8 成 语 故 事【我尝试】1.chu si sn sh ji zho2.自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。张口结舌：形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。形象逼真：相貌、样子极像真的。滥竽充数：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。惊叹不己：形容非常惊讶、吃惊。点睛之笔：指文章传神绝妙之处。【我探究】4.自相矛盾告诉我们无论说话、做事，都要注意留有余地，不能言行不一。滥竽充数告诉我们要脚踏实地，发奋学习，做一个有真才实学的人。画龙点睛告诉我们要勤于观察，善于思考，坚持不懈，做生活中的有心人。【我挑战】6.（1）锋利 （2）薪水 （3）推却 （4）韵味 可惜7.（1）滥竽充数 （2）自相矛盾（3）张口结舌 （4）画龙点睛8.（1）示例：家门前的苹果树结的苹果总是那样甜。（2）示例：我不要成为一个懦弱的人，而要成为一名勇士。9.（1）乌云密布 电闪雷鸣 腾空飞去 惊叹不已 点睛之笔（2）一霎那、瞬间、转眼间（3）示例：蹦跳着，想看得更远 眯着眼睛，立足而望 大声欢呼，兴奋异常【我拓展】10.（1）光天化日 青天白日 偷天换日（2）鹏是一种身体庞大的鸟。它飞向九万里以外的地方是因为它志向远大。（3）示例：燕雀安知鸿鹄之志哉？9 推 敲【我尝试】1.（1）c zhn s j sh（2）对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。 合适、安定、齐备。 聚拢紧围。 反复地考虑。2.文章主要写了著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用字的故事。 第2-7自然段详细描写了这件事。 第1自然段为第一部分，写贾岛早年因家贫当了和尚。第2-7自然段为第二部分，写贾岛与韩愈一起推敲诗句。第8自然段为第三部分，点出了“推敲”的引申义。【我探究】3.“推敲”指反复地考虑。贾岛一边骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作。从这件事情中我明白了做一件事情要认真严肃，要与锲而不舍的钻研精神。4.因为韩愈也是一位诗人，也喜欢思索诗句，所以没有责怪他。 韩愈思索了一下，认为用“敲”更好，因为一能表明贾岛是一个懂礼貌的人，二来“敲”字读起来更响亮些。【我挑战】5.推敲 和尚 避让 妥帖 沉睡 大街 车辆 闯进 礼貌 毛驴 皎洁 宽恕6.（1）妥当 （2）退让 （3）考虑 7.（1）是 还是 即使 也（2）不好。因为“宁静”有安定、平静的意思，而“安静”多指没有声音。 （3）不知道是用“推”好还是用“敲”好 “还是用敲字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用敲字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”（4）具有认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神 斟酌【我拓展】8.（1）提示：第2自然段第1-7句（2）到 过 入 满 绿是江南春天的象征 不仅表明绿色，还有“吹绿了”的意思，将春风拟人化，更增添了动态美10 嫦 娥 奔 月【我尝试】1.q pn bn j xi ln2.皓 白而明亮。 待 等待。 疾 快速。 佳 美，好。3.1-2 后羿为民除害，射下了九个太阳。3-7 嫦娥为了老百姓不受苦，吞下仙药，飞到月亮上去了。 8 人们想念嫦娥，期盼团圆【我探究】4.嫦娥是一个美丽、善良、机智的女子。后羿是一个神勇、神情的大英雄。逢蒙是一个奸诈、贪婪的人。5.因为嫦娥心地善良、正直、舍己为民，所以乡亲们很想念她。【我挑战】7.百姓 碧蓝 深情 团圆 明亮 遥遥 苦难 荒凉 勇敢8.（1）示例：晕晕乎乎 干干净净 清清白白（2）示例：吆喝吆喝 商量商量 念叨念叨9.刻不容缓 迫在眉睫 迫不及待10.（1）示例：花露水不但能驱蚊，还能止痒。（2）示例:如果这个问题没有解决，不是要造成更大的浪费吗？11.（1）与对手较量，相机进退。 快步走。 强力逼迫。（2）嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？ 眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。（3）逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。（4）让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？ 让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。（5）因为如果让逢蒙这样的奸人吃了长生不老药会害了更多的百姓，为了阻止他，嫦娥只能自己把长生不老药吃了。【我拓展】12.（1）神农教人类怎样播种五谷；帮助穷苦人家耕种；想办法帮助人们减轻疾病带来的痛苦；品尝草药知药性。文章详写了神农品尝草药知药性这一贡献。 （2）神农为了尝百草不仅要爬山走路寻找草木，而且还要吗，冒着生命危险品尝草药。11 读书莫放“拦路虎”【我尝试】1.（1）因常见或常用而知道得清楚 烹饪食物达到可吃的程度（2）示例：连滚带爬 连猜带蒙 连哭带嚎2.1-2 先讲什么叫“拦路虎”，指出遇到“拦路虎”时有的同学绕着走，其原因是“怕麻烦，或急于想知道下面的内容”；然后点明了这样做的害处。 3-4 写遇到“拦路虎”必须通过查字典扫除它。【我探究】3.遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。4.因为有的同学怕麻烦，或急于想知道下面的内容，就放走了“拦路虎”。【我挑战】5.（1）生字 连估带猜地读过去了事 读错字音，理解错字意（2）字典 字典 拦路虎（3）部首 读音 部首 查字典【我拓展】8.（1）部首查字法 怎样查偏旁部首不明显的汉字（2）第一，在起笔找部首。第二，在中间找部首。第三，在四角找部首。第四找变了形的部首。12 伊 索 寓 言【我尝试】1.伊索是约公元前6世纪的希腊寓言家。 伊索寓言形式短小精悍，文字简洁，故事生动，比喻恰当，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。3.lon to chn sun fn chn 【我探究】4.狐狸和葡萄告诉我们不要不懂装懂，遇到问题，要及时请教别人，绝对不能自欺欺人。牧童和狼告诉我们无论大事小事，要坚决说实话，不说假话。蝉和狐狸告诉我们无论做什么事都要开动脑筋，认真思考，巧用自己的原则去判断和解决。5.成语故事大多有历史上的典故，只具备一种描述、形容的作用，并不需要给人启发。寓言大部分是编造的故事并向人讲述一个道理。【我挑战】7.寻开心 轻松 稍快 慌忙、害怕 急促 紧张8.（1）“故意”一词点出了狐狸的虚情假意。狐狸用“您”是因为这是狐狸设下的圈套奉承蝉。这三句话不能颠倒顺序，因为狐狸装作是先听到声音，再看到蝉，如果先提出要蝉下来则显得太心急，狐狸险恶用心可能会被发现，体现出了狐狸的狡诈。 （2）因为蝉比乌鸦细心，能从别人的灾难中吸取教训。【我拓展】9.（1）自言自语（2）阴谋已败露 狗偷吃鸡蛋被发现（3）这故事告诉我们，不能单凭直觉和外表去认识事物，否则，往往会不知不觉地陷入困境。（4）看事物不要光看表面，而要看实质。10.（1）C （2）B （3）B第三单元综合练习一、矛盾 锐利 墙壁 逼真 神韵 推敲 妥帖 礼貌 企盼 葡萄二、结 睛 奸 皓 已 待 相 影 示例：我对他的这幅画作惊叹不已。三、台下十年功 修行靠个人 全靠幼时功 须下苦功夫 好汉死在战场上 懒汉死在炕头上 要想有大的成就就必须勤奋四、1.乌云密布 电闪雷鸣 腾空飞去 惊叹不已 示例：画上的龙变活了，龙的眼睛真是神来之笔啊2.神话故事 勇敢深情 美丽善良 奸诈贪婪 盘古开天辟地 盘古生活在混沌之中的盘古把天地用斧头劈开，开辟了新世界 五、1.示例：妈妈，老师说年龄不满12周岁自己骑自行车不安全，还是等我长大一些再骑吧。 2.示例：我不能帮你编理由，如果我这次帮你编理由混过去，你就会产生依赖心理，下次还会不完成作业的。六、示例：在于水滴浸透土壤，灌溉秧苗，洗涤大地，所以，河流在土地上欢快地流淌 在于自由地栖息于林野，欢快歌唱，恣情飞翔，所以，小鸟在山林田野中自由地生活 在于使周围的人幸福，帮助朋友，孝敬父母，所以，我从他人的快乐当中感受到了幸福七、1.“ ？” ， 。 ， ， 。 ， 。2.因为跳舞时，手脚都是按着圆来舞动，才给人美的感觉。因为照着圆画圆画不出来，只能靠点和线段才能画出圆来。3.C4.示例：没有规矩，不成方圆。第 四 单 元13 在大海中永生【我尝试】1.yn pn xin do y zhn 2.（1）机舱里安放着全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的/骨灰。（2）一位以自己的一生带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天将完成他人生的/最后一个篇章。（3）从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的/声音。【我探究】5.因为邓小平爷爷的功绩、影响，是世界认可的，他虽死犹生，永不泯灭。【我挑战】6.（1）yn y yn （2）J jin 田 十四 十九 竖折折钩 7.（1）呜咽 痛悼 邓小平爷爷您永远活在我的心中 不可以。因为“伴”有陪伴的意思，更能表达人们对一代伟人邓小平的尊敬和怀念之情，而“拌”只是搅拌的意思，不能表达这种感情。 大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去（2）1997年3月2日 改革开放 香港回归 一国两制 爱戴和去世的悲痛之情【我拓展】8.（1）春辉 春风 春雨 文中的“春天”指万象更新，改革开放。（2）这位“老人”指邓小平。示例：为新中国的发展贡献了一生。（3）“在中国的南海边画了一个圈”指设立深圳为改革开放先锋城市。“在中国的南海边写下诗篇”指1992年邓小平南巡讲话，进一步扩大改革开放，建立社会主义市场经济体制。14 高尔基和他的儿子【我尝试】1.zi ji ju hun sn pn2.探望 摇晃 欣赏 愉快 休养 姹紫嫣红4.1 总写高尔基很爱自己的儿子。 2-5 通过对栽花赏花的描述，体现了父爱子、子爱父这种人间美好的亲情。6-9 写高尔基对儿子的爱，不仅仅是父子之间的亲情，还有更高层次的对儿子完善人格教育的真情。 【我探究】5.高尔基写给儿子的信主要想教育儿子要懂得给予，并从给予中得到快乐。6.这句话是说人生的快乐在于付出，而不在于索取。【我挑战】7.休养 妻子 探望 照顾 栽种 蜜蜂 盛开 欣赏 愉快 需要 脸庞 散发8.（1）无论都是示例：无论长辈怎样责备我们，都是为了我们好。（2）给予他人美好东西（3）付出 索取 人生的快乐在于付出，而不在于索取【我拓展】10.（1）， 。 ：“ ， 。”（2）信赖 收藏 夸奖 锋 摸 （3）高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。 这句话在文中的作用是承上启下。（4）3 无私 充满关怀15 艾滋病小斗士【我尝试】1.（1）yn i rn xi zi xn xi xun （2）向个人或社会申诉，请求援助或主持公道。 细小而软弱。 持续努力而不放松。2.艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。它把人体免疫系统中最重要的T淋巴细胞作为主要攻击目标，大量破坏该细胞，使人体丧失免疫功能，因此，人体易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高。HIV在人体内的潜伏期平均为89年，患艾滋病以前，可以没有任何症状地生活和工作多年。3.第一部分：第1自然段。写恩科西去世引起了世界上许多人的关注。第二部分：第2-4自然段。写恩科西的悲惨遭遇。第三部分：第5-7自然段。写恩科西顽强地与与病魔作斗争并关心着和他一样患病的儿童。 第四部分：第8-9自然段。写该怎样面对天灾，恩科西为人们做出了榜样。【我探究】4.因为面对巨大的不幸，小恩科西顽强抗争，自强不息。更可贵的是他还关心其他患病儿童，呼吁全社会的人都来关心艾滋病人。所以称他为“艾滋病小斗士”。5.这样写点明了主旨，并且从侧面说明了恩科西的事迹所带来的影响之深。这两段高度评价表现了人们对恩科西去世的惋惜和痛心，并激励人们在天灾面前要像恩科西那样正视现实，敢于拼搏，做顽强的斗士。【我挑战】6.携带 仁慈 遭遇 虚弱 病魔 孕妇 天灾 坦然 痛切 折磨7.（1）不是 而是 一边 一边（2）身体状况很差 自强不息、乐观向上地生活（3）示例：你真勇敢，我应该向你学习！【我拓展】9.（1）“捍卫”指誓死守护。 她克服了身体残疾带来的一切困难，以坚强的意志和奥运精神不厌其烦地刻苦训练。 她拥有的坚强意志和奥运精神值得我们每一个人学习。（2）金晶在9岁时恶性肿瘤让她失去了一条左腿。她没有失去信心，加入了上海轮椅击剑队，克服了身体残疾带来的一切困难，以坚强的意志和奥运精神不厌其烦地刻苦训练，在赛场上取得了相当优异的成绩。（3）示例：你真棒！我们应该向你学习！（4）示例：贝多芬双耳失聪后仍没有丢下自己热爱的音乐。第四单元综合练习 一、崭新 边疆 香港 属于 天灾 民族 脸庞 孕妇 病魔 携带二、碧 薪 首 川 刻 株 效 步 当三、1.鲜花伴着骨灰 大海呜咽 寒风卷着浪花 痛悼伟人的离去 2.那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快 3.恩科西 一出生就携带艾滋病毒 一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童 我以后如果碰到艾滋病儿童一定会更加关心他们 拥抱艾滋病儿童。四、1.（1）小恩科西的一番发言把参加会议的各国代表的心灵震撼了。 （2）参加会议的各国代表的心灵被小恩科西的一番发言震撼了。 （3）参加会议的各国代表难道没有被小恩科西的一番发言所震撼吗？ 2.示例：梧桐树的树叶落在了街边的台阶上。 3.专机在绕飞。 4.妈妈既关心我的学习，又关心我的生活。 5.（1）提示：仿写排比句。 （2）提示：仿写拟人句。五、1xin di 及 shn 2.药方是“希望”。道士那“一千根弦”背后的意义是让艺人保持活下去的希望，鼓励他一直弹下去。3.他希望徒儿能真正体会到“希望”的意义，也能心怀希望地活下去。期中复习测试（一）一、歇脚 鞭策 芬芳 微风 属于 光泽 连续 秘密 搜索 崭新 病魔 脸庞二、1.示例：买椟还珠 邯郸学步 盲人摸象 刻舟求剑2.示例：专心致志 勤勤恳恳 兢兢业业 一丝不苟三、1.急（及） 座（坐） 2.兰（蓝） 括（阔）四、1.植树造林，绿化祖国，这种好事我们应该去做。 2.示例：我躺在海面上，细浪在我耳边耳语。3.（1）同学们拍着整齐的队伍，唱着嘹亮的歌去秋游。 （2）李玟学习非常勤奋，被光荣地评委“十佳学习标兵”。五、1.小虫子、小石子 法布尔对昆虫的迷恋已经达到了痴迷的程度 2.给孩子一片清凉的绿阴 芬芳的空气 打开大自然绿色的课本 3.来回地 裂开了一道口子 一层保护甲的颜色 极淡的绿色 变成了深绿色六、1.说话声音缓慢 2.还有很多品种的花七、1.李绅 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 把掉在桌上的米饭吃掉了 2.独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 3.众人拾柴火焰高 台上一分钟，台下十年功 八仙过海各显其能八、（一）1.， ， ” 2.儿子栽的鲜花 解释说明 鲜花 给予他人的帮助 3.付出，给予他人帮助 索取，依赖他人 4.（1）看到了美丽的鲜花，感受到了儿子对他的爱，并且知道儿子初步了解“给予”的快乐，他特别高兴。 （2）目的是让儿子知道自己的快乐，并教育儿子“给予”的美德。 （二）1.画去：挣扎 结实 竭尽全力 竟然 2.其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。 3.这句话告诉我们生活中的一些事情，你只要相信你自己，就一定能成功。 4.胡汀尼的不自信“锁”住了他的心。期中复习测试（二）一、锻炼 垃圾 锦绣 殿堂 敞开 协调 鞭策 神韵携带 崭新 呜咽 葡萄 二、1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 三、1.即使仍然2.只要就3.只有才4.尽管还是5.不是而是四、1.A 2.爱戴 关爱 喜爱 疼爱3.（1）八仙过海各显其能 （2）一直延伸到山的那一边（3）师傅领进门 修行靠个人五、1.自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 狐狸和葡萄 牧童和狼 蝉和狐狸 示例：滥竽充数 人要有真才实学 2.美丽善良 祝福 爱戴 永生 坚持不懈做科学六、（一）1.C 2.B 3.B（二）1.砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来2.一棵千年的大椿树根就有二三十根，难分它的气根和主干，远远望去就像一片森林；另外一棵大树还有众多依附植物。3.（1） 4.（1）5.总分结构期中复习测试（二）一、hn qio xun cn hu xi二、（1） 蓝（兰） 兰（篮）壁（碧） 手（首） 穿（川）专心致致（专心致志） 试（释） 心（薪）（2）示例：三顾茅庐 卧薪尝胆 完璧归赵 刻舟求剑 盲人摸象 亡羊补牢 夸父逐日 女娲补天 精卫填海（3）虽然奶奶年龄大，但是精神很好。 小红不仅学习好，而且乐于助人。 因为今天下雨，所以运动会不进行。（4）愿者上钩 各显其能 礼轻情意重 只要功夫深三、T 月 九 L 竹 十三 Y 廾 三 J 纟 六 四、（1）发现 端详 外形怪 捕食快 迅速随环境变色 放回（2）澳门 香港 宝岛台湾 太平洋 印度洋 大西洋 大海 祖国 人民 衷心爱戴的邓小平爷爷五、提示：简洁明白地将新闻内容说清楚，表明自己真实的想法即可。六、（一）1.捕食速度非常快 刷 刹那间 2.（1） （2） （3）3.示例：“轰隆隆”，窗外雷声大作，大雨将至。4.火炼 百闻 泰山 十传百 事竟成 不测 （二）1.别人不知道。 刺穿。 2.（1）“这”指父亲被刀子插中心脏活了三天 没有人被刀子插中心脏后还能活三天 （2）父亲微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢的爬起来，不引人注意地用大拇指拭去了刀锋上的血迹。 父亲这样做是为了不让女儿担心，让自己最后的三天与女儿快乐地在一起，并安全得把女儿交给妻子。 （3）因为父亲知道自己已经坚持不到见到自己的妻子了。 3.老医生这么说因为是父爱创造了这个奇迹。期中复习测试（四）1、 chu l c pn j zhn2、 1.足 尝 茅 羊 楚 辟 海 假 梅 补 兔 宫来自神话传说：开天辟地 精卫填海 女娲补天 大闹天宫 来自历史故事：卧薪尝胆 三顾茅庐 四面楚歌 望梅止渴 来自寓言故事：画蛇添足 亡羊补牢 狐假虎威 守株待兔2.引人入胜 娓娓动听 身临其境 十年树木 百年树人三、1. 2. 3.四、1.陶行知 总分总 每天四问身体 学问 工作 道德 千教万教教人求真，千学万学学做真人 2.唐 贾岛 只在此山中，云深不知处 3.清 袁枚 在牛背上唱歌 闭口立 意欲捕鸣蝉 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢 4.写诗和作文时斟酌文字 绿绿字能表现出春意的灵动 5.神话 英勇深情 正直善良奸诈贪婪 八月十五 中秋佳节五、1.台下十年功 2.须下苦功夫 3.艺多不压身 4.百日笛子千日箫 要想做好一件事必须勤学苦练六、1.提示：说出这种方法的不对之处即可。 2.朋友 家 长生果 提示：比喻合理即可 3.作比较 （1）示例：猫叫声 （2）示例：天像还没亮一样 七、（一）1.普普通通 唯唯诺诺 心心 心心念念 2.恭恭敬敬 感谢 终身难忘3.培育一株树木需要耗费精力，培养一个人才则需要