2019年二年级语文下册 4-7单元堂堂清练习题 长春版.doc

2019年二年级语文下册 4-7单元堂堂清练习题 长春版4 汉字家园（二）4（第一课时）1.一锤定音。用“”给加点字选择正确的读音。山坡(p p) 跛脚(p b) 玻璃(b b)菠萝(p b) 透明(tu xi) 擦汗(c ch)2.词海泛舟。尘 染 擦 而3.词语接龙。透明（ ）（ ）（ ）染布（ ）（ ）（ ）4.智慧岛。形声字由两部分组成，一部分叫形旁，表示字的意思；另一部分叫声旁，表示字的读音。 “堆、推、准、难”中有相同部件是 ，我还能给这个部件加不同的偏旁，变成新字是 、 、 。4（第二课时）1.我是拼写小能手。shn p b ln wi p p jin 2.模仿秀。皮（玻 ）-（ 玻璃 ） （ ）-（ ） 丁（ ）-（ ） （ ）-（ ）（ ）-（ ） （ ）-（ ）3.课文再现。有土堆成（ ），有水连成（ ）。碰石擦（ ）脚，走路（ ）一（ ）。（ ）衣上床坐，（ ）子多暖和。透过（ ）璃窗，夕阳染山河。外（ ）来看我，带来甜（ ）萝。4.妙笔生花。我会用“一尘不染”造句。 更多免费资源下载 课件|视频|试卷|无需注册4-（第一课时）1.牵牵手。延伸 暑假 冤枉 迈进sh ji yun wan mi jn yn shn2.同胞兄弟大聚会。氵： 衤： 亻： 冫： 礻： 彳： 3.妙笔生花。例：迈（迈进）我们满怀信心迈进了21世纪。 邻（ ） 。 宅（ ） 。4-（第二课时）1.我会把字写漂亮。伙伴 住宅 近邻衬衫 洪水 长征2.精挑细选。读句子，在正确的字上打“”。（1）我们不能冤（忘 枉）好人。（2）这条铁路一直（沿 延）伸到国境线。（3）军民团结，战胜了几次（洪 红）峰。亻3.我会填。似 亻 =（ ） 做 =（ ）亻依 亻 =（ ） 他 =（ ）亻住 亻 =（ ） 信 =（ ）4.赠你一言。自信是成功的另一秘诀。 爱迪生4-（第一课时）1.哪种叫声最正确？（在正确的读音后面画“”）咩嗡嘎 ( ) wn( ) mi( )xi( ) n( ) yn( )2.牵牵手。娃 咪 无 五声母是w声母是m 母 喵 喔 嗡3.猜猜是谁在叫。嘎嘎叫（ ） 喔喔叫（ ）咩咩叫（ ） 呱呱叫（ ）咯咯叫（ ） 喵喵叫（ ）4.我会连字词成句，还不忘记加标点。小鸟 欢快地 唱歌 在枝头 4-（第二课时）1.小小书法家。y zi x shu bo xio w wa2.你能给下面的昆虫分类吧？（只填序号）蜻蜓 七星飘虫 蜜蜂 蝗虫 苍蝇 萤火虫 蚊子 蟑螂益虫： 害虫： 3.一字开花。鸭（ 鸭蛋 ）（鸭子 ）（ ） 报（ ）（ ）（ ） 戏（ ）（ ）（ ） 4.聪聪耳，辨声音。花猫 母鸡 喜鹊 蜜蜂咯咯 叽喳 嗡嗡 喵喵我还知道其他小动物的叫声： 4-（第一课时）1.精挑细选。在带点字的正确读音下面画“ ”。祝贺（zh z） 寿命(su shu) 温暧（nn nun）孙子（shn sn） 涌出（yn yn） 国庆（qn qn）2.我会选。给加点字选择正确的解释。祝愿话儿如泉涌，句句温暖情意浓。（ ）A 水或云气等冒出 B 像水一样涌出 C 波速特别高的海浪祝福暖和礼貌3.孪生兄弟。选填下面词语的近义词。 祝愿 礼节 温暖4.妙笔生花。用下面的词语各写一句话。祝愿： 庆贺： 4-（第二课时）1.我会把字写美观。祝寿 祝贺 书写 子孙 庆贺2.词海泛舟。（ ）（ ）融融 （ ）真（ ）浓（ ）（ ）东海 （ ） （ ）南山3.一字组多词。祝 （ 祝贺 ）（ ）（ ）写 （ ）（ ）（ ）贺 （ ）（ ）（ ）4.诉说真情。爸爸妈妈都很关心我，我应该为他们做点什么呢？ 4-（第一课时）1.把音节补充完整。zh f sh d m ch郑 冯 沈 邓 孟 程2.多音教室。 rn( ) chn( )任 长 rn( ) chn( )3.我会选。 ？ ！（1）这个书包是谁的呢（2）今天，校园很干净（3）小名对王老师说：“不是我 ”4.小调查。问一问，写下来。我同学的姓：我老师的姓： 4-（第二课时）1.小小书法家。看谁写得正确又美观。吕邓任 2.对号入座。高 张 郑 马 周 罗 程 杨（ ）重其事 （ ）门立雪 走( )观花自投（ ）网 （ ）而复始 （ ）目结舌远走（ ）飞 百步穿（ ）3.起名字游戏。选择自己喜欢的几个姓氏起名字。例： 魏 （魏来） （ ） （ ）4.资料袋。常见的复姓司马 上官 欧阳 夏侯 诸葛 闻人东方 皇甫 尉迟 公羊 宗正 淳于5 书里的故事 书里的蚂蚁 （第一课时）jiji1.我会填。 （1）晚上盖着夹（ ）被睡觉，真暖和。dd（2）小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹（ ）进了一本陈旧的书里。（3）他起初不肯，后来答（ ）应了。（4）同学们要积极回答（ ）老师提出的问题。2.模仿秀。黑黑的 （ ） （ ）孤零零 （ ） （ ）密密麻麻 （ ） （ ）走来走去 （ ） （ ）3.我会用下面的词语，写出不同意思的两句话。老师 非常 我 喜欢（1） （2） 书里的蚂蚁 （第二课时）1.我会辨字组词。 识（ ） 故（ ） 路（ ） 认（ ） 姑（ ） 跑（ ）2.牵牵手。 清新的 声音 美妙的 小蚂蚁 美丽的 小姑娘 黑色的 空气3.我会用下面的词语，写出不同意思的两句话。远方的 梦见了 小姑娘 妈妈（1） （2） 4.快乐阅读。有一天，小姑娘想起了那朵（ ）的花，就打开书来看。啊！这本她原先看厌了的旧书，写着她从来也没有看过的新（ shi） 。她一口气（d） 完了这个新故事。（1）按原文内容在（ ）里填上合适的词语。（2）按音节在 里填上合适的字词。（3）在短文中找出一对反义词，写下来。（ ） （ ）书里的蚂蚁 （第三课时）1.小小书法家。p xn bin du rn nizu l xin d sh2.对号入座。爬趴小蚂蚁（ ）上花枝，（ ）在花蕊里睡觉。3.我会填。（1）（ ）是人类进步的阶梯。（2）读书有三到：（ ）、（ ）、（ ）。（3）（ ）百遍，（ ）自见。4.快乐选择。“书本里有了一个会走路的字。”这个会走路的字是指（ ）。A 一个可以来回走的字 B 一只黑蚂蚁5.智力冲浪。为什么说“旧书不再是一本安安静静的书了”？ 标点符号的争吵 （第一课时）1.牵牵手。跺 蹦 驳 断 锣dun lu du b bn2.词海泛舟。不可（ ）（ ） 当（ ）（ ）断 （ ）（ ）入胜 （ ）（ ）是道 又（ ）又（ ） 敲锣（ ）（ ）3.牵牵手。感叹号 我能使句子表达完整小问号 我的感情最强烈小句号 我能引起读者的思考省略号 有了我，不说大家也知道4.妙笔生花。我会用这些词语写话。（1）多么： （2）美丽： 标点符号的争吵 （第二课时）1.小机灵。改错别字。 住拐（ ） 做用（ ） 躲脚（ ） 众要（ ） 之麻（ ） 省咯（ ）2.对号入座。？。、！， （1）听 多么悦耳的打击乐演奏啊 （2）这春天的眼睛格外明亮 （3）花园里的花五颜六色 有红的 白的 黄的 紫的 美丽极了 （4）那是一棵什么树 3.文海采撷。请你抄写课文的最后一段。 标点符号的争吵 （第三课时）1.形近字组词。拄（ ） 弓（ ） 重（ ） 考（ ）柱（ ） 引（ ） 童（ ） 夸（ ）2.我会填。问渠那得 ，为有源头 。3.阅读冲浪。一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一只小巧玲珑的小麻雀。它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头叽叽喳喳“说”个不停，你若走近它，它会“唧”的一声调皮地飞开。（1）用“ ”在文中画出表示颜色的词语。（2）文中描写了小麻雀的 、 和 。（3）巧填量词。一（ ）眼睛 一（ ）嘴一（ ）羽毛 一（ ）麻雀4.你喜欢读书吗？为什么？ 6 我们爱科学植物妈妈有办法（第一课时）1.快乐辨音师。在加点字的正确读音下面画“ ”。炸开（zh z） 观察（ch c） 得到（d d）准备（zhn zn） 仔细（z zh） 啥办法（s sh）2.背对背。写反义词。降 重 细 3.牵牵手。蒲公英 带刺的铠甲 靠太阳旅行苍 耳 降落伞 靠动物旅行豌 豆 炸开 靠风旅行4.模仿秀。请你用带点的词写句子。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 植物妈妈有办法（第二课时）1.小小书法家。zh sh shn w nn l c xn fn fn ch f2.对号入座。xinjin（1）日本鬼子投降（ ）了。（2）这架客机终于安全降（ ）落了。wiwi（3）为（ ）了能够让孩子们告别妈妈，四海为（ ）家，植物妈妈们想出了许多办法。3.我会填。（1）科学的 ，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。（2） 是百分之一的灵感，加上百分之九十九的 。（3） 可以构成一座桥，让我们通向新知识。回 声（第一课时）1.火眼金睛。在加点字的正确读音上打“”。（1）妹妹不小心摔倒（do do）了。（2）水里的倒（do do）影真美丽。（3）你去过西藏（zn cn）吗？（4）小朋友们在院子里捉迷藏（zn cn）。2.选字填空。哪 那 到 倒 棵 颗（ ）怕 （ ）达 一（ ）树（ ）么 （ ）下 一（ ）心3.模仿秀。例：一条条小河 一圈圈波纹 4.我会读读写写。（1）小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” 欢快 （2）桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。 立刻 回 声（第二课时）1.小小书法家。sh qio fnjn n cn hun l jin q那哪2.对号入座。（1）小河边的景色多好看（ ）！（2）你在（ ）儿？（3）不知（ ）儿有一只小青蛙也在叫。（4）（ ）只看不见的小青蛙也在问。3.文海拾贝。请你把下面的句子抄下来，并试着背诵。半圆的桥洞和水里的倒影连在起来，好像一个大月亮。4.快乐阅读。 青蛙妈妈（ ）着小青蛙（ ）到岸上。她（ ）起一颗石子，（ ）进河里，河水（ ）起一圈圈波纹。波纹（ ）到河岸，又一圈圈地（ ）回来。（1）这段共有 句话。（2）选择合适的字填在文中的括号里。带 碰 跳 扔 捡 激 荡（3）我会填。一（ ）石子 一（ ）波纹神奇的镜子（第一课时）1.小裁判。在读音完全正确的一组词后面打“”。（1）x yo fn shn hun rn d w 需 要 反 射 恍 然 大 悟 （ ） （2）zh hu q m mi ki yn xio 指 挥 骑 马 眉 开 眼 笑 （ ）2.词语接龙。（1）成功 （ 功课 ）（ ）（ ）（2）医生 （ ）（ ）（ ）3.排排队。（ ）过了几天，白菜种子发了芽。（ ）小山羊把土翻松了，种上白菜种子。（ ）又过了几天，白菜长出叶子来了。（ ）不久，白菜长大了。4.我会走笔画小路。（写笔顺）医： ，共（ ）笔。神奇的镜子（第二课时）1.比一比，再组词。检（ ） 决（ ） 刚（ ）捡（ ） 快（ ） 钢（ ）2.词海泛舟。事（ ）人（ ） 恍（ ）（ ）悟眉（ ）眼（ ） 马（ ）（ ）功3.阅读冲浪。手术做得很（chn n） ，妈妈得救了。爸爸摸着爱迪生的头说：“孩子（ ）爸爸错怪你了（ ）”后来，小爱迪生长大了，发明了（din dn） ,成了世界上最伟大的发明家。（1）在（ ）里填上合适的标点符号。（2）在“ ”上根据音节填写合适的词语。（3）用“伟大”写一个句子。 火车的故事（第一课时）1.一锤定音。屋脊（j j） 飞驰（c ch） 提速（s sh）2.给字词排排队，别忘记加标点哟。车头 叫 火车 机车 前进的 带动 3.文海拾贝。火车的车厢一节连着一节，像一条 。地得的4.对号入座。 （1）那是一个美丽（ ）夜晚。（2）火车跑（ ）快，全靠车头带。（3）小红伤心（ ）哭了起来。火车的故事（第二课时）1.请把下面的偏旁组合成字，再组词。歹 车 刂 辶 冫 尸 至 欠 2.巧填量词。一（ ）火车 一（ ）车厢 一（ ）图书一（ ）创举 一（ ）司机 一（ ）椅子3.对号入座。发明 发现（1）小东在海滩上（ ）了一行脚印。（2）后来，人们又（ ）了内燃机车。4.牵牵手。再后来的后来的最早的 蒸汽机车内燃机车磁悬浮列车电力机车7 幽默雨后春笋（第一课时）1.请你把音节补充完整。h h 酣 疑 惑2.词海泛舟。（ ）然（ ）得 随（ ）所（ ）（ ）（ ）有味 酣（ ）（ ）梦大（ ）一（ ） 疑惑（ ）（ ）3.牵牵手。悠然自得 心里不明白，困惑疑惑不解 有滋味，有趣味津津有味 想怎么做就怎么做随心所欲 酣畅地进入梦乡酣然入梦 非常吃惊大吃一惊 悠闲的样子雨后春笋（第二课时）1.我是小小书法家。竹 笋 悠 闲 欲 望天 津 解 开 悠 然2.我会写句子。（1）例：妈妈晚上讲了一个故事，我听得津津有味。津津有味： 。（2）例：这次考试他的成绩这么好，着实令我大吃一惊。 大吃一惊： 。3.我会填。雨后春笋这组漫画的作者是 ，画了 幅画。这组漫画主要写雨后春笋长得太 ，让小三毛摘不到帽子的故事。一年以后（第一课时）1.比一比，再组词。者（ ） 暑（ ） 登（ ） 呆（ ）睹（ ） 署（ ） 瞪（ ） 保（ ）2.写出下列句子中带点词的近义词。（1）忽然，天空乌云密布。 （ ）（2）在场所有人都吓呆了。 （ ）3.牵牵手。比肩而立 人人都看见，明显有目共睹 肩并肩站在一起寒来暑往 受惊而愣住了目瞪口呆 时光流逝4.我会写句子。小明在这学期取得的进步是有目共睹的。有目共睹： 一年以后（第二课时）1.词海泛舟。（ ）肩（ ）立 有（ ）共（ ）寒（ ）（ ）往 目（ ）（ ）呆2.照样子，填一填。 几（ ）（ ）登+ 目（ ）（ ） 目（ ）（ ）者+ 日（ ）（ ）3.我会填。一年以后这组漫画的作者是 国的 。作者共画了 幅画。4.牵牵手。卫生间 小心轻放 残疾人设施附送：2019年二年级语文下册 5 泉水教学设计 新人教版 (I)教学目标：1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。教学方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。教学重点：识字、写字、朗读课文。 第一课时教学过程：一、播放课件，激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。2、学生说说自己看到的。3、今天我们一起学习课文泉水（板书）二、分段学文，理解领会1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。（1）、学生说说自己看到的情景。（2）、想象泉水会说些什么？（3）、出示第二自然段，学生认读。（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？（5）、自由读、指名读，有感情朗读。3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。（1）、学生说自己看到的情景。（2）、想象泉水会说什么？（3）、出示第三自然段，继续朗读。4、按照以上方法学习第四、五自然段。5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？三、连读全文，学习字词。1、连读全文（1）、用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）（2）、齐读2、课件领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。4、检查自学情况。四、再读韵文，要求做到正确、流利。1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。2、师生对读五、扩展1、把课文读给爸爸妈妈听。3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。 第二课时 一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。二、复习字词，指导书写。1、教师出示卡片，学生开火车认读。2、指导书写。三、我会读。出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。四、自编韵文，延伸拓展。1、启发拓展。（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。（2）、学生讨论发言。2、自编韵文。（1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。（2）、每组推荐一位，准备全班汇报。3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。