2019苏教版数学四上《角的认识》word教案.doc

2019苏教版数学四上角的认识word教案科目： 数学 年级： 四年级 学生姓名： 主备人：李晶晶 温馨寄语：良好的开端是成功的一半！学习内容认识射线、直线和角课 时1课时学习目标1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。学习重点理解射线和角的关系。难点预设培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。学 案导 案学 习 过 程预习自学一、认识射线和直线1、复习线段：还会画线段吗？它有什么特点？巡视。对个别人进行指导，回忆画法，画出线段交流。（画法 特点）2、认识射线情景引入，出示主题图。香港的夜景美吗？美在哪儿？（十有八九的学生会说美）各有各的说法，会有学生说出灯光的。指出：灯射出的光线都可以看作是射线（板：射线）射线是怎么画出来的呢？借助前面的线段示范（不作语言描述）（观察）结合学生画图情况说明：将线段的一端无限延长，就可以得到一条射线讨论：现在你们认为该怎样画射线？再画射线，体会无限延长练习（判断）想想做做1小黑板出示第一题明确题意，独立完成。交流并说明理由。合作探究3、认识直线擦去线段两端的端点，向两端无限延长。提问：大家有什么发现？还是一条直的线、没有了端点、可以向两端无限延长（答案组合）说明：把线段两端无限延长，就得到一条直线。（巡视学生画直线）画直线，交流并体验无限延长。比较：线段、射线和直线有哪些特点？结合回答板书（可设计成表格式）。讨论交流。谁能说说线段和直线有什么关系？线段、射线和直线有什么相同点？有什么不同点？交流展示互相交流，汇报情况。结合教师讲解明确：（1）过一点可以画无数条直线，也可以画无数条射线。（2）过两点只可以画出一条直线。生活中常常应用两点确定一条直线的知识。你还能找到这样的例子吗？ 交流各自掌握的情况拓展延伸二、认识角1、 角的组成你好能从一点画出两条射线吗？画一画，看一看画成的是什么图形？独立画一画交流：画成的是一个角认识角的各部分名称，角是怎样组成的图形？你能画出跟刚才不一样的角吗？角的两边可以延长吗？能画多长？为什么？角的大小改变了吗？指出角的顶点和边并交流。画不同方向的角。2、 角的记法和读法为了方便书写，通常用这样的符号“”来表示角举例 “1”，读作“角一”练写角的符号并练读指“1”的顶点和边结合所画角体会角的两边无限延长，角的大小不变。检测反馈3、 练习“想想做做”第3题。出示第三题，指名读题，理解题意、数一数。交流。教学反思今天的学生你有什么感受？想和同学说些什么呢？附送：2019苏教版数学四上认识含有万级和个级的数word教案主备教师：课时编号：备课时间：教学内容：教材第94-95页。教学目标：通过教学，使学生对由若干个亿和若干个万组成的大数目有初步的认识，会读，会写这些数，并从中感受到我国经济、社会发展的巨大成就。教学重点：含有亿级和万级的数的读法和写法。教具准备：计数器、挂图教学过程：一、复习。1、请同学们回忆一下已经学过的数位顺序表，及相应的计数单位，并板书。2、写出下面各数，再读一读，说出下面各数是由多少个万和多少个一组成的。 四十二万八千六百 五千六百万零三十二3、揭示课题二、新课1教学例题(1)出示例题插图，指名读一读。(2)试着说一说每个数的组成。提问:这两个数有什么相同的地方?试着对照数位顺序表写出这两个数，再读一读。2、归纳概括读写方法:提问:这两个数都是从哪一位开始读，写的?为什么它们在写数时，末尾有7个0?为什么它们在读数时一个零也不读?说说含有三级的数的写法?读法?三、练习1、想想做做第1题。(1)说说每个数分别是由几个亿和几个千万组成的，再读一读。(2)提问:怎样才能把这些多位数又快又准的读出来呢?2、想想做做第2题。请同学们按刚才分级的方法读一读数。说说自己是怎样又快又准的读出数的。3、完成想想做做第3-6题。让学生先独立完成，然后交流。4、你知道吗?四、作业。“想想做做”第3、4题板书设计：认识含有亿级和万级的数四亿三千万写作：430000000