2019年三年级语文上册期末试卷人教版.doc

2019年三年级语文上册期末试卷人教版一、看拼音写词语（8分）sh y yny yn ln xnq r （ ） （ ） （ ） （ ）s j shnyun rn h qn qi（ ） （ ） （ ） （ ）二、按部首查字法完成下表（4分） 查带点的字查的部首除部首还有几画词语意思正确的打“”鲜艳色彩鲜明（ ）艳羡（ ）空闲与正事无关（ ）放着，不适用的田地（ ）躲避不明显（ ）设法躲开（ ）结束捆住（ ）收束，完了（ ）三、给带点字选择正确的读音，填在( )中。(3分)尽管(jn jn) 勉强(qin qin) 联系(x j)划开(hu hu) 结实(ji ji) 闷热(mn mn）天都峰(d du) 威吓(h xi) 风扇(shn shn）四、比一比，再组词。（8分） 深（ ） 截（ ）乖（ ）捧（ ）探（ ） 戴戴 ua （ ）乘（ ）棒（ ）积（ ）题（ ）继（ ）则（ ）绩（ ）提（ ）断（ ）厕（ ）五、写近义词、反义词（4分）近义词：灵便（ ）发现（ ）感谢（ ）称赞（ ）反义词：老实（ ）否定（ ）温暖（ ）仔细（ ）六、默写本学期所学的一首古诗。（4分） 七、按要求写词语。（8分）写近义词：得意( ) 迅速( ) 赶紧( ) 请求( )写反义词：成功( ) 矮小( ) 开始( ) 冷淡( ) 八、照样子写词语。（6分）1、的的确确 （ ） （ ）2、五颜六色 （ ） （ ）3、白花花 （ ） （ ）运用（18分）一、选词填空。（4分） 清除 解除 消除1、我们把教室内的垃圾( )了。2、医生为病人( )了病痛。陆续 连续 继续1、下课的铃声响了，同学们( )走出教室。2、 小丽( )三年被评为“三好学生”。二、按要求把句子写具体。（4分）1、（ ）的小鸟（ ）地飞向（ ）天空。2、（ ）阳光照射着（ ）树林。三、任选下面的两个词语造一句话或两句话。（4分）聪明 佩服 激烈 欣赏 四、修改病句。（3分）1、因为天气冷，爸爸所以要锻炼身体。 2、我们把桌椅打扫得整整齐齐。 五、照样子，换个说法。（3分）例：大树长满了嫩绿的枝叶。嫩绿的枝叶长满了大树。1、 西沙群岛是我国的海防前哨。 2、 教室里摆放着整齐的桌椅。 理解（16分）一、写一写下面两个句子的意思有什么不同。(2分)1、 狼掉进陷阱里爬不上来。2、 狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来。 二、下面说法正确的打“ ”，错误的打“ ”。（3分）1、群鸟学艺主要讲许多鸟都向凤凰学跳舞。 （ ）2、小摄影师讲的是高尔基童年的故事。 （ ）3、“一个人只要活得诚实、有用，就等于有了一大笔财富。”这话是中彩那天一文中的一个中心句。 （ ）三、阅读下面的片断，完成后面问题。（11分）海轮在海港里静静地航行。船长邀我们到驾驶室瞭望。只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如将军，挥动着两臂，指挥着来来往往的货柜机箱。飘着各色旗帜的海轮密密层层地停靠在码头两边。1、这段话共有句。第24句写（ ）在（ ）看见海港两岸的景物有（ ）和（ ）（3分）2、文中描写装卸吊车“大”的词是（ ），写它工作很忙的词是（ ）。“密密层层”说明（ ）。（3分）3、用“”在文中画出一个拟人句,并自己写一个拟人句。（1分） 4、用“密密层层”写一句话。（1分） 5、读了这段话，请你学着提出一个问题与老师讨论。（1分）6、读了这段话，你对海港有什么感受？（2分）习作（20分）同学们，你们是伴随着童话长大的。请你选择自己熟悉的几个动物，想象一下，在这几个动物之间会发生些什么事，编一个童话故事。怎样想就怎样写。写的时候注意把句子写通顺，不写错别字。附送：2019年三年级语文上册期末试卷分析 (I)勐竜完小 尹叶丹一、总体情况分析本次试题包括“基础知识”、“”积累.运用、“阅读理解”、“习作”四块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。二、各题情况分析1.看拼音，写词语。这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式。正确率较高的是“蝴蝶、辫子、苏醒、相提并论”，学生错误较多的出现在“玩耍、兴高采烈”上。2.加偏旁，再组词；给划线的字注音。“加偏旁，再组词。”学生基本能加上偏旁组成新字，但是组词的时候模糊不清，容易张冠李戴。对于“给划线的字注音”的题，多音字的读音模糊，轻声的字学生没有注意，写成了第一声。可以看出，学生对生字的掌握不够。3.补充词语。6个词语均为课文中出现的成语，大多数学生能填出来。有些孩子会将字写错，比如，“垂”字 的最后一笔应该比上横短，学生却得比上横长；“和睦相处”的“睦”写成了“目”或者“木”；“（）然大（）”学生有的填恍然大悟，有的填庞然大物，说明学生对于词语的积累不错，但是字没写对；“异口同声”的“异”写成了“一”。由此可见，三年级孩子写错别字现象比较严重。4.我能按要求做题。三个小题。第一题是照例子写被字句，此题失分较多的地方还在一个细节上，很多孩子看题不认真，写成了把字句。把陈述句改成反问句，学生没有把句子修改完整，造成读不通的现象，还有的忘了问号，但只要细心检查或读一读，就不难发现问题。第二题改病句，此题是缺少主语。部分孩子不够仔细，没有发现；有的直接不知道是修改病句。第三题给句子加标点符号，很多学生对引号使用不太准确，要么不会用，乱加，要么忘了加下引号，要么与冒号、问号的位置摆放错误；还有对“。”和“?”的语气辨析不清，用混淆了。标点符号使用错误在小学生语文习作中较普遍。“细节决定成败”，可见，平时细心检查的学习习惯的培养是非常重要的。5.选词填空。此题旨在考察学生对词语以及关联词的理解。错误集中在对“突然”“居然”“偶然”的理解上，还有不少孩子把“然”字抄写错了。6.给错乱的句子排列。这题丢分严重，没有一个孩子做对。其实学生只要通读一遍，了解事情经过，不难排出正确的顺序。看来学生对事情发展的过程，体会不够深刻。7.积累.运用。考察学生对课文内容的理解和识记。第一题是自己默写本学期所学的一首古诗，大部分孩子能够准确完成，少数出现了错别字。第二题是补充诗句，都是在语文园地学过的句子，准确率还是很高。第三题仿写词语再选一个词语写话，这些都是反复讲过的ABB、又A又B的词，所以学生基本能做对。8.阅读理解。短文内容生动，寓意深刻，适合三年级孩子阅读，问题设置难易适中。2、3、4题的答案在文中均可找出。学生出错主要在某些词语的理解上。第5小题让学生选择打比方的句子，学生以为只要有像就是打比方的句子，没有认真体会句子中的意思。第1小题的选择正确的读音和字词，除了蜷的读音没有上课没有提到，其他都讲到过，还是出错，说明平时对于同音字、多音字不够注重。9.习作。习作失分主要集中在以下几个方面：1.有部分学生不懂最起码的书写格式，如：题目直接写成“自定”或干脆丢掉；作文不分段；自然段开头不知道空两格；不能正确使用标点等。2.审题不清。内容不符合要求。比如，有的孩子写的不是一件事而是几件事；有的题目写某某某，内容却写自己；还有的写动物、写景，文不对题。3.三年级刚刚开始练习习作，大多数孩子内容雷同、空洞、平淡无味、语言表达不流畅。4.卷面书写整体不容乐观，书写差，整洁度有待提高。三、几点建议1.加强写字教学。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。4.加强习作的指导。引导孩子们联系生活写真人真事、表达真情实感，力求做到语句通顺，言之有物。还要扩大学生的阅读面。