2019年六年级语文上册第五单元语文活动5教案湘教版 .doc

2019年六年级语文上册第五单元语文活动5教案湘教版【教学目标】1.积累带“风”字的成语。2.学习运用比喻的修辞手法将事物写得更加形象、生动。3.初步学习欣赏诗歌。4.开展语文实践活动，提高语文综合素养。【教学重点】“大舞台”的综合实践活动。【教学难点】诗歌阅读。【教具学具】阅读课件、字幕投影。【授课类型】活动课。【教学方法】启发、诱导、点拨。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、激趣导入这节课让我们以轻松的心情到“语文活动5”中去活动活动吧二、引导学习（一）“万花筒”1.学习“我会填”。（1）投影出示题目。（2）齐读作为示例的成语。看看这些成语有什么特征？（3）启发：再看看每一行中带有“风”字的成语有什么特征？（4）填写带“风”字的成语。（5）交流补充。（6）读读背背。2.学习“我会写”（1）投影出示例句。这两个句子有什么特点？（2）顺势介绍比喻修辞的表达作用。（3）引导学生品味例句中比喻的妙处。（形象、新奇、贴切）（4）再试着写写这样的句子，看谁的比喻句最妙。（二）“百宝箱”1.教师范读。2.学生自由朗读，把自己不理解的诗句画上记号。3.播放西部在开发的剪辑画面，让学生形象感知。4.学生交流讨论，合作解疑。5.教师引导点拨，帮助学生释疑。6.进一步引导学生去品析小诗形式上的特点。7.再读再体味。三、课堂小结 学生总结本节课的收获。第二课时【课时目标】开展“大舞台”综合性实践活动。【教学过程】一、激趣导入 西部是一片神奇的热土，这节课我们将带着歌声，沿着自己设计的路线一起踏上西部这片神奇的热土。二、举行“西部风情”赛歌会1.参赛者先在小组内展示，初赛。2.各小组推举一二名优胜者参加复赛。3.模拟影视中的歌手比赛场面，评委当场打分。4.让优胜者谈谈对歌曲内容的理解及其准备的过程。5.观众互动。6.由组织者代表发言，对这次赛歌会的过程及意义予以总结。三、设计“西北十日游”路线图1.看地图，问地理老师，西北主要有哪些地区。2.合作设计“西北十日游”路线图。教师巡回指导。教师作以下指导（1）确定旅游点。（2）确定旅游路线（怎样走最合理，既节省时间、精力，又节省路费。）（3）绘制一幅“西北十日游”路线图的简图。四、课堂小结学生总结本节课的收获。【教学反思】儿童天性好玩，生性好动，可以说喜爱活动是儿童的天性。活动不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的基础。因此，教师应设计学生喜爱的活动，激发学生积极参与体验。在教学中，为了让学生知道西部的12个省、市、自治区，在读了西部12个省、市、自治区的名称后，设计了“我点你说”（看西部标志性事物，说西部省份名称）和“拼地图”的活动。考虑到学生的年龄特点，让学生的多种感官参与活动，以利于目标的达成。兴趣是最好的老师。儿童对活动越是感兴趣，热情就越高，活动感知就越有深度和广度。因此，在对教学活动这一类课程资源的开发和利用上，要根据学生的好新奇、注意力持续时间短暂的特点，设计形式多样、符合学生身心特点的活动形式。 附送：2019年六年级语文上册第五单元语文活动5教案湘教版【教学目标】1.积累带“风”字的成语。2.学习运用比喻的修辞手法将事物写得更加形象、生动。3.初步学习欣赏诗歌。4.开展语文实践活动，提高语文综合素养。【教学重点】“大舞台”的综合实践活动。【教学难点】诗歌阅读。【教具学具】阅读课件、字幕投影。【授课类型】活动课。【教学方法】启发、诱导、点拨。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】万花筒、百宝箱。【教学过程】一、激趣导入这节课让我们以轻松的心情到“语文活动5”中去活动活动吧二、引导学习（一）“万花筒”1.学习“我会填”。（1）投影出示题目。（2）齐读作为示例的成语。看看这些成语有什么特征？（3）启发：再看看每一行中带有“风”字的成语有什么特征？（4）填写带“风”字的成语。（5）交流补充。（6）读读背背。2.学习“我会写”（1）投影出示例句。这两个句子有什么特点？（2）顺势介绍比喻修辞的表达作用。（3）引导学生品味例句中比喻的妙处。（形象、新奇、贴切）（4）再试着写写这样的句子，看谁的比喻句最妙。（二）“百宝箱”1.教师范读。2.学生自由朗读，把自己不理解的诗句画上记号。3.播放西部在开发的剪辑画面，让学生形象感知。4.学生交流讨论，合作解疑。5.教师引导点拨，帮助学生释疑。6.进一步引导学生去品析小诗形式上的特点。7.再读再体味。三、课堂小结 学生总结本节课的收获。第二课时【课时目标】开展“大舞台”综合性实践活动。【教学过程】一、激趣导入 西部是一片神奇的热土，这节课我们将带着歌声，沿着自己设计的路线一起踏上西部这片神奇的热土。二、举行“西部风情”赛歌会1.参赛者先在小组内展示，初赛。2.各小组推举一二名优胜者参加复赛。3.模拟影视中的歌手比赛场面，评委当场打分。4.让优胜者谈谈对歌曲内容的理解及其准备的过程。5.观众互动。6.由组织者代表发言，对这次赛歌会的过程及意义予以总结。三、设计“西北十日游”路线图1.看地图，问地理老师，西北主要有哪些地区。2.合作设计“西北十日游”路线图。教师巡回指导。教师作以下指导（1）确定旅游点。（2）确定旅游路线（怎样走最合理，既节省时间、精力，又节省路费。）（3）绘制一幅“西北十日游”路线图的简图。四、课堂小结学生总结本节课的收获。【教学反思】儿童天性好玩，生性好动，可以说喜爱活动是儿童的天性。活动不仅是儿童认识的源泉，也是儿童发展的基础。因此，教师应设计学生喜爱的活动，激发学生积极参与体验。在教学中，为了让学生知道西部的12个省、市、自治区，在读了西部12个省、市、自治区的名称后，设计了“我点你说”（看西部标志性事物，说西部省份名称）和“拼地图”的活动。考虑到学生的年龄特点，让学生的多种感官参与活动，以利于目标的达成。兴趣是最好的老师。儿童对活动越是感兴趣，热情就越高，活动感知就越有深度和广度。因此，在对教学活动这一类课程资源的开发和利用上，要根据学生的好新奇、注意力持续时间短暂的特点，设计形式多样、符合学生身心特点的活动形式。