2019年小学一年级语文上册复习计划.doc

2019年小学一年级语文上册复习计划第一部分：汉语拼音一、复习要求：1 复习声母、韵母、整体认读音节。区分易混声母bd、pq、qg、mn、ft，易混韵母eiie、uiiu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。2 复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。3 掌握上两点省写的规则及标调规则4 能用拼音拼读简单的词和句。二、复习形式和安排1.帮助学生巩固声母表和韵母表以及整体认读音节。方法：学生认读，回忆儿歌。区分相似。逐个口头检查。听写。主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。一、出示巩固声母表：1、学生认读 2 、找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？ bd、pq、qg、nh、nm、ft 重新回忆课上编的儿歌 3、抽读卡片巩固 4、背诵声母表二、巩固韵母表：1、出示后自己认读 2 、找出字形相近的韵母说一说区分的办法 eiie、uiiu、u、unn、anang、eneng、ining（重点区分） 3、随机抽卡片认读三、巩固整体认读音节表：1、指名读2、 比一比:zhzhi chchi sishi rri zzi cci ssi yyi uwu yu ieye eyue inyin nyun ingying3、 练习找一找整体认读音节复习拼读方法，上两点省写的规则，标调规则。能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。1、以具体的音节为例 baba huahua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。 怎样拼读？学生拼读，巩固拼读音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。声轻介快韵母响，三音连读很顺当。2、出示音节词语拼读后分类蔬菜、水果、植物、动物3、找错误：x jue que xue y yue以此巩固两点省写规则（重点）4、拼读音节，会看拼音写词语。（试卷练习）5、看图给音节标调，巩固标调规则：a母出现不放过，没有a母找o、e，i u相拼标后面。拼音测评方法：逐个口头检查认读拼音，看拼音写词语试卷 连线（拼音找字词或图片）第二部分：识字认字表中的字要求能认读，整体感知字形。写字表中的字要求会写，掌握基本笔画、笔顺，感知字的结构（如：上下、左右、半包围结构。会扩词，区分形近字。辨别多音字。复习要求：1、独立运用所学笔顺写生字，书写要求正确、端正、整洁。2、重点写好“女、小、人、土、禾”作为偏旁的变形。3、要知道“氵、扌、口、亻、鸟、 ”偏旁的名称及所表示的意义。4、区分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字，如：把、巴。整体字型相象的字，如：我、找。5、能在语言环境中确定多音字的读音。6、能辨形识字，如字形小魔术、加减笔画或偏旁、拆分组合字变成另外一个字。注：写字姿势正确，有良好的书写习惯。掌握一些独立识字的方法并帮助识字，如编儿歌、讲故事、旧字组合法等。复习计划：一、读准字音：1、认读生字表，发现自己的问题，及时解决 2 、正音：诉、答、结、束、用 zcs ；zh ch sh；的区分3 、指名认读二、练一练：1.区分形近字住-往 开-升 我找 儿几 直真 问间 那哪（组词或者在句子中选择）试卷：形近字组词2.碰碰游戏，进行认读字字形的巩固。3.语练习 （1）高兴高高兴兴（2）又唱又跳 又细又长（3）看看 看一看（4）很（）很（ ）的（ ）（5）暖和的（ ）绿色的（ ）漂亮的（ ）（6）越（ ）越（ ）认读字测评方法：逐个检查，认字表认读。复习基本笔画：区分形近笔画：横折横勾横折钩竖折竖弯竖弯钩 竖钩弯钩横折横撇 横折弯钩横斜钩读准字音比较字形（练习试卷）形近字区分组词给一个字加一笔：例：木禾本 人个大 口日中 了子 月用 日目白田电 小少 大天 米来加两笔：加一部分：加偏旁（换偏旁）笔顺规则：测评方法：听写、练习试卷第三部分：句子复习要求：1建立完整句的概念，能够补充不完整的句子2、把下面的词语连成句子写下来1、他画画正在毛笔用_2、朋友的我是小明_3、天边(bin)飞来 鸟儿 从 了_ d)、选词填空（8分）。1、一头一只一匹水中有（）牛，山上有（）马和（）羊。2、禾出吃画点他（）来了。 地里长了（）苗。 老公公不（）水果。 小马（）月牙。 明明向我（）头。重点：把句子说完整。说的内容要丰富。措施：练习照样子说话，互相交流，有困难的学生个别指导。测评方法：随堂练习第四部分：阅读复习要求：1、能正确流利地朗读课文、背诵课文。能按课文内容2、能整体感知课文的大致内容能找出一篇课文有几段，数出一个自然段有几句话，并能说出每句话的意思。3、能读懂一句话或一段话。复习计划：1.要求会背诵的课文：2.可以将课文或故事中缺少的字词补完整。测评方法：逐个检查背诵（利用小组长）第五部分：口语交际（说话写话）复习要求：1、仔细观察图画，了解观察图画的方法，按要求把句子写完整。2、说普通话，认真倾听别人讲话，了解讲话的内容。3、能与别人交谈，有表达的愿望。附送：2019年小学一年级语文上册小溪教案沪教版教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课4个生字：弹、琴、丁、真。复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。2、正确认读前鼻韵母an en in、整体认读音节yin及其四声，准确拼读音节tin tn qn zhn。3、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。4、由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象，教学重点和难点：1、能准确拼读带有前鼻韵母an en in的音节。2、想象夏天和秋天时小溪的景象。教学准备：1、“弹、琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“an en in”、音节“yin tin tn qn zhn”的卡片。2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、（出示小溪在冬天和春天时两幅插图）问：小朋友，你们喜欢这两幅画面中的哪一幅画面说一说你喜欢的理由。冬天的小溪和春天的小溪是不一样的，那么，儿歌是怎样告诉我们的呢？2、今天我们一起来学习一首儿歌，题目叫“小溪”。出示：32、小溪）师领读课题。二、感知内容，学习儿歌1、听录音，说说儿歌告诉了我们什么？冬天的小溪和春天的小溪各不相同，冬天的小溪是怎样的呢？ 2、老师范读第一小节，然后再让学生跟读、抽生读、竞赛读、表演读。3、理解：“滑溜溜、亮晶晶”的意思，模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再说几个词语。学生说老师板书，并让学生读一读：红彤彤、绿油油、黄澄澄、白花花（水灵灵、金灿灿、绿莹莹、明晃晃）冬去春来，小溪又怎么样了呢？4、老师范读第二节，学生自由读、同桌对读。5、学习“弹、琴、丁、真”四个生字。（出示“弹琴”一词）谁来读一读这个词语？（指读、齐读）小朋友，今天我们学学大王和小王，一起来弹琴吧。琴声“丁冬、丁冬”真好听！（出示：“丁”这个字）谁来读一读这个字？弹琴时，钢琴会发出“丁冬丁冬”的声音。谁能说说还有哪些东西也能发出“丁冬”的声音？是啊，这些声音真好听。大家一起来读“真”。生：“真、真”真好听的“真”。“真”除了“真好听”以外，还可以说真怎么样？真行。真好。真了不起。真棒。真能干。你们真了不起，大家夸夸自己。指导学生书空，提醒学生中间部分有三横。6、老师引读，学生配上动作读。7、用多种形式背诵儿歌。三、启发想象，自编儿歌。1、（出示小溪在夏天和秋天时的插图）问：在这两个季节中，小溪又是怎么样的？2、学生模仿儿歌中的形式，自己也做一回小作者编编儿歌。四、学习拼音。投影出示图和前鼻韵母“an en in”。1、 听师范读，注意观察口型。（“n”发音时牙齿应该碰到舌头）2、 小老师领读，指名读。3、 找一找，儿歌中哪几个汉字带有前鼻韵母“an en in”？老师出示“天、弹、琴、真”，再出示他们的音节tin tn qn zhn，让学生借助汉字拼读音节。6、学习整体认读音节yin及其四声。五、复习巩固，拓展练习。1、 复习生字用叫号游戏。2、 猜字谜游戏。3、拼读音节，比赛谁拼得快。 rn zhn wn shu qi tin h qn （ ） （ ） （ ） （ ）六、指导书写。出示田字格中的“丁、子” 1、 读一读，说说笔画和笔顺；2、 观察两个字分别在田字格中的位置；老师在田字格内师范书写“丁、子”，学生书写。