2019年苏教版小学语文三年级下册第四单元检测题.doc

2019年苏教版小学语文三年级下册第四单元检测题一、看拼音，写词语。8分 1、某日凌晨，火箭俱乐部官方宣布姚明左脚踝g li_，需要长期休息。医生说，姚明b x_进行手术，不能带病继续比赛。一f f姚_明受伤时的照片让球迷们很伤悲，他们说：“像是zu mng_，宁愿hui y_消息的真实性。” 2、sh ji_的一天，ji ji_那可爱的儿子-明明，缠着我和他玩zhu f l_的游戏，真让我感到有趣。二、多音字组词。4分挨i（ ）泊b（ )、 i（ ）p（ ）假ji（ ） 兴xng（ ）ji（ ） xng（ ）三、按要求填空。12分1、填上相对的词。4分（ ）对浓 翠竹对（ ）春对（ ） 大海对（ ）2、补充成语。4分精妙绝（ ） 炉火（ ）青 斗酒百（ ） 活（ ）活（ ）（ ）笔生花 鬼（ ）神工 （ ）（ ）如生 （ ）然天成3、填上表示声音的词。4分（1）随着（ ）的下课铃声，同学们陆续走进教室。（2）半天下来，我的肚子饿得（ ）直叫。（3）（ ）的一声，焰火窜上了天空。（4）我听见那边传来（ ）的流水声。四、按要求写句子。10分1、黄鹂_站在树枝上_唱歌。（将句子补充完整）2、天刚蒙蒙亮，_了一夜的大街又_起来。（在横线上填一对反义词）3、远远望去，那粉红色的桃花_。（写拟人化的句子）4、 请为学校的草坪写一条标语。_ 5、 这是一幅多么美丽漂亮的图画呀！（修改病句）五、填空并连线。（9分）春潮带雨晚来急， 。 绝句 李白飞六直下三千尺， 。 滁州西涧 杜牧窗含西岭千秋雪， 。 清明 韦应物清明时节雨纷纷， 。 望庐山瀑布 杜莆滁州就在现在的_省，这个省简称_。望庐山瀑布后两句诗的意思是 _。它的作者被称为“_”，和杜甫一起称为“_”。 6、 口语交际。4分 三（2）班准备举办中队活动，班主任李老师让你去请大队辅导员王老师为同学们作环保知识讲座。你会怎么对王老师说？七按课文内容填空10分1、荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 。白荷花在这些大圆盘之间 。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都开了，露出 。有的还是 ，看起来 得马上要破裂似的。 2、风过了，我 ， 站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 八、阅读短文，完成练习。（19分）秋天，香山公园最引人注目的是那遍布山坡的红叶。这些红叶的外形都不一样，有的长圆，有的扁圆，还有的像五角星。颜色也不相同，青的嫩青，黄的鲜红，有的已经是褐色，姿态万千， 绚丽多彩，就像千万只五彩斑斓的蝴蝶。在蓝天的映衬下，显得更加惹人喜爱了。凉爽的秋风吹过，叶子发出阵阵柔和的“沙沙”声。树林轻轻摇晃，好像在向人们招手、点头：“欢迎，欢迎。”游人们仰头疑视着山上 不禁赞叹道 多美呀 香山的红叶1、给短文的最后一句话加标点。（2分）2、短文共有 句话。第2句写红叶的 ，第3句写红叶的 。（3分）3、从短文中找出下列词语的近义词。（4分）凉快 （ ） 疑望 （ ）赞扬 （ ） 五彩缤纷 （ ）4、这些红叶的外形有的 ，有的 ，还有的 ；颜色有 、 、 、 。 （7分） 5、用“”画出文中比喻句。（3分） 十、习作。（24分）题目：我得到了表扬提示：从你懂事到现在，你肯定得到过很多表扬，哪一次表扬给你印象最深？请你用250字左右把它清楚地写下来，内容要写具体，注意写出自己当时的真实感受。 附送：2019年苏教版小学语文三年级下册系统总复习(31页超实用)【复习目标】1、掌握课后第三项的词语、表示颜色的词语；熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；2、理解练习中的成语及古诗；会背诵、默写长城和运河、美丽的南沙群岛的第二、三自然段、庐山的云雾、雪儿的第四、五自然段。3、结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。4、能用“意外”“询问”等造句；5、掌握总分段落的写作方法；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方法；掌握看图写话的方法。【复习重难点】1、熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；2、理解练习中的成语及古诗；会背诵、默写长城和运河、美丽的南沙群岛的第二、三自然段、庐山的云雾、雪儿的第四、五自然段。3、结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。4、掌握总分段落的写作方法；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方法；掌握看图写话的方法。【复习时间】三课时第一课时【课时目标】掌握课后第三项的词语，其余生字会应用；掌握表示颜色的词语；能用“意外”“询问”等造句；熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；掌握练习一、二中的成语及古诗；会背诵、默写长城和运河、美丽的南沙群岛的第二、三自然段、庐山的云雾、雪儿的第四、五自然段。【复习重难点】熟练掌握各省、市、自治区的简称歌，并会应用；掌握练习一、二中的成语及古诗；会背诵、默写长城和运河、美丽的南沙群岛的第二、三自然段、庐山的云雾、雪儿的第四、五自然段。【教学过程】一、 字词复习1、出示书后第三项的词语，学生认读，教师讲解容易混淆错误的词语。2、生字中学生经常错误的字：蜒（延蜓）资（姿）罩泻（泄）系（读音）套哀（衷）懂3、按要求写词语表示颜色的词语：湛蓝乌黑粉红碧绿翠绿嫩黄淡黄浅蓝紫红金黄雪白瓦蓝奶白火红漆黑银白铁青桔黄ABB式词语有：金灿灿银亮亮红艳艳白花花绿油油黑乎乎黄澄澄红彤彤红通通白茫茫黑压压沉甸甸慢腾腾阴森森笑嘻嘻香喷喷轻飘飘湿漉漉骨碌碌喜盈盈亮晶晶孤零零毛绒绒胖乎乎水灵灵笑哈哈圆溜溜响当当笑呵呵脏兮兮胖嘟嘟含颜色的四字词语：红艳欲滴瑰丽多彩灿若云霞梨花似雪桃花嫣红桃吐丹霞姹紫嫣红花红柳绿碧水蓝天芳草绿野“有”字开头的四字词语有：有利可图有机可乘有根有底有始有终有口难言有恃无恐有求必应有志竟成有气无力有名无实有声有色有条不紊有口无心有眼无珠有备无患形容海面景色的词：微波粼粼碧波荡漾波浪滔天波澜壮阔碧波浩渺形容云雾的词语有：气象万千风云变幻奇峰异岭若隐若现腾云驾雾飘飘欲仙白云苍狗瞬息万变形容人意志坚强的成语：坚忍不拔 坚毅顽强 坚强不屈 不屈不挠 百折不回 坚持不懈 勇往直前 百折不挠4、 简称歌齐背简称歌，并运用简称歌填空5、 造句流连忘返云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。询问妈妈详细询问我的在校学习情况。意外今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。二、 梳理课文1、古诗：背诵古诗，并会填空2、课文万里长城东起山海关，西到嘉峪关，连绵起伏，曲折蜿蜒，像巨龙穿行在大地上。京杭大运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。北起首都北京，南到天堂杭州，现代的人间奇迹有：宏伟的南京长江大桥举世瞩目的三峡工程人造地球卫星神舟五号宇宙飞船青藏铁路无绳电话上海东方明珠电视塔古代的人间奇迹有：故宫兵马俑龙门石窟南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有龙虾，有燕鱼，还有海龟；蕴藏着极为丰富的矿产资源，石油储量丰富而被称为“第二波斯湾”；贮存了用之不竭的海洋动力。庐山的云雾千姿百态、瞬息万变，真令人流连忘返。庐山地处我国江西省的北部。描写庐山的古诗有：唐代李白的望庐山瀑布，宋代苏轼的题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。像桑兰一样自立自强的人：张海迪我可以用这样的成语称赞桑兰：坚忍不拔 坚毅顽强 坚强不屈 不屈不挠 百折不回 坚持不懈 勇往直前 百折不挠读了雪儿，我觉得文中的小姑娘是一个心地善良、向往自由、爱护鸟类的孩子。小女孩低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了”“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。妈妈会高兴的。”“爸爸叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”她真是个懂事的好孩子。三、练习1、默写词语2、填空（1）、学习了范成大的夏日田园杂兴用其中的诗句填空。（）、农村的庄稼人很勤劳，他们（ ）。（）、放学回家的路上，看到几个小孩子在玩“种田”的游戏，他们趴在地上学大人种庄稼，不禁让我想起两句诗：（ ）。（2）、清明时节，细雨纷飞，许多人回乡扫墓，这让我想起了清明中的两句诗：（ ）。这首诗的作者是（ ）。（3）、万里长城像一条（ ），京杭大运河像（ ），是谁创造了这人间奇迹？（ ）。（4）、南沙群岛是祖国巨大的（ ）。她拥有（ ）的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的（ ），贮存了（ ）的海洋动力。（5）、庐山的云雾（ ）。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的（ ）；那些缠绕在半山的云雾，又像是（ ）。云雾（ ），它是茫茫的大海；云雾（ ），它又是巨大的天幕。（6）、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被（ ），在蓝天中划出一道（ ）。第二课时【课时目标】结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。【复习重难点】结合文章进行阅读指导，掌握总分段落的结构特点。【教学过程】一、美丽的南沙群岛第二自然段分析：1、课文是围绕（ ）中心句来写的。2、文章从（ ）、（ ）、（ ）三方面介绍了南沙的物产丰富。3、“用之不竭”中“竭”的意思是（ ），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（ ）。我还能从文中（ ）、（ ）、（ ）读出南沙物产丰富。4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（ ）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（ ）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如（ ）。二、美丽的南沙群岛第三自然段分析：1、这段话是围绕（ ）来写的。2、这段话中，作者将天比作（ ），将海比作（ ），从中可以看出天的蓝和水的绿；从（ ）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（ ）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（ ）。三、庐山的云雾第二自然段分析：1、这段话是围绕（ ）这个词来写的。2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。作者把这些云雾分别比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如（ ）。四、庐山的云雾第三自然段分析：1、这段话是围绕（ ）词来写的。2、我们可以从（ ）、（ ）、（ ）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成（ ）、（ ）、（ ）、（ ），生动地描绘出庐山云雾的动态美。4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句（ ）。五、课外延伸一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红樱，飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。1. 这段话共有 句，是围绕第 句写的。具体写了 和 的外形。2. 文中的“穿来穿去”和“条纹”分别可以用 和 来替换。 3. “周身”的“周”用音序查字法，应先查字母 ；用部首查字法，应先查 部，除部首外还有 画。“周”在字典里有四种解释：周围；绕一圈；全；完备。在这里应选第 种解释。4. 这段话中的“皮球”指 。“一群群”和“各种各样”这两个词语说明了 。5、你能模仿着文中的句式也来介绍一种鱼的样子吗？ 第三课时【课时目标】掌握总分段落的写作方法；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方法；掌握看图写话的方法。【复习重难点】掌握总分段落的写作方法；能联系上下文，展开想象扩写；掌握介绍人物的方法；掌握看图写话的方法。【教学过程】一、复习课后或练习中的写话要求1、用“总分”段式的表达方法写一段话（1）、回忆美丽的南沙群岛庐山的云雾“总分”是怎样写的。（2）、仿写：傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。（ ）。2、联系课文内容，写出对桑兰的敬佩之情。（1）说说课文中桑兰的哪些行为、语句令你敬佩。（2） 句式练习：桑兰，（ ），真令我敬佩。3、想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。（1）、回忆你和亲友告别时说写些什么，做些什么。（2）想象填空：在阳台上，我把雪儿轻轻捧起，说：“（ ）。”雪儿用它那金黄的眼珠望着我，似乎在说：“（ ）。”我轻轻抚摸着雪儿的头说：“（ ）。”终于，雪儿拍打着翅膀，飞向蓝天，看着它渐渐远去的身影，我在心里默默地说：“（ ）。”（3）想象说话。4、建议：复习考试的建议。（1）回忆建议时的要求（2）学生建议，教师评议。二、看图作文1、回忆写多幅图的基本要求。（1）仔细观察，看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系。（2）展开想象。图上有的可以写，图上没有的，可以展开丰富合理的想象与联想来写。（3）层次分明，每段写一幅图。（4）重点突出，几幅图中选一两幅写具体。2、读例文三、写人的文章1、怎样把人物特点写出来（1）抓住人物外貌、性格与爱好等。（2）可以用一件具体的事例使人物特点更鲜明突出。2、指名上台介绍，同学们猜是谁。教师评议。苏教版语文三年级下册第三、四单元复习教案【教学目标】：1、复习掌握第三、四单元的生字词，能用部分词造句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第九课、第十二课、第十三课要背诵的内容。3、能理解课文中部分重点语句的意思。4、加强阅读理解，提高阅读分析能力。5、复习习作三、习作四。【教学时间】：三课时。 第一课时【课时目标】1、复习掌握第三、四单元的生字词，能用部分词造句。2、重点了解背诵情况，要求能背诵第九课、第十二课、第十三课要背诵的内容。3、能理解课文中部分重点语句的意思。【教学过程】一、听写词语。1、听写词语。 2、同桌互批。3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、复习成语。1、填空。二十几岁的王勃(风华正茂)，他(才思敏捷)，(文思如泉)，看到秋景后(手不停挥)，(笔下生花)，看了他（力透纸背）的文章，大家啧啧称赞：“真是（后生可畏），（出类拔萃）呀！奇才，真是奇才！” 2、集中反映李白诗歌的艺术成就的词：精妙(绝)伦炉火(纯)青活(灵)活现栩栩如（生）梦笔(生)花浑然天（成）斗（酒）百篇鬼斧神（工） 3、根据要求，至少说出四条成语。（1）数字开头的成语：一目十行二三其德三心二意四面八方五花八门六亲不认七上八下八面玲珑九死一生十全十美 （2）含动物名称的成语：胆小如鼠九牛一毛画龙点睛守株待兔打草惊蛇金鸡独立千军万马调虎离山三、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵相关课文。3、默写塞下曲。4、同桌互批，各自订正。5、填空。（1）、学习第三单元的课文，我们认识了（菩萨一样）的朱德总司令和他带领的红军队伍,（神勇无比）的飞将军李广，（文思如泉、才华横溢）的少年王勃，还有(谦虚自律、胸怀宽广)的英国大作家萧伯纳和(活泼可爱)的苏联小姑娘娜塔莎。（2）、“菩萨兵”是藏民们称呼（朱德）带领的（红军）战士，之所以这样称呼，是因为他们（关心藏胞，帮助藏民抓住时节耕种，赢得了藏民的信任和感激。）（3）、边塞诗塞下曲是唐代诗人（卢纶）写的，“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”其中“平明”的意思是（天刚蒙蒙亮），“没”的意思是（深深地扎进）。李广是(西汉)时期著名的飞将军，唐代诗人王昌龄也有一首诗提到了他：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” （4）、一个人不论取得多大成就，都不能(自夸)。对任何人，都应该(平等)相待，（永远谦虚）。这就是苏联小姑娘（娜塔莎）给英国著名作家（萧伯纳）的教育。（5）、这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的(捉螃蟹)，有的(捞海鱼)，有的(捡贝壳)（6）、荷花被称为“花中君子”,它美丽高洁。描写荷花的著名诗句有：（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（2）接天莲叶无穷碧，日荷花别样红。（3）荷叶罗裙一色裁，映芙蓉向脸两边开。（7）、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这两句诗出自唐代大诗人（李白）的望庐山瀑布。此处诗人采用了(夸张)的手法，赞美庐山瀑布景色的壮观美丽，表达了诗人（热爱祖国大好河山）的感情。6、指名回答。师读，生听，并把答案记下来。交流，订正。齐答。作业设计：一、填字成词。拍案叫（ ） 热火（ ）天 后生可（ ） ( )载而归笔下（ ）花 文思如（ ） 大腹（ ）( ) 精妙（ ）伦二、造句。尽心尽力三、解释古诗中重点字的意思，汗： 泊： 疑：四、组词。段（ ）欺（ ）借（ ）探（ ）格（ ）科（ ）豪( )断（ ）期（ ）猎（ ）深（ ）阁（ ）料（ ）毫（ ）解（ ） 虚（ ）挤（ ） 胀（ ）蹈（ ） 蓬（ ）触（ ） 虑（ ）济（ ）账（ ）滔（ ）篷（ ）作（ ）决（ ） 昨（ ）绝（ ）五、填空。1、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”藏胞一见到红军就跑，是因为他们认为红军和（ ）一样，都会（ ）。2、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”这里的种子表面上是指（ ），实际上是指红军（ ）。3、王勃是(初唐四杰)之一，另外还有骆宾王、卢照邻、杨炯。少年王勃探父途中，写下了千古传诵的名文滕王阁序，里面有两句“( )”成为了千古绝句。4、“她是我的老师。”这句话中“她”指小姑娘（ ），“我”指（ ），我是这样理解这句话的：（ ）5、勤劳的人，从时间的“小河”里捞起无穷的宝藏，懒惰的人，只能捞起（ ）和（ ）。时间这首诗中，小作者把时间比作（ ）。的确，时间是一去不复返的，因此，我们要珍惜时间，“读到这句话，我想起了这些名言警句：（ ）。 6、绝句的作者是（ ），他被人们称为“诗圣”。诗中通过对（黄鹂、翠柳、白鹭、青天）这四种有鲜明颜色的景物描写，表达了诗人（愉快）的心情。五、写一首描写祖国大好河山的诗（课外）。 第二课时【课时目标】：加强阅读理解，提高阅读分析能力。【教学过程】；一、阅读荷花片段。（一）出示练习。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（i i）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露(l lu)出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨(g g)朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。 1、在文中的括号内选择正确的读音。2、用你的笔简单地画一画文中的这些荷花并标出它们的姿态。3、 这段话除了写荷花还写了 ，用曲线画出句子。这句话运用了 的修辞手法。你知道它的特点是 、 、 ，是从这些词语中看出来的 、 、 、 。 （二）学生自主完成练习。（三）交流，学生相互批改，就存在的问题教师进行指导。二、完成第二篇短文。大作家的小老师（片段） 事后，萧伯纳深有感解地说一个人不伦取得多大成就都不能自夸对任何人，都应该平等相待永远谦虑。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师 1、在文中的“”里加上合适的标点符号。2、找出文中的错别字并按顺序订正在括号内。3、“她是我的老师”中的“她”是指；“我”是指。 4、小姑娘成为大作家的老师的原因是什么呢？用“”画出有关句子。 4、读了这段话你明白了 。 5、写近义词：感触（ ）成就（）自夸（ ）谦虚（ ） （一）出示短文。（二）学生和教师一起做,边做边讲。作业设计：菩萨兵 几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个悄悄地返回了家yun（ ）。当他们看到红军把院子打扫得（），土地zhn（ ）治得（）的时候，全都流下了（）的泪水。 1、 在文中括号里填上合适的词语。 2、 根据拼音写出汉字。 3、 这一消息是指。他们流下泪水时会说：“。”第三课时【课时目标】：1、复习习作3、4的作文，欣赏一些优秀的作文。2、能根据给出的情境写一段对话。【教学过程】：一、回顾作文内容。1、 同学们，你们记得习作3、4的作文要求吗？2、 你认为这两篇习作哪一篇比较难写？为什么？3、 欣赏一些学生中的优秀作文，说说这些作文有哪些地方值得我们学习？4、 交流。5、 读一些失败的学生习作，思考这些习作失败在哪里。二、指导选材。1、同学们，选材是写作中至关成败的一步，说说习作3中哪些同学选材较好，哪些同学选材不理想？2、 一件的事请学生将题目补充完整，并说说自己准备写一件怎样的事。其他学生评价选材好不好。三、指导写好提示语。1、同学们，要想写好一段对话，提示语相当重要。提示语有什么作用呢?2、提示语的位置一般有三种情况,谁来说说？还有一种情况是人物对话中没有提示语。写人物对话时，标点符号的正确使用是一个难点。3、完成下列练习。（加标点）(1)李老师说：“小红，你这次考了100分。进步非常大，希望你继续努力。”(2)“小红，你这次考了100分。进步非常大，希望你继续努力。”李老师说。(3) “小红，你这次考了100分。”李老师说，“进步非常大，希望你继续努力。”（4）“小红，你这次考了100分。进步非常大，希望你继续努力。”4、试着口头将上一题的提示语写具体。作业设计：选择一个情境写一段对话。1、小红原本成绩很差，但近段时间有很大的进步。小记者方方采访她，询问她进步的原因。2、跳蚤书市上，小林向一位同学推荐寓言故事精选。苏教版语文三年级下册第五、六单元复习教案【复习内容】我应该感到自豪才对水上飞机跟踪台风的卫星习作5 练习5“你必须把这条鱼放掉”狼和鹿放飞蜻蜓习作6 练习6【复习目标】1、掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。会背诵古今贤文，并能默写。2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。3、巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。4、掌握课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然，激发学生保护有益动物的情感。教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。继续进行阅读训练，增强学生的阅读能力。5、能写比较生动的比喻句；写环保宣传语；积累广告用语和创作广告；提出自己对学校今后绿化的建议；学会劝阻身边破坏生态平衡的行为；巩固学生介绍端午节等节日的由来以及相关风俗的能力；【复习重难点】1、掌握课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然，激发学生保护有益动物的情感。教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。继续进行阅读训练，增强学生的阅读能力。2、能写比较生动的比喻句；写环保宣传语；积累广告用语和创作广告；提出自己对学校今后绿化的建议；学会劝阻身边破坏生态平衡的行为； 巩固学生介绍端午节等节日的由来以及相关风俗的能力； 【课时安排】三课时第一课时【复习目标】1、掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。会背诵古今贤文，并能默写。2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。3、巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。【复习重难点】1、掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。会背诵古今贤文，并能默写。2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。3、巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。【复习过程】一、复习词语1、认读要掌握的词语 1眼镜2委屈3走一趟4多亏5陷阱6足够7铺天盖地8关闭9养料10疼爱、11松散12担心13海鸥14货轮15喂养16保护17迅速18救援19敬佩20佩服21森林22谈话23究竟24输送25遥远26茫茫27渐渐28盯住29哈哈大笑30监视31狂怒32厉害33吼叫34设计35发疯3牢固37泄气38跟踪39气象卫星40谈笑风生41垂直42汤药43钓鱼44鱼钩45竹竿46鱼竿47拖地48未来49允许50规定51丝毫52坚定53低沉54铭刻55必须56凯歌57葱绿58捕杀59其他60饥饿61退步62消退63悲惨64传染65一旦66提防67特意68居然69血泊70陶行知71陶器72慈爱73舌头74抢夺75苍蝇76蚊子77掌握78根据79结构80复习81复杂82抚摸83保持84入神85七嘴八舌86成千上万2、多音字组词。担dn（担心、担任）铺p（铺天盖地、铺床）散sn（散文、松散） dn（担子、重担）p（当铺、床铺）sn（散步、分散）背bi（背带、背负）提d（提防） 泊 b（停泊）倒do（倒水）bi（背景、背心）t（提前、提水） p（湖泊） do（倒下）3、按要求写词。形容（骆驼）意志坚定的成语：沙漠之舟自强不息忍辱负重始终如一飞沙走石志在千里义无反顾坚定不移形容台风发怒的词语：狂怒狂暴怒吼暴跳如雷疯狂与打仗有关的成语：坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动（两国交战，第三方按兵不动，坐观成败想坐收渔翁之利）（足球比赛，对方发任意球，人家还没碰球，小明操之过急地跳起来，他这一下轻举妄动，干扰了守门员，球进了！）（刚太平了几天，那些小偷又蠢蠢欲动，在公交车上兴风作浪了，得知这个消息，公安人员闻风而动，雷厉风行，将他们一网打尽。）写出表示时间极短的词语：一瞬间一刹那一眨眼转眼间刹时4、词语搭配。（又大又厚）的脚掌 （茫茫的）沙漠（波浪滔滔的）海面（松散的）沙子（奇怪的）大船（雪白的）浪花 (遥远的)天边(巨大的)身子(美丽的)城市(银色的)涟漪(赞赏的)目光(从未见过的)大鲈鱼(低沉的)声音(巨大的)卫星(坚定的)话语(可怕的)灾难(斩钉截铁的)口气(商量的)口吻 (嘲笑的)口气(强劲有力的)身子 (茂密的)树林 (平静的)湖面(生机勃勃的)森林(贪婪凶残的)狼(整洁的)衣服(绿色的)蜻蜓 (谈笑风生的)人们 (活泼美丽的)鹿 ( 疯狂的)巨兽(青烟袅袅的)枪口(又细又长的)尾巴(新鲜的)鱼(不停地)眨眼(狂怒地)嚷道(狂暴地)跳起来(紧紧地)跟踪(大声地) 叫嚷 (无奈地)叹气(默默地)想救援沉船输送物资扑灭大火参加会议恢复平静遵守规定破坏森林毁灭自己寻找食物保护动物解除威胁坚持原则保持平衡商量事情展开想象 爱护公物 挤牛奶 挑粮食拌凉菜撒种子5、近义词。快速（迅速） 立即（随即）发觉（发现） 救助（救援）敬佩（佩服）消灭（消除）究竟（到底） 本领（本事） 遇险（遇难）运送（输送）启示（启发） 模仿（仿照）凶残（凶猛） 温顺（温和）宁静（安宁）消退（消失）降临（来临）居然（竟然）解除（消除） 中途（半途）意想不到（始料不及）二、复习词语造句。五六单元书后还要我们能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。1、先弄清词语的意思2、找出词语在文章中应用的句子3、模仿造句究竟我究竟做错什么了，妈妈总要说我。那里发生什么事了，我去看个究竟。渐渐夏天到了，天气渐渐地热起来了。下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。谈笑风生夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。谈笑风生的人们用行动证明他们对制服台风已经胸有成竹了。允许老师允许我们下课去跳绳。 没有我的允许，谁也不能走进我的房间。三、练习加标点。1、复习标点符号的用法2、出示句子：哥哥不以为然大声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢、阳光下 蜻蜓的眼睛一闪一闪的 尾巴一撅一厥的 、苍蝇 蚊子 水里的孑孓 它都吃 你们说蜻蜓是不是我们的好朋友 为什么只摘花瓣呢 我轻轻地问 她低着头不好意思地说 我舍不得把整朵花都摘了 你爸爸呢 我说 他怎么不在家 爸爸在南沙当解放军 他常常来信叫我听妈妈的话 不要惹妈妈生气 小女孩眼里闪动着泪花 四、复习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、回顾课文内容：骆驼的脚掌又大又厚，遇到松散的沙子，不会陷进去。骆驼的睫毛有两层，闭上眼睛，风沙不会钻进眼睛里。骆驼背上的两个肉疙瘩，又叫驼峰，里面贮存养料，没东西吃时，它可以提供养料。旅行后，小骆驼不但不觉得难看、委屈，而且感到自豪。所以人们称骆驼是“沙漠之舟”。 这篇课文告诉我们看待事物的美丑，不能只看外表，要看实质。、水上飞机是一篇科学小品文。作者用拟人的手法，形象地介绍了水上飞机的形态、种类、用途，以及在海上降落、由海上起飞的情景。通过学习，我知道了水上飞机的兄弟很多，本领也很大，有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物质；还有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火 人造卫星地本领很大，它们有的可以跟踪台风，有的可以预报天气，还有的可以传输信号“你必须把鱼放掉！”这句话是爸爸对汤姆说的，句中的“你”是汤姆。必须把鱼放掉的原因是离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。从中，我们可以看出“爸爸”是个正直无私、心怀坦荡的人。狼和鹿的故事发生在生机勃勃的凯巴伯森林。贪婪凶残的狼居然是森林的“功臣”，这是因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而活泼美丽的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”，这是由于鹿在森林中过多地繁殖。这个故事告诉我们：不要人为地破坏生态平衡。蜻蜓的尾巴有掌握飞行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子，蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。五、复习作业1、根据自己掌握的情况，记忆词语。2、修改病句。1、出示句子。1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。（2）老师讲的知识，我基本上全懂了。（3）我国有世界上没有的万里长城。（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。3、关联词练习。1、说说你所知道的关联词。2、出示句子：（）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。（）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。3、说说应该填上什么关联词。4、复习课文，完成填空：、小骆驼感到很自豪，因为它知道自己的脚掌 ，知道自己的两层睫毛 ，知道自己的驼峰能 。它还明白了 的道理。、骆驼被人们称为“ ”。沙漠的环境是恶劣的，可以用 、 、 等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用 、 等词语或“ ”等诗句或名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。、水上飞机有许多兄弟，有的可以 ；有的可以 ；还有的能从海中汲水， 。、台风暴跳如雷，像 ，呼呼地向着城市扑去。这是一个 的句子，是用 比作 。第二课时【复习目标】1、通过复习，使学生掌握课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然，激发学生保护有益动物的情感。教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。2、继续进行阅读训练，增强学生的阅读能力。【复习重难点】1、通过课文中的段式训练进行使学生掌握课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得保护自然，激发学生保护有益动物的情感。教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。2、继续进行阅读训练，增强学生的阅读能力。【复习过程】一、巩固课文内容，了解文章大意。1、保护环境， 。 ，空气清新。绿了大地， 。 ，造福子孙。山上树木光， 。 治山治水不栽树， 。植树造林镇风沙， 。我来设计环保广告语： 2、每年农历五月初五是我国传统节日端午节。端午节是龙节，流行于汉、壮、布依族、侗族、土家族等民族地区。孩子们戴香囊，吃粽子，人们要打扫房子，灭除毒虫。我国是一个多民族的国家，节日也很多，我还知道（ ）这些节日。3、人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要保护的的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“功臣”的意思是有功劳的人。“祸首”的意思是引起祸害的主要人物。人们万万没有想到，他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的功臣，因为，狼维护了生态平衡。一百多年以前，凯巴伯森林里大约有四千只鹿。凯巴伯森林的枪声响了年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。很快，鹿的总数就超过了十万只。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下八千只病鹿。读了这些数字，我觉得，自然环境中的万事万物都有自己的生存原则，不能人为地加以破坏，要保护生态平衡。二、文章段式训练、“（ ）有没有人看见，我们（ ）应该遵守规定。” 从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从的大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 1、在第一小节中填上合适的关联词语。 2、从“慢吞吞”这个词，可以看出汤姆_。 3、读画线的句子，联系你自己的生活实际，说说你对这句话的理解。 _真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。a、那晚的情景是指 ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 。b、“爸爸坚定的话语”是指 。爸爸的话语也告诉我们一个道理： 。“一直回响”、“ 一直铭刻”表明了汤姆对此终生难忘，表明了爸爸严格遵守社会公德的言行使汤姆深受教育。小东西 台风狂怒地嚷着 你可知道我的厉害 鱼儿见我钻入深水 船儿见我避进港湾 树儿见我把腰弯 嘿嘿 1、给这段话补全标点符号。 2、这段话写了_、_和_遇到台风的情况，从_、_、_这几个词语可以看出它们都非常害怕台风。 3、还有哪些东西也非常害怕台风，请你照样子，写一写。 树儿见我把腰弯，_，_。 （你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯我是威力无比的台风。我是美丽的春姑娘，花儿见我羞红了脸蛋，小草见我钻出了脑袋，柳枝见我换上了绿衣，燕子见我飞回了北方。） 孩子们入神地听着 陶行知用商量的 说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看看小伙伴们 孩子们 说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去a、根据课文内容在“ ”填上词语。并给短文加上标点。b、文中陶行知的话应用 的语气读，孩子们的话应该用 的一起读。c、这一段话主要写了 和 两层意思，这样写出大家 美好心灵。、凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小树 嫩枝 树皮 一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。a、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国”，用“”划出来。b、给第四句话加上标点。c、找出文中的一对反义词（ ）（ ）d、“紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难”是指 。这句话中把 比作 人们万万没有想到，他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的“功臣”， 而人们特意要保护的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“祸首 ”。1、“功臣”的意思是 。这里是指 ，这是因为： 2、“祸首”的意思是 。这是因为： 3、这段话发=告诉我们的道理是什么？对此，请你设计一条环保公益广告：