2019年六年级科学上册能量与太阳教案教科版.doc

2019年六年级科学上册能量与太阳教案教科版【教学目标】科学概念：1.煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。2.能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。【教学准备】1.学生准备：搜集有关能源的资料2.教师准备：煤的化石、能源储量资料【教学设计】一、导入1.当前人类使用的主要能源是煤、石油和天然气。你们知道这些能源被用在什么地方？它们是什么样子？或者关于它们的其他什么信息吗？二、煤带给我们的信息1.知道老师手中这块黑色的岩石是什么吗？（煤）它来自哪里？怎么形成的？2.小组交流3.全班交流（1）你这样说的依据是什么？（2）我们可以证实你说的这些吗？可以怎么做？三、储存了亿万年的太阳能1.煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们不知不觉中把太阳的能量储存在了自己的身体里。2.煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来。为什么它们可以变成煤、石油和天然气，而与它们埋在一起的其他的东西，比如石头、灰尘却不能？四、节约能源，寻找新能源1.出示目前人类探明的煤、石油和天然气的储量情况资料。2.这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？3.我们现在应该怎样使用能源？4.你还知道哪些我们可以利用的能源？附送：2019年六年级科学上册能量的控制教案冀教版【教学目标】1.会自己找生活中的能量转换装置。2.学会分析一些常见的能量转换装置的工作原理。3.能自己设计一个控制装置来解决实际问题。4.学习进行专题研究能量转换装置。5.让学生认识到合作学习的重要性，培养他们的协作能力。【教学重点】会自己找生活中的能量转换装置。学会分析一些常见的能量转换装置的工作原理。【教学难点】能自己设计一个控制装置来解决实际问题。学习进行专题研究能量转换装置。【教学准备】科学学具袋里的制作材料【教学安排】两节课时【教学过程】 第一课时一、找生活中的能量转换装置。1.能量的大小和时间的长短需要控制吗？为什么？2.找一找，生活中有那些控制能量的装置。3.分析书上的各种控制能量的饿装置的作用和操作方法，并记录在书上的表格中。装置名称作用控制的能量操作方法炉灶开关控制火焰的大小热能手动变色眼镜控制透过光的强弱光能自动二、探究常见能量控制装置是怎样工作的1.关于能量控制装置你想知道什么？学生回答2.选择台灯的开关来研究。3.学生实验后猜想台灯开关的内部结构是什么样子？4.讨论：生活中还有哪些装置应用了实验中的原理？5.观察书中的水管图，思考他们是怎样控制能量的？6.师小结。第二课时一、设计自控装置1.思考与观察周围的物体，哪些需要安装自控装置。2.根据学生感兴趣的事情选择一种进行设计。3.提示：先选择自控装置的类型（声控、光控、热控、时控等），再查阅有关资料，进行设计。我的能量控制装置装置名称：能量自控装置的类型：设计思路：适用范围：主要优点：4.把设计的方案与同学老师交流。二、科学在线学生阅读书上的科学在线，了解一些相关的课外知识。三、专题研究能量转化装置1.学生根据书上的参考选题，选择所想研究的题目。2.参考设计制作流程图进行设计制作。3.制作中的几个关键环节的解决办法。制作展示台，介绍自己的模型。