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2019年苏教版三年级第五单元复习题一、听写词语并改错：镜子 委屈 一趟 多亏 陷进 足够 铺天盖地 养料 自豪 担心 疼爱 松散 鼻孔 骆驼二、多音字：散 喷 背 三、近义词：难看 松散 自豪 用处 多亏 无边无际 四、反义词：难看 松散 自豪 结束 五、知识要点：1、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌_，知道自己的两层睫毛能_，知道自己的驼峰能_。它还明白了_的道理。2、骆驼被人们称为“_”。沙漠的环境是恶劣的，可以用_、_、_等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用_ 、_等词语或“_”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。15、水上飞机一、听写词语并改错：海鸥 货轮 喂养 保护 迅速 救援 佩服 物资森林 谈话 究竟 茫茫 输送 求救 遥远 渐渐二、近义词：奇怪 迅速 输送 随即 佩服 救援 四、反义词：迅速 佩服 降落 奇怪 五、知识要点：1、水上飞机有许多兄弟，有的可以_；有的可以_；还有的能从海中汲水，_。2、用“究竟”、“渐渐”造句。究竟：渐渐：3、本文是一篇科普童话，作者用_的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，激发我们从小_的志趣。4、用“有的有的有的还有的”写一段话。16、跟踪台风的卫星一、听写词语并改错：盯住 哈欠 监视 狂怒 厉害 吼叫 设计 疯狂 牢固 泄气 跟踪 谈笑风生 气象卫星二、近义词：舒展 时刻 监视 消失 狂怒 狂暴 仍然 嘲笑 行踪 泄气 四、反义词：惊慌 消失 美丽 巨大 五、知识要点：1、用“谈笑风生”造句。2、台风暴跳如雷，像_，呼呼地向着城市扑去。这是一个_的句子，是用_比作_。3、文中表示台风发怒的词语有：_练习5一、用打比方的方法把下列句子补充完整。1、瀑布就像_2、小妹妹张开双臂在花园中奔跑，真像_3、夜晚，一盏盏灯倒映在水中，宛如_4、夜风吹来，落叶在林间飞舞，像_5、天冷极了，寒风吹到脸上像_二、默写描绘骆驼精神的八个成语： 附送：2019年苏教版三年级第六单元复习题一、听写词语并改错：垂直 鱼汤 钓鱼 鱼钩 鱼竿 拖地 未来 允许 规定 丝毫 坚定 铭刻 必须 低沉 斩钉截铁 二、 多音字：划三、近义词：平静 低沉 觉察 必须 坚定 赞赏 情愿 急忙 遵守 允许 四、反义词：平静 赞赏 必须 允许 低沉 坚定 遵守 小心翼翼 夜幕初垂 五、知识要点：1、用“允许”造句。2、汤姆的心理变化顺序是：（ ）（ ）（ ）（ ）。3、这篇文章告诉我们要严于律己、自觉遵守社会公德。爸爸是一个（ ）的人。18、狼和鹿一、听写词语并改错：凯旋 葱绿 捕杀 其实 饥饿 消退 悲惨 传染 一旦 特意 提防 居然 血泊 灾难二、多音字：提 蔓 着 倒三、近义词：葱绿 哀嚎 提防 消退 贪婪 蔓延 宁静 居然 四、反义词：葱绿 消退 蔓延 功臣 五、知识要点：1、本文是一篇关于（ ）的故事，告诫人们：必须认识到自然界各事物之间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。2、课文运用了（ ）的修辞手法，一是，森林前后的对比；二是，鹿群数量的前后对比；三是，祸首和功臣的对比。19、放飞蜻蜓一、听写词语并改错：陶醉 慈祥 七嘴八舌 抢夺 苍蝇 蚊子 握手 根据 结构 成千上万 复杂 慈爱 抚摸 保持 入神二、多音字：调 还三、近义词：慈爱 掌握 保持 入神 商量 口吻 四、反义词：慈爱 复杂 七嘴八舌 五、知识要点：1、蜻蜓眼睛的特点是： 。作用是： ；蜻蜓尾巴的特点是： 作用是： 练习6一、给下列句子加上标点符号1、阳光下 蜻蜓的眼睛一闪一闪的 尾巴一撅一厥的2、 陶先生拉着孩子们坐到田埂上 说 还是翠贞说得对 苍蝇 蚊子 水里的孑孓 它都吃 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友3、 你爸爸呢 我说 他怎么不在家4、如果你用上特制的水中听音器 就能听到各种各样的声音 有的像蜜蜂一样嗡嗡 有的像小鸟一样啾啾 有的像小狗一样汪汪有的像人在打呼噜二、用“静”字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。1、早晨，同学们纷纷来到学校，（ ）的校园顿时热闹起来。2、在（ ）的山谷里，响起了悠扬的笛声。3、做事必须（ ），才能做到急中生智。三、照样子扩写、缩写句子。例：鱼儿惊慌。池里的鱼儿惊慌得乱蹦乱跳。1、小姑娘累。2、藏民感激。例：戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。老爷爷看报纸。1、可爱的孩子们在入神地听着。2、疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。四、按要求，把句子换一种说法。1、一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。（改成“把”字句）_2、汤姆把大鲈鱼放回了水中。（换成“被”字句）_3、蜻蜓是我们的好朋友。（改成反问句）_五、修改病句。1、明天大概也许又要下雨。2、同学们继续上了四节课。3、我有许多文具新的。4、“六一”儿童节，学校插满了鲜红的彩旗。5、我闻着荷花散布出来的香味。五、按事情发展的顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。（ ）小船顺着水流向前漂去。（ ）看着一只只小船漂远了，我们心里在说；“小纸船，希望你漂到大海去。”（ ）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。（ ）我们拍着手，沿着小溪追着小船。（ ）我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。六、默写古今贤文环保篇