2019年(秋)三年级英语上册 Unit6 Colours教学设计 译林版.doc

2019年(秋)三年级英语上册 Unit6 Colours教学设计 译林版一、教学目标1.知识目标(1)能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange(2)能初步听懂、会读、会说以及正确使用句型Whatcolouristhe/my/your？并且能用Its来回答。2.技能目标（1）能听懂、会读、会说、会写单词red,yellow,green,orange。（2）听懂、会读、会说以及正确使用句型Whatcolouristhe/my/your？并且能用Its来回答。3.情感目标进一步巩固Lookatthe/my/your和表达赞扬的话4.培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重点1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your？并且能用Its来回答。教学难点1.能初步听懂、会拼读、会写单词red,yellow,green,orange2.能初步听懂Whatcolouristhe/my/your？并且能用Its来回答。教学疑点如何在这节课中把各种颜色的单词串联在整个教学过程中，怎么处理Storytime这一部分，如果有色盲怎么处理这一课？教学准备挂图，卡片，PPT教学过程Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Howareyou?S:Imfine(well/good),thankyou.2.SayrhymesT:IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?S:YesIdo.T：Lets saysomerhymestobeginourclass.LetslearnAcatandadogFivelittlemonkeysAreyouMike?通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。Step2Warmupandprensention1.FreetalkT:Hello,class.Howareyou?S:Imfine(well/good),thankyou.T:Ilikemonkeys.Whatdoyoulike?S:Ilikepandas(lions/foxes/cats)T:Theyarelovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)T：Ilikespring.Doyoulikewinter?S:Yes,Ido./No,Idont.IlikeT:Ilikespring.Becauseitsgreen.2.教授单词green，并且导题a.教师出示春天的图片，并出示单词green教读单词green,注意渗透ee的读音/i:/green,tree,bee教读句子（让学生自己试着去读）：Springisgreen.Thetreesaregreen.Thebeesaredancing.b.导题T：Ilikespring.Ilikegreen.Therearemanycoloursindifferentseasons.Ilovethesecolours.Letslearnthem.TodaywelllearnUnit6Colours.教师出示课题Unit6ColoursT：Pleasereadwithme“colours”.并且拼读课题colours.3.教授课文Storytimea.教师出示YangLing的图片T：Hello,boysandgirls.Lookatthisgirl.Whosshe?S:ShesYangLing.T:LookatYangLing.Shesgivingamagicshow.Lookatherskirt.S:Itnice.Itsgreat.Hownice.Great.复习第五单元赞扬别人的对话。b.看动画，回答问题,教授句型和单词T:LetswatchYangLingsmagicshow.Beforewewatchit,Iwanttogiveyouaquestion.给学生问题：WhatcolourisYangLingsskirtatthebeginning（在开始）？Its.教师出示Whatcolour,并且教读T：PleasereadwithMissZhang.（这个句型是本课的重点，所以提前处理）学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题T：Doyoucatchtheanswer?WhatcolourisYangLingsskirtatthebeginning（在开始）？S:Itsorange.(2)教师出示单词orange,并且教读T：Look,itsorange.小组拼读单词开火车拼读单词全班说句子：Itsorange.教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：LookattheItsorange.反复说orange，在无形中巩固第一幅图的课文内容。思考题：Whichseasonisorange?isorange.（3）听录音，回答问题，巩固greenT:YangLinghasquestion.Canyouanswerit?教师出示YangLing和问题：Whatcolourismyskirtnow?教师出示now,并且教授单词T：Whocantry?读单词：个别读，小组读教师出示句子：Whatcolourismyskirtnow?读句子：个别读，小组读，全班读T：Now,letslistentothetapeT:Doyouhavetheanswernow?S:Itsgreen.Learningtips:TherearemanythingswiththewordgreenCanyoureadthem?greencard绿卡green-eyed眼红、嫉妒greenhand新手（3）看图，回答问题T：Whatcolourisitnow?S:Itsredyellow.有的学生想不到把这两个颜色用and连接Learningtips:redandyellow红黄相间a色+b色ab相间Somewordswithredredsky彩霞ayellowdog忘恩负义的人出示国旗：Ournationalflag:Thestarsareyellow,theflagisred.（4）跟录音读课文T：Letsreadafterthetape.让学生跟读录音。(5)一起读课文T：Letsreadittogther.(6)Finishtheexercises出示课文图片Lookatmyskirt.Whatcolourismyskirtnow?Itsorange.Itsgreen.Whatcolourisitnow?Itsredandyellow.每组读一幅图课文，再全班一起读。Step3Consolidation1.出示句型：A:LookattheB:Itnice.Itsgreat.Hownice.Great.A:WhatcolouristheB:Its多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习2.再次读课文Step4Homework1.Readthedialogueafterclass2.Findthethings:redgreenyelloworange作业：3.ReadthedialogueafterclassFindthethings:redgreenyelloworange板书设计Unit6ColoursA:LookattheB:Itnice.Itsgreat.Hownice.Great.greenorangeA:WhatcolouristheredyellowB:Its交通灯、水变颜色 模仿、角色扮演、配音就光讲课文出现的内容课题及早的揭示故事情节：排序、连线、选择出现的生词学生自己上台变魔术小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页