2019年小学一,三年级美术试题分四部分.doc

2019年小学一,三年级美术试题分四部分一 造型与表现：你想象中的小精灵长什么样？赶快拿起笔画一画吧。 二 设计与应用：用彩泥制作一个香甜的水果。三 欣赏与评述：你想用象形文字表达一个形象吗，快来动手吧。四 综合与探索：班级要举行一个化妆舞会，你想表演是你角色？为自己的角色做一个有趣面具吧。一三四XX年小学三年级美术试题（第二学期）学校- 年级-姓名-造型与表现部分：（前四题每空五分，第五题50分，卷面分5分。） 1拟人化的形象创作，具体来说，课采用将物象-拟人化或物象-拟人化等方法。2.中国水墨画的传统工具材料是- - - -。3.为纪念五四运动二人创作的大型雕塑坐落在青岛，作者黄震，雕塑的名字-。4.美术当中的平稳分两种形式：-式平稳和-式平稳。5.你心中未来的建筑是什么样的？ 把它画出来吧。(反面)设计与应用部分： （前4题每空5分，第五题40分，卷面5分。）1.提示牌分- - - -四部分。2.标志的设计要求- - 易于识别。3.窗户的功能不仅有采光功能，还有-的功能。4.电脑绘画中设置反色用-+-键。拉伸扭曲用-+-键。5给我们的班级设计一个班级标志吧。（画右面）欣赏与评述部分： （前两题每画对一个图形15分，第三题35分，卷面分5分）1. 你认识哪些交通标志，你能画出两个来吗？2.你留意过天气预报的标志吗？画两个出来吧。3.简述图形标志在我们生活中的作用。3.简述图形标志在我们生活中的作用。综合与探索部分：（前两题每空10分，第三题35分，卷面分5分。）1. 世界野生动物保护日是-月-日。2. 我国有那些珍珍稀野生动物？至少写出四个来。- - - -3. 为保护野生动物，你有哪些建议？4.5. 附送：2019年小学一二年级培养目标和评价草案(闸北)614内容课标要求年段分年级要求评价内容（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）建议拼音1正确认读声母和韵母，会拼读音节。2 能借助汉语拼音识字。（侧重：态度与过程）一1能熟练地认读汉语拼音声母、韵母、声调、整体认读音节。2能准确地比较熟练地正确拼读音节。 3 能认读大写字母。1 借助拼音读准字音，认读汉字。2 认识字母的大小写，知道大写字母的先后顺序。3会根据汉字的音节，用音序查字法查字。日常/口试举例实践操作二1能熟练、正确地拼读音节。2借助汉语拼音较熟练地读准字音，认读汉字。1借助拼音读准字音，读通课文2 熟练运用音序查字法查字日常/口试实践操作识字1能在语言环境中正确认读个左右的常用汉字。2 掌握基本笔画、部首和偏旁部首。3会用音序查字法合部首和查字法查字典4 能在生活环境中巩固认识的字，能自觉扩大识字量，有主动识字的愿望（侧重：态度及方法）一1 认识常用汉字1000个左右。2 认识汉字的基本笔画、部首。3 掌握500个左右汉字的笔顺规则及结构。4学习用用音序、部首查字法查字典。1 能在语言环境中（词语、句子、短文）认读生字。2 能独立或与同学合作自学生字的字音、字形。3 熟练写出基本笔画和部首4 会用音序、部首查字法查字。5能用科学方法记忆生字，能主动地从生活中识字。日常/口试/听力日常/观察举例实践操作二1 认识常用汉字个。2 会默写常用汉字1000个。3 熟练掌握识记字形的方法。4 能用音序、部首查字法查字典。1 能在语言环境中认读个生字，认读最常用的多音字20个左右。2 能在语言环境中，正确选择常用的形近字、同音字。日常/口试/听力/举例日常/观察举例写字1写字姿势正确，字迹端正，书写规范2会写1000个常用汉字3 有写字的兴趣（侧重：态度及过程）一1能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描摹、书写汉字500个左右。2写字姿势正确、字迹端正、书写规范。1能在田字格中书写500个左右常用字。笔顺正确、书写规范、端正。2能够知道500个左右常用汉字的字形结构，能了解汉字的一般笔顺规则。3 有写字的兴趣日常/观察举例日常/观察二1能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里写1000个左右的汉字。2 掌握常用的1000个汉字的字形结构，笔顺规则。3写字姿势正确字迹端正、书写规范。1 能熟练地在田字格里书写1000个左右常用字。笔顺正确、书写规范、整洁。2能够掌握常用1000个汉字的字形结构，笔顺规则。3 有良好的写字习惯日常/观察举例日常/观察阅读课内阅读1在课文阅读过程中加深对学过的常用汉字的认识2能自主朗读课文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字，不唱读、不顿读，能按标点停顿；能读出陈述句、感叹句、疑问句的语气。3能认真默读课文，做到不出声、不指读；能边读边圈画4 能了解课文内容，大体知道课文中词句的意思；能说出阅读中的想法或提出问题古诗能熟读、背诵60首简单的古诗课外阅读1能选读自己喜爱的书2能把自己感兴趣的内容告诉别人3养成每天看书或读报刊的习惯。阅读时间一年级每天不少于15分钟，二年级每天不少于20分钟；阅读总量达到10万字左右（知识技能、过程方法及态度）一1在阅读的过程中认读生字，积累词语。2学习常用的数量词3正确朗读课文，能按标点停顿，声音适度。能在教师的指导下读出长句内的结构停顿。朗读时音量适中。4认识陈述句，疑问句、感叹句。5认识自然段。6能初步了解课文的大概意思，或复述自己兴趣的内容，回答简单的问题。尝试说出自己的想法。1正确朗读要求积累的词语。2通过组词等练习积累词语。3能借助拼音自己读课文，发现、纠正读错（或读得不流利）的地方。4能在老师的指导下学习课文读通课文积累词语、句子。5独立阅读浅近的童话、寓言、故事 ，(字数不超过200字) 会数小节中的句子知道引用人物的语言和提示语的不同。（不出现名词概念）知道文章中的主要人物、了解基本的故事情节。对不理解的地方有提出问题的意识。根据简单的要求找到有关的句子。6背诵优秀古诗30首左右。7每天阅读不少于15分钟，阅读量达到3万字。 日常/口试 举例举例（？）日常/口试举例举例日常/口试日常/观察二1在课文阅读过程中加深对学过的常用汉字的认识2积累词语。会抄写、听写由1000个常用字组成的词语、句子3了解词语与词语之间的正确搭配。4用举例、查字典或联系上下文的方法理解词语。5能运用规范、清楚的符号根据要求圈画词句。6学习默读课文。7能说出课文的主要意思，或复述自己感兴趣的内容。1根据拼音写出词语、句子；或听写词语、常用词组成的句子。（句子长度不多于20个字）2 能根据提示摘抄词语或句子。2 通过各种类型的练习积累词语3 能在语言环境中理解新学的词语。 能联系语言环境理解词语；或找近义词等方法理解新学的词语。语言环境中填写合适的词语。4正确流利地朗读句子，根据句子的内容或感情色彩读出不同的语气。5能在老师的指导下学习课文读通课文了解基本信息：内容上的，常识性的。积累词语、句子。6独立阅读浅近的童话、寓言、故事、诗歌，(字数不超过300个字) 根据老师的简单要求找到有关的句子。对不理解的地方提出自己的疑问。结合生活的经验、根据提示、插图，了解文章内容。了解句子表达的意思。能表达自己的理解7背诵优秀古诗30首左右，复背经典名句。8 每天阅读不少于20分钟，阅读量达到3万字。举例举例举例日常/口试举例举例日常/口试日常/观察写话1能用已会写的字和学过的词语写几句连贯的句子、表达简单的想法；有写话的兴趣，2学习使用逗号、句号、问号和感叹号。（侧重：态度及过程）一1 认识完整的句子2 认识逗号、句号、问号和感叹号1会抄写完整句子，标点。（字数10个左右）2能用一个常用词语造句。3 能根据情境或所提供的图画说几句话。举例二1用已会写的字和学过的词语写几句连贯的句子。2学习使用逗号、句号、问号、感叹号、感叹号。1能听写结构简单的句子。2 学习用一二句句子表达自己的想法。3看图写话：能基本看懂图画的意思，会用几句话表达图意。4能根据教师创设的主题或情境写几句句子。5 能将几句比较简单的句子（不多于6句）排列成一段有意义的话。口语交际聆听1能注意力集中地听他人发言，不随意打短他人讲话2 能记住并能转述他人发言的大体内容口语表达1能结合学习内容或他人的发言，大胆回答问题或发表意见，做到意思清楚，有一定的针对性，语句连贯。2能在班会、校会及其其他活动中独立做2分钟的发言，做到有一定中心和内容，语句基本通顺3能在课堂活动中发言，做到态度自然大方，口唇清楚。（态度及方法）一1 听故事或他人讲话、看音像制品，能说出大致内容。2能用普通话与他人交流，表达时能用比较完整的语句，意思比较清楚。1、根据老师的要求或提问，听课文录音或其他人读课文，听完后说出记住或想到的内容。2、听清他人的讲话，并能表达自己的想法。举例日常/观察/口试二1、听故事或他人讲话、看音像制品，能说出大致内容。2、较熟练地用普通话发言、与同学交流，表达时能用完整的语句，意思比较清楚。1、根据老师的要求或提问，听课文录音或其他人读课文，边听边记，边听边想，听完后说出记住或想到的内容。2、听清同学的发言，并较清楚地提出自己的想法。举例日常/观察/口试综合学习能参加班级、学校、社区活动，两年的活动总次数在20次以上；有参与集体活动的兴趣和热情2 能在各项活动中表达自己的感受，表现自己的特长3培养集体意识（态度及过程）一1能参加活动10次。2能在活动中主动、有礼貌地与他人交流。3学习运用所学的语文知识，进行活动。1能主动参加2能表达自己参加活动的感受3 能和同伴友好相处实践与操作二1能在活动中主动、有礼貌地与他人交流。2、学习运用所学的语文知识，进行活动。1能主动参加2能表达自己参加活动的感受3 能和同伴友好相处