2019年秋六年级语文上册《为学》学案 沪教版.doc

2019年秋六年级语文上册为学学案 沪教版主题：本文通过蜀鄙二僧朝南海的故事，说明了“事在人为”的道理，告诉我们主观努力在学习中的重要作用。意义：这个故事告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功。主观努力是成败的关键。人贵立志，事在人为。人要立长志，不要常立志。人之为学，贵在立志，无论客观条件的好坏，天资的高低，关键在于主观努力。 手法：作者分别举“贫和尚”“富和尚”的例子，采用的是对比的手法，描写富和尚没去成南海，而穷和尚却成功前往，这样写，是为了说明人之为学，关键在勤奋坚定的信念。贵在立志，事在人为，立志而为。练习 1、填空为学选自 作者_，字_，_朝四川人，“为学”即_的意思，原题是_。2、解释句中加点的词语。吾资之昏，不逮人也 旦旦而学之 迄乎成 吾资之聪，倍人也屏弃而不用 圣人之道，卒于鲁也传之 然则昏庸聪敏之用岂有常哉 蜀之鄙有二僧 贫者语于富者曰 吾欲之南海何如 子何恃而往 吾数年来欲买舟而下 犹未能也 越明年 以告富者 富者有惭色 西蜀之去南海 顾不如3翻译句子天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。旦旦而学之，久而不怠焉。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”子何恃而往西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也。自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也。不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。不印、为学知识点整理： 1文学常识：为学选自白鹤堂集，原题为为学一首示子侄，作者彭端淑，清代文学家。 2为学：（做）。 3则难者亦易矣：（那么）。 4蜀之鄙：（边远的地方）。 5其一贫：（其中的）。 6贫者语于富者：告诉（动词）。 7何如：（怎么样）。 8何恃而往：（什么）、（凭借）、（去）。 9数年：（几）。 10犹未能：（还、仍然）。 11自南海还：（从）、（回来）。 12以告富者：（把）。 13西蜀之去南海:（距离）。 14顾不如蜀鄙之僧哉：（还、反而）、（表示反问语气，相当于“吗”）。 吾：我15人称代词： 子：你 16一字多义：之 为之：（代词，它，指代这件事）。 吾欲之南海：（动词，到，往）。 蜀之鄙：（助词，的）。 人之为学 西蜀之去南海 （助词，用于主谓之间，无实义）。 人之立志翻译：天下事有难易乎？天下的事情有困难和容易的区别吗？为之，则难者亦易矣；如果去做，那么困难的事也变得容易了；不为，则易者亦难矣。如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人之为学有难易乎？人们做学问有困难和容易的区别吗？学之，则难者亦易矣；如果学习，那么困难的也变得容易了；不学，则易者亦难矣。如果不学习，那么容易的也变得困难了。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。四川边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，其中一个富有。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”穷和尚对富和尚说：“我想到南海去，你看怎么样 ？” 富者曰：“子何恃而往？”富和尚说：“你凭借什么去呢？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”穷和尚说：“我只要一个水瓶，一个饭碗就足够了。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”富和尚说：“我几年来想要雇船顺江而下去南海，还没有成功，你凭借什么去？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的事告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚到达了。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？附送：2019年秋六年级语文上册做一个最好的你导学案北师大版学习目标：1独立识字，认字3个，写字8个。理解“灰心丧气、一无所知、局促、扭转”等词在文中的意思。（第1课时）2理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。懂得如何树立自信，从容面对人生。（第1课时）3有感情地朗读课文，背诵课文最后一自然段，学习运用事例说明观点的写作方法。（第2课时）4.仿写课文最后一自然段。（第2课时）课前信息链接 “皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。你能搜集一些关于自信的名人名言吗？请你写下来： 一、预习提示：1认会“擅”“傻”“捣”三个字，会写“擅、挺、验、傻、捣、厦、蓬、勃”八个字。2.能根据课文语境，理解“灰心丧气、一无所知、自信心、局促、担忧、捣乱、扭转、独一无二”的意思。3熟读课文，理解课文内容，并能根据自己的理解列出本文的提纲。4了解树立自信的方法。二、预习成果展示：树立自信，从点滴做起，加油！1给加点的字音。擅长（ ） 傻瓜（ ） 扭转（ ） 转椅（ ） 蓬勃（ ） 捣乱（ ） 2形近字组词： 擅（ ） 捣（ ） 勃（ ） 厦（ ） 蓬（ ） 浒（ ）颤（ ） 岛（ ） 渤（ ） 履（ ） 篷（ ） 衍（ ）3.请你积累一些描写人情绪低落的成语，如：灰心丧气、灰头土脸 4. 再读课文，把课文读正确，读流利，记得画下好词好句，然后根据课文内容填空。朗读了课文做一个最好的你后我知道，对我们的成长来说，（ ）是最重要的，自信首先要（ ），然后就要（ ）还需要不断（ ），当遇到困难时还需要（ ）。5.请你根据自己对课文的理解列出本文的提纲。 三、质疑：读了课文，你有什么疑问？准备在课堂上和老师同学讨论交流。把你发现的，认为有必要提醒大家注意的地方讲给同学听。四、解疑：解答同学们提出的有价值的问题。五、合作探究：要求：小组长负责，小组内选择喜欢的方式读课文，解决探究问题，如果有需要特别提示的看法，可写在黑板上。探究点一：本文的观点是什么？为了说明这一观点，作者运用了哪些事例？你觉得这样的写法好吗？好在哪？探究点二：按要求在书上完成自测，看看自己的自信心怎样？并回顾课文中树立自信的方法，除此之外，你还有哪些方法？探究点三：自信对于成长非常重要，但是过度的自信会是什么后果？六、总结：七、当堂检测：相信自己，我最棒！1.观察成语的特点，再仿写出三个。独一无二： 蹑手蹑脚： 2在（ ）里添上合适的词语。沉重的（ ） 沉痛的（ ） 苍茫的（ ）3.在（）里填上恰当的关联词语。（1）（ ）我还有不少毛病，（ ）我肯定能改掉。（2）（ ）不能成为大道，那（ ）当一条小路。（3）一个人（ ）树立自信心，（ ）可能成为他渴望成为的那种人。 4按课文内容填空：如果不能成为（大道 ），那就当（一条小路 ）；如果不能成为（太阳 ），那就做（一颗星星 ）。做河里一条（ 最快活的小鱼 ），做林中一棵（最挺直的小树 ），做草地上一朵（朝气蓬勃的小花 ），做天上一只（展翅飞翔 ）决定成败的不是（ 你尺寸的大小 ），而是要做一个（最好的你 ）。 八、照样子、写句子。1、如果不能成为大道，那就当一条如果不能成为太阳，那就做一颗星星。如果不能（成为大厦 ），那就(做一块基石 )如果不能（成为彩虹 ）,那就（做一株亮色 ）2、做河里一条最活泼的小鱼，做林中一棵最挺直的小树，做草地上一朵朝气蓬勃的小花，做天空中一只展翅飞翔的小鸟，做( 冬天里的一缕阳光 )做（ 黑暗中的一丝光明 ），做（ 迷茫时的一丝希望 ）。